С Ъ Д Ъ Р Ж А Н И Е Обща характеристика на дисертационното изследване Първа глава ТЕОРЕТИЧНИ И МЕТОДОЛОГИЧНИ БАЗИ НА ТЕРАПЕВТИЧНИТЕ СТРАТЕГИИ КЪМ ПСИХИЧНОТО ЗДРАВЕ НА ДЕЦА И ВЪЗРАСТНИ С УВРЕДЕН СЛУХ 1.1. Теоретични представи за емоционалните и поведенческите проблеми в детско-юношеска и зряла възраст 1.1.1. Исторически аспекти в научните изследвания на емоционалните и поведенчески проблеми в детско- юношеска възраст 1.1.2. Психологически теории за психичното здраве и терапията на психичните разстройства 1.2. Методологични подходи и проблеми в изследването на психичното здраве при увреден слух 1.2.1. Биомедицински подход към психичното здраве на деца и възрастни с увреден слух 1.2.2. Методологически трудности в избора на изследователски стратегии и инстументариум за емпирични данни 1.3. Общи и специфични, защитни и рискови фактори за психичното здраве на деца и възрастни с увреден слух 1.3.1. Влияние на етиологията, характера и степента на слуховите увреждания 1.3.2. Време/възраст на възникване на глухотата 1.3.3. Комуникативни и езикови компетентности в популацията на глухите деца и възрастни 1.3.4. Семейна среда и психично здраве 1.3.5. Образователна среда на децата с увреден слух и психично здраве 1.3.6. Жестов език, психосоциална идентичност и психично здраве 1.4. Психично здраве и класификации на психичните нарушенията в детско-юношеска възраст 1.4.1. Психологически класификации на емоционалните и поведенческите проблеми в детско-юношеска възраст 1.4.2. Медицински класификации на психичните разстройства в детско-юношеска възраст 1.4.3. Диференциално-диаагностична характеристика на емоционалните и поведенчески разстройства в детско-юношеска възраст в ДСН ІV-ТР, 2000 1.5. Терапевтични стратегии към емоционално-поведенческите проблеми при увреден слух в контекста на
