|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XI, 4.
10 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП/ПЛП
|
1.Зайче
|
Разбира съдържанието на кратки литературни произведения Наизустява според възможностите си цялостно или част от кратки стихчета и римушки
| |
Математика
|
КО
|
1.Повече, по- малко
|
Различава едно и много
|
Околен свят
|
СЗС
|
1.Играчки
|
Споделя играчки и пособия с децата.
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Пъстър есенен килим
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
|
ИТМ
|
2.Есенни плодове
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Бяла Зима
|
Разпознава визуално музикалните инструменти акордеон и тъпан
|
Музика и игра
|
2.Танц Потропване
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Къща
|
Възпроизвежда показана от учителя последователност за създаване на модел
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене, разпръснато бягане, клякане
|
Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определна цел
|
ЕПДД
|
2.Ходене, лазене
|
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже
|
ИДД
|
3.Лазене, търкаляне, подскоци
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XI, 5.
11 с.
|
Български език и литература
|
Р
|
1.Дом
|
Назовава имената на близки хора, приятели, играчки и предмети от близкото обкръжение
| |
Математика
|
РФ
|
1. Геометрични гатанки
|
Избира назованата фигура
|
Околен свят
|
СЗС
|
1.Чисти и красиви
|
Познава средства за хигиена и начини на използването им
|
Изобразителни изкуства
|
ИТ
|
1.Есенно пано
|
Създава образи от различни по форма и големина части
|
ИТ
|
2.Икебана от есенни листа
|
Създава образи от различни по форма и големина части
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Тръгнал кос
|
Пее до три научени кратки песни
|
Възпроизвеждане
|
2.Де изчезна Лилето
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Лодка
|
Възпроизвежда показана от учителя последователност за създаване на модел
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене, бягане, ходене
|
Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определна цел
|
ФД
|
2.Хвърляне, ходене, търкаляне
|
Включва се в организирана двигателна дейност
|
ИДД
|
3.Лазене, търкаляне, подскоци
|
Движи се и играе безопасно в групата, в салона и на площадката
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XII, 1.
12 с.
|
Български език и литература
|
СВР/ГПР
|
1.Трудът е полезен
|
Разбира общоприети изрази Използва кратки прости изречения
| |
Математика
|
КО/И
|
1.Цветни низанки
|
Сравнява две предметни групи (до три предмета) и ги назовава:
толкова, колкото. Практически обследва височината на предметите.
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Мечо се готви за сън
|
Наблюдава в близката среда домашни и диви животни.
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Пътечки
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали
|
ИТМ
|
2.Нарисувай вълните
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Песни по желание
|
Пее до три научени кратки песни
|
Възприемане
|
2.Свирене с детски музикални инструменти
|
Разпознава визуално музикалните инструменти акордеон и тъпан
| |
Конструиране и технологии
|
Т
|
1.Послушните играчки
|
Има представа за играчки на отделни превозни и товарни средства
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене, бягане, ходене
|
Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определна цел
|
ЕПДД
|
2.Равновесно ходене
|
Катери се по наклонена и вертикална стълба (катерушка) със стъпване с двата крака на всеки напречник.
|
СПДД
|
3.Игри с топка при зимни условия
|
Изпълнява дейности от различни спортове, имащи естественоприложен и
оздравителен характер (спускане с шейни, тротинетка или колело.)
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XII, 2.
13 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП/ПЛП
|
1.Врабче сиво
|
Разбира съдържанието на кратки литературни произведения Наизустява според възможностите си цялостно или част от кратки стихчета и римушки
| |
Математика
|
КО
|
1.Игри за систематизация
|
Сравнява две предметни групи (до три предмета) и ги назовава:
толкова, колкото
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Бяла зима
|
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно.
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Самолет
|
Манипулира с пластичен материал
|
ИТМ
|
2.Релси
|
Манипулира с пластичен материал
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Доволен
|
Разпознава визуално музикалните инструменти акордеон и тъпан
|
Възпроизвеждане
|
2.Бяла Зима
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
ГИ
|
1.Играхме днес, ще играем и утре
|
Има представа за изискванията за безопасност и чистота
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене, бягане,ходене
|
Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определна цел
|
ФД
|
2.Търкаляне на топка
|
Търкаля/хвърля отдолу плътна топка (1 кг) с две ръце, гумена топка с една и две ръце свободно и към цел, между деца в кръг
|
ИДД
|
3.Търкаляне, ходене, бягане
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XII, 3.
14 с.
|
Български език и литература
|
ГПР/ЗК
|
1.Помощниците на дядо Коледа
|
Използва кратки прости изречения.Изговаря отчетливо думите в общия поток на речта
| |
Математика
|
КО
|
1.Игри за систематизация
|
Сравнява две предметни групи (до три предмета) и ги назовава:
толкова, колкото
|
Околен свят
|
СЗС
|
1.Дядо Коледа
|
Назовава игрови средства, роли и правила.
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Килим
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали
|
ХВ
|
2.Възприемане на илюстрации от книги за деца
|
Познава и назовава обекти при разглеждането на картини, илюстрации и произведения на народното творчество
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Подготовка за Коледния концерт
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Музика и игра
|
2.Празник с Дядо Коледа
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Конструиране и технологии
|
ОМСС
|
1.Коледа
|
Промушва конци и прежда през отвор
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене, бягане, ходене
|
Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определна цел
|
ЕПДД
|
2.Равновесно ходене по наклонена дъска
|
Подскача с два крака намясто и с придвижване. Скача на дължина от място, в дълбочина – от високо на ниско и за достигане на предмет, окачен на
|
ФД
|
3.Ходене с торбичка, търкаляне на топка
|
Включва се в организирана двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XII, 4.
15 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП
|
1.Сурва весела година!
|
Разбира съдържанието на кратки литературни произведения
| |
Математика
|
ПО
|
1.Местоположение на частите на тялото
|
Определя мястото на предмет спрямо собственото си местоположение – горе, долу, отпред, отзад
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Дървета в зелена премяна
|
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Коледна елха
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
|
ИТМ
|
2.Довърши гирляндите
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Снежинки
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
|
Музика и игра
|
2.Зайчета
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Шарени топки
|
Включва изработени играчки в игрови дейности
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене, бягане, ходене
|
Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определна цел
|
ЕПДД
|
2.Затвърдяване на вече разучени упражнения
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
СПДД
|
3.Игри с топка при зимни условия
|
Изпълнява дейности от различни спортове, имащи естественоприложен и
оздравителен характер (спускане с шейни, тротинетка или колело)
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 1.
16 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП
|
1.Срещу Нова година
|
Възприема кратки приказки. Различава в литературното произведение начало и край.
| |
Математика
|
ПО
|
1.Кой къде е- разкажи
|
Определя мястото на предмет спрямо собственото си местоположение – горе, долу, отпред, отзад
|
Околен свят
|
СОО
|
1.Зимни игри
|
Участва в игри с други деца
|
Изобразителни изкуства
|
ИМТ
|
1.Мандарини
|
Манипулира с пластичен материал
|
ИМТ
|
2.Снежен човек
|
Манипулира с пластичен материал
|
Музика
|
Музика и игра
|
1.Спомен от празниците
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Музика и игра
|
2.Танц Потропване
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Мечо и гъбките
|
Възпроизвежда показана от учителя последователност за създаване на модел
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Хвърляне, лазене,бягане
|
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже
|
ЕПДД
|
2.Лазене от колянна опора и провиране
|
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже
|
ИДД
|
3.Ходене, бягане, скачане, провиране
|
Изпълнява естественоприложни движения в подвижните игри
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 2.
17 с.
|
Български език и литература
|
СВР/ГПР
|
1.Разпознаване
|
Назовава отделни характеристики на играчките, с които играе Образува правилно множествено число на думи и обратно
| |
Математика
|
ПО
|
1.Кой къде е- покажи
|
Определя мястото на предмет спрямо собственото си местоположение – горе, долу, отпред, отзад
|
Околен свят
|
СПНО
|
1. Хранилка за Врабчо
|
Наблюдава в близката среда домашни и диви животни
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Снежко
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
|
ИТМ
|
2.Елха
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Приспивна песен
|
Разпознава визуално музикалните инструменти акордеон и тъпан
|
Възпроизвеждане
|
2.Доволен
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Гъбки
|
Сгъва, залепва и нанизва с помощта на учителя елементи за създаването на модел
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Подскоци, катерене, търкаляне на топка
|
Подскача с два крака намясто и с придвижване. Скача на дължина от място, в дълбочина – от високо на ниско и за достигане на предмет, окачен на високо
|
ИДД
|
2.Ходене с торбичка на глава
|
Изпълнява естественоприложни движения в подвижните игри
|
ИДД
|
3.Търкаляне на топка, лазене от колянна опора
|
Изпълнява естественоприложни движения в подвижните игри
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 3.
18 с.
|
Български език и литература
|
ГПР
|
1.Зимни игри
|
Образува правилно множествено число на думи и обратно
| |
Математика
|
КО/ПО
|
1.Предметни игри за систематизиране
|
Сравнява две предметни групи (до три предмета) и ги назовава:
толкова, колкото Определя мястото на предмет спрямо собственото си местоположение – горе, долу, отпред, отзад
|
Околен свят
|
СЗС
|
1.При медицинската сестра
|
Познава професии, свързани с грижите за децата в детската градина
|
Изобразителни изкуства
|
ИТ
|
1.Зимна картина
|
Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления
|
ИТ
|
2.Виелица
|
Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Акордеон
|
Разпознава визуално музикалните инструменти акордеон и тъпан
|
Възпроизвеждане
|
2.Песни по избор на децата
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
ГИ
|
1.Моите нови приятели
|
Приема сътрудничество с деца и възрастни
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Лазене, провиране
|
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже
|
ЕПДД
|
2.Ходене, лазене, прекатерване
|
Катери се по наклонена и вертикална стълба (катерушка) със стъпване с двата крака
на всеки напречник.
|
ФД
|
3.Търкаляне, лазене, бягане
|
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 4.
19 с.
|
Български език и литература
|
ГПР/ЗК
|
1.С много обич
|
Използва кратки прости изречения Изговаря отчетливо думите в общия поток на речта
| |
Математика
|
КО
|
1.Цветни пътечки и карти
|
Сравнява две предметни групи (до три предмета) и ги назовава:
толкова, колкото
|
Околен свят
|
СЗС
|
1.Светофар
|
Знае правилата за пътуване в автомобил, като използва детско столче.
|
Изобразителни изкуства
|
ИТ
|
1.Светофар
|
Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления
|
ИТ
|
2.Изобразителни игри
|
Създава образи от различни по форма и големина части
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Залъгалка
|
Пее до три научени кратки песни
|
Музика и игра
|
2.Игри с детски музикални инструменти
|
Марширува на подходяща музика
| |
Конструиране и технологии
|
ГИ
|
1.Весели цветя
|
Приема сътрудничество с деца и възрастни
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Търкалане, подскоци, катерене
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
ЕПДД
|
2.Лазене в коридор, прекатерване,лазене, провиране
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
ИДД
|
3.Търкаляне,лазене,бягане
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
II, 1.
20 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП
|
1.Приказка за питката
|
Възприема кратки приказки Разбира съдържанието на кратки литературни произведения
| |
Математика
|
РФ
|
1.Кръг и некръгли фигурки
|
Има представа за кръг, квадрат и триъгълник
|
Околен свят
|
СЗС
|
1.Къде се движи?
|
Знае правилата за пътуване в автомобил, като използва детско столче.
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Питка
|
Манипулира с пластичен материал
|
ИТМ
|
2.Гъбка
|
Манипулира с пластичен материал
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Гласовете на животните
|
Музикално- дидактична игра
|
Възприемане
|
2.Познай по гласа
|
Музикално- дидактична игра
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Весел празник
|
Сгъва, залепва и нанизва с помощта на учителя елементи за създаването на модел
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Скачане, катерене
|
Катери се по наклонена и вертикална стълба (катерушка) със стъпване с двата крака на всеки напречник.
|
ЕПДД
|
2.Хвърляне, бягане
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
СПДД
|
3.Хвърляне, скок на дължина от място
|
Проявява желание да изпълнява елементи от различни спортове и преодоляване на изкуствени и естествени препятствия
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
II, 2.
21 с.
|
Български език и литература
|
ГПР/ЗК
|
1.На пързалката
|
Използва кратки прости изречения Изговаря отчетливо думите в общия поток на речта
| |
Математика
|
РФ
|
1.Геометрични човечета
|
Има представа за кръг, квадрат и триъгълник. Избира назованата фигура.
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Предвестници на пролетта
|
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Къща
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
|
ИТМ
|
2.Изобразителни игри
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Мила моя мамо
|
Пее до три научени кратки песни
|
Възпроизвеждане
|
2.Доволен
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Знаме
|
Включва изработени играчки в игрови дейности
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Скок на дължина от място с два крака, катерене
|
Подскача с два крака намясто и с придвижване. Скача на дължина от място, в дълбочина – от високо на ниско и за достигане на предмет, окачен на високо
|
ИДД
|
2.Хвърляне, лазене
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
ФД
|
3.Хвърляне, лазене
|
Включва се в организирана двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
II, 3.
22 с.
|
Български език и литература
|
СВР/ГПР
|
1.Баба Марта
|
Разбира общоприети изрази. Използва кратки прости изречения.
| |
Математика
|
РФ
|
1.Кръг, триъгълник, квадрат
|
Има представа за кръг, квадрат и триъгълник.
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Кой прогони Снежко?
|
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Паничка
|
Манипулира с пластичен материал
|
ИТМ
|
2.Торта
|
Манипулира с пластичен материал
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Мартенички
|
Пее до три научени кратки песни
|
Възпроизвеждане
|
2.Мила моя мамо
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
ОМСС
|
1.Баба Марта
|
Промушва конци и прежда през отвор
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Хвърляне,скок отвисоко на ниско
|
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже
|
СПДД
|
2.Лазене, хвърляне
|
Проявява желание да изпълнява елементи от различни спортове и преодоляване на изкуствени и естествени препятствия
|
ИДД
|
3.Скачане, хвълляне, лазене
|
Изпълнява естественоприложни движения в подвижните игри
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
II, 4.
23 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП/ПЛП
|
1.Баба Марта
|
Различава в литературното произведение начало и край Наизустява според възможностите си цялостно или част от кратки стихчета
| |
Математика
|
РФ
|
1.Картинки от фигурки
|
Избира назованата фигура
|
Околен свят
|
СЗС
|
1.Съдове
|
Познава средства за хигиена и начини на използването им
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Мартеници
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
|
ИТ
|
2.Герданче
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Хей ръчички
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце един зад друг
|
Възпроизвеждане
|
2.Мартенички
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
ОМСС
|
1.Мартеница
|
Лепи хартиени ленти върху лист
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене по пейка , скок на дължина с два крака, хвърляне на торбичка
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири
|
ФД
|
2.Скок от високо на ниско, хвърляне на торбичка
|
Включва се в организирана двигателна дейност
|
ИДД
|
3.Ходене, хвърляне, скачане
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 1.
24 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП/ПЛП
|
1.На мама
|
Разбира съдържанието на кратки литературни произведения
| |
Математика
|
РФ
|
1.Систематизиращи игри за геометрични фигури
|
Има представа за кръг, квадрат и триъгълник
|
Околен свят
|
КНЦ
|
1.Мартеничка за теб
|
Демонстрира готовност и желание за участие във фолклорни празници и игри
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Дете /момче/
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали
|
ИТМ
|
2.Момиче
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Празник- мартенички, мартенички
|
Пее до три научени кратки песни
|
Възприемане
|
2.Часовник
|
Разпознава визуално музикалните инструменти акордеон и тъпан
| |
Конструиране и технологии
|
ОМСС
|
1.Мила моя мамо
|
Лепи хартиени ленти върху лист
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Лазене, ходене
|
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже
|
СПДД
|
2.Ходене с прекрачване на предмети, подскоци
|
Проявява желание да изпълнява елементи от различни спортове и преодоляване на изкуствени и естествени препятствия
|
ИДД
|
3.Лазене
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 2.
25 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП/ПЛП
|
1.Червената шапчица
|
Назовава основните герои в литературно произведение
| |
Математика
|
РФ
|
1.Систематизиращи игрови упражнения за геом. фигури
|
Избира назованата фигура
|
Околен свят
|
КНЦ
|
1.Мила моя мамо
|
Назовава лични празници
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Подарък за мама
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
|
ИТМ
|
2.Коте и зайче
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Празник на мама
|
Пее до три научени кратки песни
|
Възпроизвеждане
|
2.Празник на мама
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Гердан
|
Сгъва, залепва и нанизва с помощта на учителя елементи за създаването на модел
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене, скачане
|
Подскача с два крака намясто и с придвижване. Скача на дължина от място, в дълбочина – от високо на ниско и за достигане на предмет, окачен на
|
ЕПДД
|
2.Ходене, лазене
|
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже
|
ИДД
|
3.Търкаляне, лазене, бягане
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 3.
26 с.
|
Български език и литература
|
СВР/ГПР
|
1.Весел влак
|
Назовава отделни характеристики на играчките, с които играе Използва кратки прости изречения
| |
Математика
|
И
|
1.Високо- ниско
|
Практически обследва височината на предметите
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Дружките на теменужката
|
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Пиле
|
Манипулира с пластичен материал
|
ИТМ
|
2.Зайче
|
Манипулира с пластичен материал
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Влак
|
Разпознава визуално музикалните инструменти акордеон и тъпан
|
Възпроизвеждане
|
2.Часовник
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
ГИ
|
1.Нашата занималня
|
Има представа за изискванията за безопасност и чистота
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Затвърдяване на разучени упражнения
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
ЕПДД
|
2..Затвърдяване на разучени упражнения
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
ФД
|
3.Катерене, скачане, търкаляне
|
Включва се в организирана двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 4.
27 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП/Р
|
1.Родина
|
Разбира съдържанието на кратки литературни произведения Произнася думите правилно
| |
Математика
|
И
|
1.Височина, форми и ритмика в цвят
|
Практически обследва височината на предметите
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Птици в гнезда
|
Наблюдава в близката среда домашни и диви животни
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Оцвети яйцата
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали
|
ИТМ
|
2.Изобразителни игри
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Пролет в гората
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
|
Възпроизвеждане
|
2.Доволен; Часовник; Де изчезна Лилето
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
ГИ
|
1.Хайде всичко на място
|
Има представа за изискванията за безопасност и чистота
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Затвърдяване на разучени упражнения.
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
ИДД
|
2.Затвърдяване на разучени упражнения
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач
|
ФД
|
3.Затвърдяване на разучени упражнения
|
Включва се в организирана двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 5.
28 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП
|
1.Дядо и ряпа
|
Възприема кратки приказки Разбира съдържанието на кратки литературни произведения
| |
Математика
|
И
|
1.Дълго и късо
|
Практически обследва височината на предметите
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Цветни загадки
|
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно
|
Изобразителни изкуства
|
ИТ
|
1.Неразлистено дърво
|
Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления
|
ИТ
|
2.Разлистено дърво
|
Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Не желая
|
Пее до три научени кратки песни
|
Музика и игра
|
2.Влак; Хей ръчички
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Конструиране и технологии
|
ОМСС
|
1.Рожден ден на куклите
|
Включва изработени играчки в игрови дейности
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Скачане, търкаляне
|
Подскача с два крака намясто и с придвижване. Скача на дължина от място, в дълбочина
|
ЕПДД
|
2.Хвърляне, лазене, търкаляне
|
Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири
|
ИДД
|
3.Катерене, скачане, бягане
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 1.
29 с.
|
Български език и литература
|
СВР
|
1.Дядо и ряпа
|
Назовава основните герои в литературно произведение
| |
Математика
|
И
|
1.Дълги и къси в цвят
|
Практически обследва височината на предметите
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Петльовото семейство
|
Назовава домашни животни и техните малки
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Довърши пъстрата картина
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
|
ИТМ
|
2.Картина, картина, картина...
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Лазаруване
|
Разпознава визуално музикалните инструменти акордеон и тъпан
|
Възпроизвеждане
|
2.Не желая
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Конструиране и технологии
|
ОМСС
|
1.Джобче за бонбони
|
Промушва конци и прежда през отвор
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Скачане, прекатерване, бягане
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
ЕПДД
|
2.Хвърляне, ходене, лазене, бягане
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
ИДД
|
3.Народни игри
|
Движи се и играе безопасно в групата, в салона и на площадката
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 2.
30 с.
|
Български език и литература
|
СВР/Р
|
1.Великден
|
Разбира общоприети изрази Произнася думите правилно
| |
Математика
|
И
|
1.Тясно и широко
|
Практически обследва ширината на предметите.
|
Околен свят
|
КНЦ
|
1.Шарени яйца
|
Демонстрира готовност и желание за участие във фолклорни празници и игри
|
Изобразителни изкуства
|
ИТ
|
1.Разцъфнало дърво
|
Избира средства за изобразяване
|
ИТ
|
2.Пролет в парка
|
Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Влак; Хей ръчички
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
|
Музика и игра
|
2.Свирене с детски музикални инструменти
|
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Великден
|
Възпроизвежда показана от учителя последователност за създаване на модел
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Катерене, търкаляне, бягане
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки
|
ЕПДД
|
2.Ходене, скачане, бягане
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач
|
ИДД
|
3.Хвърляне, скачане
|
Движи се и играе безопасно в групата, в салона и на площадката
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 3.
31 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП/ЗК
|
1.Великден
|
Разбира съдържанието на кратки литературни произведения Изговаря отчетливо думите в общия поток на речта
| |
Математика
|
И
|
1.Широко и тясно
|
Практически обследва ширината на предметите.
|
Околен свят
|
ССО
|
1.На пазар
|
Участва в игри с други деца
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Чашка
|
Манипулира с пластичен материал
|
ИТМ
|
2.Плодове и зеленчуци
|
Манипулира с пластичен материал
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Хей ръчички; Влак
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
|
Музика и игра
|
2.Доволен
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Поставка за яйце
|
Възпроизвежда показана от учителя последователност за създаване на модел
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Скачане, ходене, бягане
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач
|
ЕПДД
|
2.Ходене, бягане, ходене
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач
|
СПДД
|
3.Лазене, провиране, ходене
|
Проявява желание да изпълнява елементи от различни спортове и преодоляване на изкуствени и естествени препятствия
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 4.
32 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП
|
1.Брезичката
|
Възприема кратки приказки Различава в литературното произведение начало и край
| |
Математика
|
И
|
1.Систематизиращи игри за пространствени измерения
|
Практически обследва височината на предметите
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Природни чудеса
|
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Нарисувай море
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
|
ИТ/ИТМ
|
2.Под водата
|
Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Възпроизвеждане на научени песни
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
|
Музика и игра
|
2..Възпроизвеждане на научени песни
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
| |
Конструиране и технологии
|
ГИ
|
1.Моето семейство
|
Приема сътрудничество с деца и възрастни
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Скачане, хвърляне, бягане
|
Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определна цел
|
ЕПДД
|
2.Хвърляне, ходене, прекатерване
|
Търкаля/хвърля отдолу плътна топка (1 кг) с две ръце, гумена топка с една и две ръце свободно и към цел, между деца в кръг
|
ИДД
|
3.Ходене, лазене, катерене
|
Включва се в организирана двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 1.
33 с.
|
Български език и литература
|
|
1.Проследяване постиженията на децата
|
| |
Математика
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
Околен свят
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
Изобразителни изкуства
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване постиженията на децата
|
| |
Музика
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване постиженията на децата
|
| |
Конструиране и технологии
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
| |
Физическа култура
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
3. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 2.
34 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП/ПЛП
|
1.Лято
|
Разбира съдържанието на кратки литературни произведенияНаизустява според възможностите си цялостно или част от кратки стихчета и римушки
| |
Математика
|
РФ
|
1.Геометрични композиции
|
Има представа за кръг, квадрат и триъгълник
|
Околен свят
|
СЗС
|
1.В пясъчника
|
Споделя играчки и пособия с децата
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ/ИТ
|
1.Цветя
|
Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления
|
ИТМ
|
2.Деца в парка
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Изпълнение на музикални игри с песен
|
Марширува на подходяща музика
|
Музика и игра
|
2.Изпълнение на музикални игри с песен
|
Марширува на подходяща музика
| |
Конструиране и технологии
|
КМ
|
1.Албум
|
Възпроизвежда показана от учителя последователност за създаване на модел
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене, лазене, провиране, скачане
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач
|
ИДД
|
2.Скачане, катерене, бягане
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач
|
ИДД
|
3.Търкаляне, подскоци, бягане
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 3.
35 с.
|
Български език и литература
|
СВР/ГПР
|
1.Детски празник
|
Назовава отделни характеристики на играчките, с които играе. Образува правилно множествено число на думи и обратно
| |
Математика
|
РФ
|
1.Цветни геометрични фигурки
|
Избира назованата фигура .
|
Околен свят
|
|
1.Празник, празник
|
Назовава лични празници
|
Изобразителни изкуства
|
ХВ
|
1.Годишна изложба
|
Изразява емоционално- оценъчно отношение към изобр. резултати
|
ХВ
|
2.Годишна изложба
|
Изразява емоционално- оценъчно отношение към изобр. резултати
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Възпроизвеждане на научени песни и танци
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
|
Музика и игра
|
2.Възпроизвеждане на научени песни и танци
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
ОМСС
|
1.Полянка с цветя
|
Лепи хартиени ленти върху лист
| |
Физическа култура
|
ЕПДД
|
1.Ходене, бягане, ходене
|
Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач
|
ИДД
|
2.Ходене, лазене, бягане
|
Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност
|
ИДД
|
3.Упражнения и игри с ходене
|
Изпълнява естественоприложни движения в подвижните игри
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 4.
36 с.
|
Български език и литература
|
ВЛП
|
1.За приказките
|
Възприема кратки приказки
| |
Математика
|
КО/РФ/И
|
1.Обобщаващи игри за количества, фигури и измерения
|
Свързва по форма обекти от околната среда и познати геометрични фигури Практически обследва височината на предметите
|
Околен свят
|
СПНО
|
1.Загадките на лятото
|
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно
|
Изобразителни изкуства
|
ИТМ
|
1.Лято
|
Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали
|
ИТМ
|
2.На море
|
Апликира образ, като използва готови изрязани форми
| |
Музика
|
Музика и игра
Възпроизвеждане
|
1.Концерт
|
Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг
|
Музика и игра
Възпроизвеждане
|
2.Концерт
|
Пее до три научени кратки песни
| |
Конструиране и технологии
|
Т
|
1.Послушните играчки
|
Има представа за играчки на отделни превозни и товарни средства
| |
Физическа култура
|
ИДД
|
1.Упражнения и игри с ходене
|
Изпълнява естественоприложни движения в подвижните игри
|
ИДД
|
2..Упражнения и игри с ходене
|
Изпълнява естественоприложни движения в подвижните игри
|
ИДД
|
3..Упражнения и игри с ходене
|
Изпълнява естественоприложни движения в подвижните игри
|
Методи за проследяване на постиженията на децата
Проследяването на постиженията на децата се осъществява чрез игрови и тестови ситуационни методи, индивидуално и фронтално, в зависимост от поставените цели. Проследяват се постиженията по описаните по-долу показатели, като очаквани
резултати. Резултатите се оценяват на три нива – високо, средно и ниско по всеки показател, по всяко ОН. След всеки проследяващ момент резултатите могат да се нанесат в таблица, която накрая дава възможност за анализ и извеждане на цифров коефициент.
Сподели с приятели: |
