БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

- Назовава пълното си собствено име и възрастта си

- Назовава имената на членовете на семейството си

- Разбира общоприети изрази

- Разбира и употребява стандартни думи, използвани в комуникацията (поздрави, извинения, благодарности)

- Назовава имената на близки хора, приятели, играчки и предмети от близкото обкръжение

- Произнася думите правилно

- Образува правилно множествено число на думи и обратно

- Използва кратки прости изречения

- Изговаря отчетливо думите в общия поток на речта

- Възприема кратки приказки

- Назовава основните герои в литературно произведение

- Разбира съдържанието на кратки литературни произведения

- Различава в литературното произведение начало и край

- Наизустява според възможностите си цялостно или част от кратки стихчета и римушки

МАТЕМАТИКА

- Брои до три

- Различава едно и много

- Сравнява две предметни групи (до три предмета) и ги назовава: толкова, колкото

- Практически обследва височината на предметите

- Определя равни по височина предмети

- Определя мястото на предмет спрямо собственото си местоположение – горе, долу, отпред, отзад

- Разпознава и назовава ден и нощ

- Има представа за годишните сезони

- Има представа за кръг, квадрат и триъгълник

- Избира назованата фигура

ОКОЛЕН СВЯТ

- Разпознава образа си и назовава пола си

- Описва себе си, като назовава името си и посочва близките си приятели, както и предпочитанията си към облекло и играчки

- Изразява привързаност към членове на семейството

- Демонстрира предпочитания към място за игра, играчки и съиграчи

- Участва в игри с други деца

- Взема участие в игри и играе с радост и удоволствие

- Различава сградите на дома и на детската градина

- Споделя играчки и пособия с децата

- Назовава игрови средства, роли и правила

- Знае правилата за пътуване в автомобил, като използва детско столче

- Познава средства за хигиена и начини на използването им

- Познава професии, свързани с грижите за децата в детската градина

- Назовава лични празници

- Знае името на страната ни

- Демонстрира готовност и желание за участие във фолклорни празници и игри

- Назовава домашни животни и техните малки

- Наблюдава в близката среда домашни и диви животни

- Назовава плодове и зеленчуци

- Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно

- Познава и назовава обекти при разглеждането на картини, илюстрации и произведения на народното творчество

- Апликира образ, като използва готови изрязани форми

- Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали

- Манипулира с пластичен материал

- Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления

- Създава образи от различни по форма и големина части

- Избира средства за изобразяване

- Разпознава визуално музикалните инструменти акордеон и тъпан

- Пее до три научени кратки песни

- Изпълнява ритмични движения в кръг и в редица – хванати за ръце и един зад друг

- Марширува на подходяща музика

КОНСТРУИРАНЕ И ТЕХНОЛОГИИ

- Възпроизвежда показана от учителя последователност за създаване на модел

- Сгъва, залепва и нанизва с помощта на учителя елементи за създаването на модел

- Включва изработени играчки в игрови дейности

- Има представа за хартия и природни материали

- Лепи хартиени ленти върху лист

- Промушва конци и прежда през отвор

- Има представа за видовете дрехи, тяхното предназначение и подреждане

- Подрежда прибор и салфетка за хранене по указания

- Има представа за изискванията за безопасност и чистота

- Има представа за играчки на отделни превозни и товарни средства

ФИЗИЧЕСКА КУЛТУРА

- Придвижва се самостоятелно и организирано в група със и без водач от и към предварително определени ориентири и посоки.

- Придвижва се чрез ходене с малки крачки, с големи крачки, на пръсти, пети и назад с различни положения и движения на ръцете .

- Придвижва се чрез бягане в различни посоки и редувано с ходене. Бяга в коридор до определна цел.

- Подскача с два крака намясто и с придвижване. Скача на дължина от място, в дълбочина – от високо на ниско и за достигане на предмет, окачен на високо.

- Търкаля/хвърля отдолу плътна топка (1 кг) с две ръце, гумена топка с една и две ръце свободно и към цел, между деца в кръг

- Катери се по наклонена и вертикална стълба (катерушка) със стъпване с двата крака на всеки напречник.

- Придвижва се чрез свободно лазене от колянна опора от и към предварително определени ориентири в права посока и зигзаг и се провира под въже

- Изпълнява дейности от различни спортове, имащи естественоприложен и оздравителен характер (спускане с шейни, тротинетка или колело.)

- Проявява желание да изпълнява елементи от различни спортове и преодоляване на изкуствени и естествени препятствия

- Изпълнява физически упражнения без уред, които въздействат върху развитието на всички мускулни групи

- Проявява двигателна активност и емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност

-Движи се и играе безопасно в групата, в салона и на площадката

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ за ВТОРА ГРУПА

4 – 5 годишни

МЕСЕЦ СЕДМИЦА	НАПРАВЛЕНИЕ	ЯДРО	ТЕМА	ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
IX, 1. 1 с.	Български език и литература	Свързана реч	Омайвам с думи	Участва в диалог
		Свързана реч	2.Вълшебства	Активизиране на „вълшебните думички“и активната им употреба в речта
	Математика	Количествени отношения	Аз мога да броя до 5	Брои до 5 в прав ред
	Околен свят	Самоутвърждаване и общуване с околните	Мама, татко и аз	Ориентира се в пола, облеклото и външния вид
		Самоутвърждаване и общуване с околните	2.Есен	Описва собствените си преживявания и постъпките си
	Изобразителни изкуства	Изобразителни материали и техники	1.Слънце	Използва декоративни елементи и съчетава цветове
		Изобразителни материали и техники	2.Летен ден	Рисува с цветни материали
	Музика	Възпроизвеждане	1.Пляскай като мен	Пляска точно и ритмично в размер 2/4
		Възпроизвеждане	2.Войници	Отразява двигателно темпови промени в музиката
	Конструиране и технологии	Обработване на материал	1.Вече мога сам	Различава хартия и текстил
	Физическа култура	Естествено приложна двигателна дейност	1.Хвани пеперудката	Ходи със смяна на посоката
		Естествено приложна двигателна дейност	2.Прави като мен	Бягане в разпръснат строй, в колона със смяна на посока и темп
		Естествено приложна двигателна дейност	3.Достигни балончето	Изпълнява подскоци с придвижване напред

МЕСЕЦ СЕДМИЦА	НАПРАВЛЕНИЕ	ЯДРО	ТЕМА	ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
IX, 2. 2 с.	Български език и литература		1.Проследяване постиженията на децата
			2.Проследяване постиженията на децата
	Математика		1.Проследяване постиженията на децата
	Околен свят		1.Проследяване постиженията на децата
			2.Проследяване постиженията на децата
	Изобразителни изкуства		1.Проследяване постиженията на децата
			2.Проследяване постиженията на децата
	Музика		1.Проследяване постиженията на децата
			2.Проследяване постиженията на децата
	Конструиране и технологии		1.Проследяване постиженията на децата
	Физическа култура		1.Проследяване постиженията на децата
			2.Проследяване постиженията на децата
			3.Проследяване постиженията на децата

МЕСЕЦ СЕДМИЦА	НАПРАВЛЕНИЕ	ЯДРО	ТЕМА	ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
X, 1. 3 с.	Български език и литература	Речник	1.Избери дума	Назовава правилно предмети, лица, явления
		Свързана реч	2.Зеленчуци	Разбира инструкции
	Математика	Количествени отношения	1.Свойства на предмети 2.Цвят, вид, големина	Сравнява две предметни групи и назовава 2.Количествено сравнява два предмета
	Околен свят	Самоетвърждаване и общуване с околните	1.Моето семейство	Назовава отговорности на близките си към него и своите към тях
		Светът на природата и неговото опазване	2.Есенна гора	Разбира необходимостта от грижи за растенията и животните
	Изобразителни изкуства	Изобразителни материали и техники	1.Ваза с цветя	Апликира като комбинира различни елементи
		Изобразителни материали и техники	2.Ябълки	Моделира обемни образи, използва различни пластични материали
	Музика	Възприемане	Едно картофче“	Разучаване на песента
		Възпроизвеждане	2.Дървено конче и дървени пръчици	Свири подражателно на ударни музикални инструменти
	Конструиране и технологии	Обработване на материали , съединяване и свързване	1.Стрела	Работи с хартия по техниката „оригами“
	Физическа култура	Естествено приложна двигателна дейност	1.Ходене, скачане, хвърляне	Изпълнява подскоци с придвижване напред
		Естествено приложна двигателна дейност	2.Хвърляне, лазане, провиране	Хвърля с две ръце отдолу гумена топка, провира се през обръч
		Естествено приложна двигателна дейност	3.Бягане, хвърляне	Бягане в разпръснат строй, хвърляне на малка топка с една ръка в цел

МЕСЕЦ СЕДМИЦА	НАПРАВЛЕНИЕ	ЯДРО	ТЕМА	ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
X, 2. 4 с.	Български език и литература	Свързана реч	1.Разговор в парка	Съставяне разказ по макет – описание по зададени опори
		Граматически правилна реч	2.Кой какъв е?	Съставя въпросителни изречения
	Математика	Количествени отношения	1.Количествено равенство	Сравняване две предметни групи
		Количествени отношения	2.Количествено неравенство	Назоваване поравно, повече, по-малко
	Околен свят	Социална и здравословна среда	1.Помощници в кухнята	Разбира функциите и предназначението на предмети от ежедневието
		Света на природата и неговото опазване	2.Плод или зеленчук	Различава плодове и зеленчуци и ги класифи
	Изобразителни изкуства	Изобразителни материали и техники	1.Пеперуда	Комбинира различни елементи в апликация
		Изобразителни материали и техники	2.Морков	Моделира обемни образи
	Музика	Възпроизвеждане	1.Кой може тъй?	Възпроизвежда мелодията според индивидуалните си възможности
		Възпроизвеждане	2.Песен за пръстите	Възпроизвежда мелодия
	Конструиране и технологии	Грижи и инициативност	1.Моите дрехи	Стреми се да пази чисти дрехите и обувките си и да ги подрежда
	Физическа култура	Естествена приложна двигателна дейност	1.Подскоци, хвърляне, бягане	Придвижва се чрез бягане в колона
		Естествена приложна двигателна дейност	2.Скачане, лазене, бягане	Придвижва се чрез бягане със смяна на посоката, скача в дълбочина
		Естествена приложна двигателна дейност	3.Подскоци, катерене, бягане	Бяга в права посока, катери се по невисока катерушка

МЕСЕЦ СЕДМИЦА	НАПРАВЛЕНИЕ	ЯДРО	ТЕМА	ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
X, 3. 5 с.	Български език и литература	Свързана реч	1.Градината през есента	Назовава роднински връзки в своето семейство
		Речник	2.Труда на възрастните	Назовава правилно предмети, лица, явления
	Математика	Количествени отношения	1.Сравняване по цвят и големина	Сравняване две предметни групи по цвят и големина
		Количествени отношения	2.Еднакви, различни	Назовава и показва еднакви и различни предмети
	Околен свят	Социална и здравословна среда	1.Под душа	Назовава и спазва хигиенни правила и здравословен режим
		Света на природата и неговото опазване	2.Врабчо се сбогува	Познава основни жизнени потребности на животните
	Изобразителни изкуства	Изобразителни материали и техники	1.Капят листата	Съчетава цветовете подходящи за есента
		Изобразително творчество	2.Есен	Умее да изгражда тематични рисунки
	Музика	Музика и игра	1.Мари момиченце	Отразява двигателно елементи на танц
		Музика и игра	2.Музикално-ритмични движения	Отразява двигателно темпове, промени на музиката
	Конструиране и технологии	Конструиране и моделиране	1.Салфетник	Изработва под указанията на учителя модел като изрязва, сгъва и залепва
	Физическа култура	Естествено приложна двигателна дейност	1.Подскоци, бягане	Бяга на зиг заг
		Естествено приложна двигателна дейност	2.Хвърляне, търкаляне	Хвърля с две ръце отдолу напред
		Естествено приложна двигателна дейност	3.Равновесно ходене, провиране	Провира се през обръч