|
|
| страница | 7/40 | | Дата | 10.02.2018 | | Размер | 9.66 Mb. | | #57552 |
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XII, 1.
12 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Дружба в гората
|
Възприемат приказката
|
Граматически правилна реч
|
2.За доброто и злото
|
Съставя въпросителни изречения
|
Математика
|
Пространствени отношения
|
1.Ориентиране дете-обект
|
Определя мястото на предмет спрямо собственото местоположение
|
Пространствени отношения
|
2.Близо и далече
|
Определя разстоянието до определен предмет като използва близо и далече
|
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
|
1.Магазини
|
Придобива представа за професиите на хората
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Водни забави
|
Познава основни жизнени потребности на животни, растения и хора
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Плодове
|
Апликира като комбинира готово изрязани форми
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Довърши стената
|
Апликира като комбинира готово изрязани форми
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Оловни войници
|
Характеризира звученето на музиката
|
Музика и игра
|
2.Оловни войници
|
Изпълнява на фона на звучаща музика движения в кръг
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Светофар
|
Усвоява представи за материала картон, начини за обработване по линии, прегъва, приглажда и съединява чрез лепене
|
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Равновесно ходене по коридор, лазене
|
Придвижва се чрез ходене в общ темп, равновесно
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Лазене
|
Придвижва се от свита стояща опора към предварително определен ориентир
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Прелетни птици
|
Изпълнява двигателни дейности в подвижните игри за развитие на двигателните способности
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XII, 2.
13 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.На пързалката
|
Възприемане на стихотворението
|
Свързана реч
|
2.Подготовка за Нова година
|
Участва в диалог
|
Математика
|
Пространствени отношения
|
1.Ориентиране обект-обект
|
Разпознава и назовава пространствени отношения между два обекта
|
Пространствени отношения
|
Под гъбата
|
Разпознава и назовава пространствени отношения между два обекта
|
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
|
1.Имате поща
|
Изгражда представа за професията на пощальона и средствата за осъществяване на връзка с другите
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Зимно кожухче
|
Познава основните жизнени потребности на животните
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразително творчество
|
1.Цветната дъга
|
Умее да изобразява тематични рисунки
|
Изобразително творчество
|
2.Нарисувай ми дъга
|
Умее да изобразява тематични рисунки
|
Музика
|
Елементи на музикалната изразност
|
1.Тъпан
|
Разграничава високи и ниски тонове
|
Възприемане
|
2.Тъпан, барабан, пиано и акордеон
|
Разграничава високи и ниски тонове
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Сурвакница
|
Усвоява уменията за последователно подреждане на дребни елементи, редуване по цвят и забождане
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Подскоци, лазене, скачане, бягане, провиране
|
Разучава опорни подскоци от клек
|
Игрова двигателна дейност
|
2.Агънца
|
Играе с другите деца, като се грижи за собствената си безопасност
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Търкаляне, подскоци, равновесно ходене
|
Търкаля топка от клек в коридор с една и две ръце
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XII, 3.
14 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Сурвакари
|
Възприемане и разучаване на стихотворението наизуст
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
2.Зимна приказка
|
Преразказва по зададени опори приказката
|
Математика
|
Пространствени отношения
|
1.Количествена инвариантност относно разположението
|
Разпознават пространствени отношения обект-обект върху картина
|
Измерване
|
2.Височина
|
Сравняват и редуват предмети по височина
|
Околен свят
|
Културни и национални ценности
|
1.Край елхата
|
Показва готовност з включване в подготовката на празника
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Падайте снежинки
|
Познава типичните признаци на времето според сезона
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Коледна картичка
|
Апликира с готово изрязани форми
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Снежинка
|
Апликира с готово изрязани форми
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Коледен концерт
|
Възпроизвежда мелодия според индивидуалните си възможности
|
Музика и игра
|
2.Празник с Дядо Коледа
|
Изпълнява на фона на звучаща музика движения по двойки
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Елха
|
Умения за прегъване, изрязване по контур, съединяване чрез лепене
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Търкаляне, бягане скачане
|
Изпълнява движения с ленти
|
Е П Д Д
|
2.Равновесно ходене
|
Придвижва се върху пейка чрез равновесно ходене
|
Е П Д Д
|
3.Лазене, хвърляне
|
Придвижва се по ориентир
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XII, 4.
15 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1.Моят подарък
|
Описва играчка по зададени опори
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
2.Новогодишен бал
|
Казва наизуст стихчета и римушки, играе роли
|
Математика
|
Измерване
|
1.Великани
|
Обследват и сравняват височини
|
Измерване
|
2.Джуджета
|
Подреждат във възходящ и нисходящ ред по височина
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Снежинки
|
Познава типични признаци на времето в природна местност
|
Културни и национални ценности
|
2.Сурва весела година
|
Познава предмети, които са част от фолклорна празнична среда и използва поздрави
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и ценности
|
1.Картичка
|
Апликира върху цветна основа
|
Изобразителни материали и ценности
|
2.Снежко
|
Съчетава обемни форми чрез налепване
|
Музика
|
Музика и игра
|
1.Песни и игри за Коледа
|
Импровизира танцови стъпки на фона на звучаща музика
|
Музика и игра
|
2.Зима в гората
|
Импровизира танцови стъпки на фона на звучаща музика
|
Конструиране и технологии
|
Грижи и инициативност
|
1.Подреждаме заедно
|
Работи в екип
|
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Търколи през врата
|
Хвърля торбичка в хоризонтална цел
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Деца и мечета
|
Бягат в разпръснат строй, изпълняват подскоци с придвижване напред
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Намери знамето
|
Бяга в права посока и зиг-заг
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
Лазене
I, 1.
16 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1. На почивка
|
Дава прости обяснения, съставя сам разказ
|
Граматическо правилна реч
|
2.Аз преживях
|
Говори за лични събития в миналото и бъдещето
|
Математика
|
Измерване
|
1.Дължина
|
Показва дължина на предмети и назовава по-дълъг и по-къс
|
Измерване
|
2.Стълбичка
|
Показва дължина на предмети и назовава по-дълъг и по-къс
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опознаване
|
1.Човеци от сняг
|
Разпознава типични свойства на снега
|
Културни и национални стойности
|
2.Кукери
|
Разпознава облеклото на кукера и типичните за обичая символи
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Снежен човек
|
Манипулира с пластичен материал като придава характерни детайли
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Зимни игри
|
Манипулира с пластичен материал като придава характерни детайли
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Развлечение
|
Пее песни с новогодишна тематика
|
Възпроизвеждане
|
2.Спомен от празниците
|
Изпълнява двигателни импровизации
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Поставка за ваза
|
Разширяване на социалния кръгозор, овладяване умение за подпъхване разноцветни ленти върху основа
|
Физическа култура
|
Естествена приложна двигателна дейност
|
1.Лазене, подскоци, бягане
|
Изпълнява подскоци с придвижване напред
|
Естествена приложна двигателна дейност
|
2.Катерене, лазене, бягане
|
Свободно се прекатерва над уред
|
Е П Д Д
|
3.Лазене, хвърляне, скачане
|
Хвърля с една ръка малка топка в далечина
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 2.
17 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.На сватба – Ран Босилек
|
Изразява отношение към постъпките на даден герой
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
2.Зайко и щурчето
|
Разбира и играе роли на герой от литературно произведение
|
Математика
|
Измерване
|
1.Ширина
|
Сравнява предмети по ширина
|
Измерване
|
2.Пътечки
|
Сравнява предмети по ширина
|
Околен свят
|
Самоутвърждаване и общуване с околните
|
1.Аплодисменти за артистите
|
Създава приятелства, разпознава нормите за поведение на обществени места
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Картинки в снега
|
Разпознава следи на животни и хора
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразително творчество
|
1.Снежна зима
|
Показва умение за изобразяване на обекти тематично
|
Изобразително творчество
|
2.Весела ножица
|
Показва умение за изобразяване на обекти тематично
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Рак и жабок
|
Реагира адекватно на промяната в темпото и динамиката
|
Възпроизвеждане
|
2. Рак и жабок
|
Илюстрира музиката с подходящи движения с ръце и крака
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Шейна
|
Уточнява знанията за термина „разгъвка“ и за обемни изделия приглажда остри ръбове, съединява чрез лепене
|
Физическа култура
|
Естествена приложна двигателна дейност
|
1.Прекатерване, лазене, провиране, бягане
|
Свободно се прекатерва над уред с височина до 40 см.
|
Естествена приложна двигателна дейност
|
2.Вис, катерене, бягане
|
Катери се по невисока катерушка
|
Е П Д Д
|
3.Катерене, скачане, бягане
|
Прескача ниски препятствие с един и два крака
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 3.
18 с.
|
Български език и литература
|
Речник
|
1.Определи с думи
|
Съгласува съществителни и прилагателни
|
Граматически правилна реч
|
2.Животните през зимата
|
Говори за личните си преживявания и наблюдения
|
Математика
|
Измерване
|
1.Систематизиране на измерванията
|
Разпознава и назовава измерванията
|
Измерване
|
2.Медената питка
|
Разпознава и назовава измерванията
|
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
|
1.В лекарския кабинет
|
Изгражда представа за професията на лекаря и медицинската сестра
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Моите нови приятели
|
Проявява желание да се грижи за растенията в природния кът
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразително творчество
|
1.Моята любима играчка
|
Показва умения за подреждане и изобразяване в пространството
|
Изобразително творчество
|
2.Мечо
|
Показва умения за подреждане и изобразяване в пространството
|
Музика
|
Елементи на музикалната изразност
|
1.Затвърдяване знанията за музикални инструменти
|
Разпознаване по звученето – тъпан и барабан, пиано и акордеон
|
Възпроизвеждане
|
2.Свирене с детски музикални инструменти
|
Свири подражателно добре заучени песни
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Мост
|
Усъвършенства уменията за съединяване чрез вгнездяване
|
Физическа култура
|
Естествена приложна двигателна дейност
|
1.Лазене, търкаляне, бягане
|
Придвижва се с лазене по гимнастическа пейка и се провира
|
Естествена приложна двигателна дейност
|
2.Подскоци, лазене, бягане
|
Изпълнява подскоци с двата крака с придвижване напред
|
Е П Д Д
|
3.Хвърляне, катерене, скачане
|
Хвърля с две ръце отдолу напред гумена топка
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 4.
19 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Пързалка – Дора Габе
|
Възприемане на стихотворение и разучаване наизуст
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
2.Куклен театър
|
Пресъздава роля на герой от познато литературно произведение
|
Математика
|
Измерване
|
1.Измерване на височини и дължини
|
Измерва с недостиг и излишък
|
Измерване
|
2.Кукли и стълби
|
Измерва с недостиг и излишък
|
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
|
1.При зъболекаря
|
Изгражда представа за професията на зъболекаря
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Край хранилката
|
Познава жизнени потребности на животните
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Декорирай вазите
|
Използва декоративни елементи за украса
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Съедини точките
|
Използва декоративни елементи за украса
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Бъчванка
|
Овладяват основни стъпки и фигури на хорото
|
Музика и игра
|
2.Българска народна музика
|
Изпълняват емоционално и артистично хоро
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Бинокъл
|
Конструира с готови елементи, облепва и съединява чрез промушване и връзване
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Лазене, скачане, катерене
|
Изпълнява подскоци с ляв и десен крак
|
Е П Д Д
|
2.Вис, равновесно ходене, бягане
|
Изпълнява основни изисквания при изпълнение на елементите
|
Е П Д Д
|
3.Лазене, провиране
|
Придвижва се чрез лазене в права посока
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
II, 1.
20 с.
|
Български език и литература
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
1.Зайчето
|
Възприема и преразказва разказ
|
Свързана реч
|
2.Кога?
|
Съставя разказ по картина, като конкретизира времето на действието
|
Математика
|
Пространствени отношения
|
1.Пространствени отношения на предмети и фигури
|
Назовава пространствени отношения между два предмета
|
Пространствени отношения
|
2.Аз казвам, ти поставяш предмета
|
Назовава пространствени отношения между два предмета
|
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
|
1.Сухопътни превозни средства
|
Показва познания за правилата за безопасно движение по улицата
|
Социална и здравословна среда
|
2.въздушни превозни средства
|
Познава и описва въздухоплавателни превозни средства
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразително творчество
|
1.Килимче
|
Показва композиционни умения за подреждане и изобразяване в пространството
|
Изобразително творчество
|
2.Халище
|
Показва композиционни умения за подреждане и изобразяване в пространството
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Днес е празникът на мама
|
Начално разучаване на текста на песента
|
Елементи на музикалната изразност
|
2.Приспивна песен, марш и хоро
|
Активизиране познанията на децата за марш, хоро
|
Конструиране и технологии
|
Грижи и инициативност
|
1.Лале
|
Усвоява действия свързани с улеснение за засаждане на луковица
|
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Равновесно ходене, скачане, бягане
|
Строява се един зад друг по права линия
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Равновесно ходене, скачане, бягане
|
Придвижва се чрез ходене в общ темп
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Катерене, лазене, бягане
|
Ходене в разпръснат строй, престрояване в кръг
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
II, 2.
21 с.
|
Български език и литература
|
Граматически правилна реч
|
1.Милото птиченце
|
Говори за емоционални преживявания свързани с личния му опит
|
Речник
|
2.Животните през зимата
|
Използва базов речник /съществително, прилагателно, глагол/
|
Математика
|
Равнинни фигури
|
1.Геометрични фигури – кръг, квадрат, триъгълник
|
Разпознава и назовава фигурите, групира геометрични фигури по един признак
|
Равнинни фигури
|
2.Къщичка на фигурите
|
Разпознава и назовава фигурите, групира геометрични фигури по един признак
|
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
|
1.На морската гара
|
Познава водни превозни средства и професии на хора, осигуряващи безопасно пътуване
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Домашни животни
|
Описва и различава домашните животни
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техника
|
1.Многоетажна къща
|
Апликира като комбинира различни елементи – готово изрязани
|
Изобразителни материали и техника
|
2.Крепостна кула
|
Апликира като комбинира различни елементи – готово изрязани
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Деца и кокиче
|
Възприемат песента и съпровождат с детски музикален инструмент
|
Възпроизвеждане
|
2.Деца и кокиче
|
Възпроизвеждат мелодия според индивидуалните си способности
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Снежен човек
|
Анализира образец: части, форма, големина, разположение, съединява, извършва действието мачкане
|
Физическа култура
|
Физическа дееспособност
|
1.Търкаляне, равновесно ходене, бягане
|
Изпълнява физически упражнения без уред
|
Физическа дееспособност
|
2.търкаляне, лазене, провиране
|
Развитие на всички мускулни групи
|
Игрова двигателна дейност
|
3.Равновесно ходене, търкаляне, бягане
|
Разбира двигателни задачи и правила
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
II, 3.
22 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Молба – Н. Зидаров
|
Възприемане на стихотворението и наизустяване
|
Свързана реч
|
2.Вчера, днес
|
Съставя кратък разказ като излага собствен опит
|
Математика
|
Равнинни фигури
|
1.Геометрични фигури и количества
|
Сравнява геометрични фигури по два признака
|
Равнинни фигури
|
2.Опиши фигурата с две думи
|
Сравнява геометрични фигури по два признака
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Децата на дивите животни
|
Описва диви животни и части на тялото им
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.В зоопарка
|
Разбира необходимостта от грижи за животните
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Зайче
|
Моделира обемни образи като използва различни пластични материали
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Лисица
|
Моделира обемни образи като използва различни пластични материали
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Скарали се две петлета
|
Възприема инструментална музика
|
Възпроизвеждане
|
2.Инструментална музика
|
Разпознава песни по изсвирено начало
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Брошка
|
Подрежда различни по големина елементи един в друг
|
Физическа култура
|
Игрова двигателна дейност
|
1.Равновесно ходене, скачане, бягане
|
Развитие на моториката и двигателните способности
|
Физическа дееспособност
|
2.Лазене, катерене, бягане
|
Координира движенията си при изпълнение на двигателна дейност
|
Игрова двигателна дейност
|
3.Търкаляне, лазене, провиране
|
Грижи се за своята безопасност, играе с другите деца в групата
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
II, 4.
23 с.
|
Български език и литература
|
Звукова култура
|
1.Баба Марта иде
|
Говори ясно и отчетливо
|
Свързана реч
|
2.Ти правиш ли така?
|
Наизустяване, изказване на собствен опит в грижите за чистотата на дрехите
|
Математика
|
Времеви отношения
|
1.Части на денонощието
|
Разпознава и назовава частите на денонощието: сутрин, обед, вечер, нощ
|
Времеви отношения
|
2.Кога става това?
|
Разпознава и назовава частите на денонощието: сутрин, обед, вечер, нощ
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Малки еколози
|
Разбира необходимостта от грижи за природата
|
Социална и здравословна среда
|
2.В сладкарницата
|
Разпознава и описва действия на възрастните, които се трудят в сладкарница
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Мартеница
|
Апликира като комбинира различни елементи
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Пижо и Пенда
|
Апликира като комбинира различни елементи
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Мартенички
|
Художествено изпълнява мелодия
|
Възпроизвеждане
|
2.Песни и игри за Баба Марта
|
Ансамблово изпълнява хора
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Мартеница
|
Комбинира картон и текстилни материали, промушва, връзва, реже
|
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Катерене, скачане
|
Скача и прескача препятствия, катери се
|
Физическа дееспособност
|
2.Лазене, катерене, скачане
|
Изпълнява физически упражнения без уред
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Скок на височина, бягане
|
Скача в дълбочина от ниско на високо
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 1.
24 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Мързелан и орач
|
Определя ролите на героите и изразява отношение към постъпките им
|
Възприемане на литературно произведение
|
2.Благодаря ти, мамо!
|
Възприемане на стихотворение и наизустяване
|
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Числата 1 и 2
|
Сравнява групи предмети, формира представи за числата 1 и 2, разпознава числовите картини
|
Количествени отношения
|
2.Кое е по едно?
|
Сравнява групи предмети, формира представи за числата 1 и 2, разпознава числовите картини
|
Околен свят
|
Културни и национални ценности
|
1.Баба Марта
|
Познава и сравнява предмети част от фолклорната среда, посочва предмети символи на празника
|
Културни и национални ценности
|
2.Мамичко, Благодаря!
|
Изгражда представа за поведението на децата при празнуване празника на мама
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Разходка с мама
|
Изобразява човешка фигура
|
Изобразителни материали и техники
|
2.В магазина за цветя
|
Структурно отразява предмети от жизнената среда
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Мартенички, мартенички бели и червени
|
Изпълнява песента емоционално
|
Музика и игра
|
2.Музикално ритмични движения
|
Изпълнява ритмично движения под музикален съпровод
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Зайче
|
Усъвършенства уменията за прегъване и конструиране по техниката „оригами“
|
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Ходене, спиране, лазене, подскоци
|
Придвижва се чрез ходене в общ темп и ритъм
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Ходене по дебело въже, лазене, бягане
|
Ходи по въже чрез статично пристъпване
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Търкаляне, скачане, бягане
|
Търкала топка 1 кг.
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 2.
25 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1.Празникът на мама
|
Съставя кратък разказ, базирайки се на миналия си опит
|
Свързана реч и речник
|
2.На маминия празник
|
Анализ на картина, активизиране на думи, означаващи външни белези
|
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Числото 3
|
Разпознава числовата картина на числото 3, сравнява три обекта
|
Времеви отношения
|
2.Вчера, днес, утре
|
Ориентира се в последователността на събитията във времето
|
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
|
1.Нов дом
|
Описва основни помещения в дома, мебели и уреди
|
Социална и здравословна среда
|
2.На село при баба и дядо
|
Представа за труда на хората, които живеят на село
|
Изобразителни изкуства
|
Художествено възприемане
|
1.Шалче
|
Усвоява познания за ритъм и симетрия
|
Художествено възприемане
|
2.Довърши мозайката
|
Създава затворена декоративна композиция
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Подготовка за празника на мама
|
Пее песни свързани с празника на мама
|
Възпроизвеждане
|
2.Обичам те, мамо!
|
Артистично изпълнява песни и танцови движения
|
Конструиране и технологии
|
Грижи и инициативност
|
1.Латинка
|
Усвоява умение за засяване на семена и отглеждане
|
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Мечешко ходене по въже
|
Лази от свита стояща опора с едноименни крайници
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Провиране, мечешко лазене
|
Ходи с провиране под препятствия
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Мечешко лазене, скачане
|
Ходи по гимнастическа пейка с прекрачване на предмети
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 3.
26 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1.Добри и…
|
Дава прости обяснения за своите действия
|
Граматически правилна реч
|
2.Семейството на Мишо
|
Говори за лични събития в миналото и бъдещето
|
Математика
|
Количествено отношение
|
1.Числата до 3, поредно броене
|
Разпознава числителни редни, определя мястото на предмет в редица
|
Количествено отношение
|
2.Огради както казвам
|
Разпознава числителни редни, определя мястото на предмет в редица
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Пъстроцветна пролет
|
Наблюдава промените в растителния свят, назовава части на растенията
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Кой доведе пролетта?
|
Наблюдават поведението на прелетни птици
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Слънчо
|
Формира представа за релефна пластика
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Цвете
|
Усвоява изграждане на пластичен релефен декоративен образ
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Лястовичка
|
Свързва музикалното произведение със заглавието
|
Възпроизвеждане
|
2.Свирене
|
Свири подражателно с детски музикален инструмент равни тонови трайности
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Цъфнало дърво
|
Усвоява умение да прегъва и изрязва по контур
|
Физическа култура
|
Игрова двигателна дейност
|
1.Провиран, ходене, клякане, бягане
|
Разбира двигателни задачи и правила, стреми се към себедоказване
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Лазене, търкаляне, скачане, бягане
|
Лази по дъска и търкаля плътна топка в далечина
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Ходене под препятствия
|
Преодолява препятствия с различна височина
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 4.
27 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1.Настроение
|
Откриване на емоционални състояния по картина
|
Свързана реч
|
2.Вярно ли е?
И Друмников
|
Установява неправдоподобност в рисунка
|
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Числото 4
|
Сравнява 4 обекта, разпознава числовата картина, отброява до 4
|
Количествени отношения
|
2.Сезони
|
Сравнява 4 обекта, разпознава числовата картина, отброява до 4
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Пролетна премяна
|
Изгражда представа за растенията и техните основни части
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Семейство в кошер
|
Различава поведенчески прояви, външни особености и основни потребности на пчелите
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Пролет е дошла
|
Формира усет за отразяване на характерни сезонни промени чрез подбор на цветове
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Пеперуди и цветя
|
Комбинира готово изрязани модулни елементи
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Танц на патетата
|
Възприемат мелодията и показан от учителя танц
|
Музика и игра
|
2.Танц на патетата
|
Изпълнява повтарящи се ритмични движения като елемент на танц
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Люлка
|
Допълва знания за материала картон, реже, съединява чрез лепене
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Ходене по въже, прекатерване, лазене, подскоци
|
Ходи странично по дебело въже, лази по пейка
|
Е П Д Д
|
2.Лазене, скачане, хвърляне
|
Изпълнява скок на дължина от място
|
Е П Д Д
|
3.Търкаляне на топка
|
Търкаля плътна топка /1 кг/ през врата
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
ІII, 5.
28 с.
|
Български език и литература
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
1.Трите мечки Л.Н. Толстой
|
Избира и играе роли на герои от литературни произведения
|
Свързана реч
|
2.Отплата за обичта
|
Участва в разговор, обяснява преживяванията си
|
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Мога да броя до 4
|
Записва количества с числови картинки, с точки
|
Количествени отношения
|
2.Пощальони
|
Съотнася количества към числови картинки
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Работни внучета
|
Описва и назовава домашни животни
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.При пчеличките
|
Наблюдава поведението на насекомите в близката среда
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Цветя
|
Апликира върху цветна основа
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Коте
|
Моделира обемни фигури чрез налепване
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Познай го по гласа
|
Разпознава гласовете на децата от групата
|
Възприемане
|
2.Познай по звука
|
Разпознава тембъра на пиано, акордеон, барабан и тъпан
|
Конструиране и технологии
|
Грижи и инициативност
|
1.Нашето бебе
|
Подбира прибори за хранене
|
Физическа култура
|
Спортно-подготвителна двигателна дейност
|
1.Всяка пеперудка на цветче
|
Спазва основни изисквания и правила
|
Физическа дееспособност
|
2.Улица
|
Координира движенията си с тези на останалите участници
|
Физическа дееспособност
|
3.Самолети
|
Изпълнява физическите упражнения без уред за развитие на всички мускулни групи
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 1.
29 с.
|
Български език и литература
|
Пресъздаване на литературно произведение
|
1.Ама защо?
|
Преразказва разказ, разбира хумористичния елемент в него
|
Възприемане на литературно произведение
|
2.Изречение
|
Задава въпроси свързани с текста
|
Математика
|
Равнинни фигури
|
1.Структура на геометричните фигури
|
Рисува геометрични фигури „къщички“
|
Равнинни фигури
|
2.Върхове и страни
|
Разпознава върхове и страни на геометрична фигура
|
Околен свят
|
Самоутвърждаване и общуване с околните
|
1.На разходка в парка
|
Изграждане на правила и норми на поведение и общуване с възрастните и с връстниците
|
Социална и здравословна среда
|
2.Как в беда да не попадна
|
Изгражда представа за предназначението на превозните средства със специален режим на движение
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техника
|
1.Великденски яйца
|
Различава и назовава основни и съставни цветове, изобразява елипсовидна форма
|
Изобразителни материали и техника
|
2.Довърши украсата на яйцата
|
Конкретизира представа за багрене и украса на великденско яйце
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Чук, чук яйчице
|
Характеризира звученето на музиката
|
Възпроизвеждане
|
2.Свирене с детски музикален инструмент
|
Изпълнява съпровод с детски музикален инструмент
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и техника
|
1.Самолет
|
Възприема възможностите на превозните средства, подрежда елементи по определен начин
|
Физическа култура
|
Физическа дееспособност
|
1.Стоящ вис, скачане, бягане
|
Изпълнява стоящ вис на гимнастическа пейка
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Бягане, ходене, лазене, подскоци
|
Ходи ритмично на пръсти с вълновки
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Лазене, бягане, провиране
|
Бяга с преодоляване на препятствия
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 2.
30 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1.Великден
|
Прави описание по картина
|
Възприемане на литературно произведение
|
2.Малкият космонавт
|
Възприемане на стихотворението, разучаване наизуст
|
Математика
|
Количествени
отношения
|
1.Числото 5
|
Брои до 5, отброява 5 предмета
|
Количествени
отношения
|
2.Под гъбата
|
Брои до 5, отброява 5 предмета
|
Околен свят
|
Културни и национални ценности
|
1.Цветен празник
|
Отбелязва в календара именните дни, начини за празнуване, облекло като символ на обичая
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.В Мравоград
|
Изгражда представа за външни особености, поведенчески прояви и потребности на насекомите
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и ценности
|
1.Мечо
|
Моделира познат герои от детските игри
|
Изобразителни материали и ценности
|
2.Зайо и Мецана
|
Съчетава различни обемни форми и придава характерни белези
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Валс
|
Отмерва двигателно равномерна пулсация на 3
|
Възпроизвеждане
|
2.Чук,чук яйчице
|
Отмерва равномерна пулсация на 3 с детски музикален инструмент
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Кошничка за яйце
|
Усъвършенстване уменията за рязане и прегъване по прекъсната линия
|
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Хвърляне, подскоци, лазене
|
Хвърля малка плътна топка в далечина
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Бягане, хвърляне, скачане
|
Бяга за бързина от различен старт
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Хвърляне, скачане
|
Подават си малка топка от дете на дете
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 3.
31 с.
|
Български език и литература
|
Речник
|
1.Весела поща
|
Активизиране думите – пощенски услуги, пощенски служители
|
Свързана реч
|
2.В гората
|
Съставя кратък разказ по картини обединени по общ признак
|
Математика
|
Количествени
отношения
|
1.Числови отношения на числата от 1 до 5
|
Практически моделира числата до 5, като използва предмети
|
Количествени
отношения
|
2.Кой е моят съсед?
|
Практически моделира числата до 5, като използва предмети
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Пакостници
|
Познава типични признаци на времето /валеж, вятър, гръм, буря, наводнение/
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.На горската поляна
|
Изгражда представа за основни части на гъби, цветя,храсти и безопасно поведение на човека
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Маска
|
Развива усет за композиционно и цветово единство
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Доспехи
|
Изработва от хартия облекло и конструкции за реквизит
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Чук, чук яйчице
|
Изпълнява солово песента
|
Възпроизвеждане
|
2.Свирене с детски музикален инструмент
|
Съпровожда метрично мелодията с детски музикален инструмент
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Стълба
|
Познава разнообразието на хартията, придобиване на умение да подрежда и съединява елементи в канали
|
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Стоящ вис, хвърляне, бягане
|
Изпълнява стоящ вис на гимнастическа стена
|
Е П Д Д
|
2.Хвърляне, скачане, бягане
|
Хвърлят плътна топка с две ръце отдолу
|
Е П Д Д
|
3.Стоящ вис, скачане, бягане
|
Скача на дължина от място
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 4.
32 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Обичките на цветята
|
Възприемане на разказа и анализиране
|
Пресъздаване на лит. Пр - е
|
2.Задави се Петльо
|
Преразказва по зададени опори кратка приказка
|
Математика
|
Равнинни фигури
|
1.Геометрични композиции
|
Дава примери за познати предмети, които имат форма на кръг, квадрат и триъгълник
|
Равнинни фигури
|
2.Животни от фигурки
|
Дава примери за познати предмети, които имат форма на кръг, квадрат и триъгълник
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Край реката
|
Изгражда представа за външни особености и поведение на плаващи животни
|
Културни и национални ценности
|
2.Великден
|
Разпознава празнична среда, обяснява значението на символите на празника
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и ценности
|
1.При художника
|
Изгражда представа за дейността на художниците
|
Художествено възприемане
|
2.Графика и скулптура
|
Познава и назовава видове изобразителни материали и техники
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Добре дошли, лазарки!
|
Вземат активно участие в празника
|
Възпроизвеждане
|
2.Великден
|
Пеят тематични песни и играят весели игри
|
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Ветрило
|
Прегъва многократно по прекъсвана линия и завързва шнур
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Хвърляне, скачане, катерене, вис
|
Изпълнява стоящ вис с последователно повдигане на краката
|
Е П Д Д
|
2.Равновесно ходене, лазене, скачане, хвърляне
|
Хвърлят торбичка във вертикална цел
|
Е П Д Д
|
3.Хвърляне, скачане, бягане
|
Скачат от ниско на високо
|
Сподели с приятели: |
|
|
