UNIT 4
WORK AND PLAY
4A He works in a bakery
Нови знания
|
Учениците да усвоят лексика за ежедневни дейности. Учениците да могат да разбират основна информация в текст за ежедневието на тийнейджър.
|
Vocabulary
Daily routine
|
Индивидуални практически задачи
|
Участие в час
|
|
35
|
9
|
4A He works in a bakery
|
Нови знания
|
Учениците да могат да говорят за ежедневието на приятел или член на семейството.
|
THE PRESENT SIMPLE He/She/It
Spelling rules
|
Индивидуални практически задачи, работа по двойки
|
Устно изпитване, писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
36
|
9
|
4A He works in a bakery
|
Упражнение
|
Учениците да могат да говорят за ежедневието на приятел или член на семейството.
|
|
Работа по двойки индивидуални задачи
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
37
|
10
|
4B I earn my pocket money
|
Нови знания
|
Учениците да разбират често употребявана лексика и изрази в диалог, проведен в заведение за хранене.
Учениците да могат да поръчват в ресторант или кафе.
|
Астрономично време
|
Индивидуални задачи, работа по двойки
|
Участие в час
|
|
38
|
10
|
4B I earn my pocket money
|
Нови знания
|
Учениците да разбират и използват сегашно просто време за действие, което често се повтаря в настоящето и за състояния на подлога.
|
PRESENT SIMPLE
Positive
|
Индивидуални задачи
|
Писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
39
|
10
|
4C Your food is your medicine
|
Нови знания
|
Учениците да могат:
да разбират основна информация и детайли в текст за здравословни навици. Учениците да разбират наречията за честота и да могат да ги използват в изречения.
Учениците да могат да използват предлози за време.
|
Adverbs of frequency Prepositions of time.
Writing model – A healthy lifestyle
|
Индивидуални задачи, групова работа
|
Писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
40
|
10
|
4C Your food is your medicine
|
Упражнения
|
Учениците да могат да питат и отговарят за своите ежедневни дейности.
|
|
Индивидуални задачи, работа по двойки, въпросник за здравословен начин на живот
|
Устно изпитване, участие в час, домашна работа
|
|
41
|
11
|
4 Smart Skills
Five healthy nations Project 2 – An unusual daily routine
|
Практическа дейност
|
Учениците да могат при четене да разбират общото съдържание и конкретни, необходими подробности в текстове, свързани със здравословен начин на живот.
Търсене на информация в интернет.
Учениците да могат да планират, изпълнят и представят проекта.
|
|
Индивидуални задачи, практически задачи, изложба
|
Писмени задачи в клас, домашна работа, работа по проект
|
|
42
|
11
|
Unit 4
WORK AND PLAY
Revision 4
|
Преговор
|
Учениците да преговорят и упражнят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи
|
Участие в час, писмени задачи в клас
|
|
43
|
11
|
Test 2 (U3&4)
|
Контрол
|
|
|
|
Контролна работа
|
|
44
|
11
|
Test 2 (correction)
|
Упражнения
|
Учениците да преговорят и упражнят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи
|
Участие в час
|
|
45
|
12
|
Unit 5
ANIMAL PLANET
5A They don’t bite
|
Нови знания
|
При четене учениците да разбират общото съдържание и конкретни, необходими подробности в текстове за животни.
|
Vocabulary Describing animals
|
Индивидуални задачи, работа по групи
|
Участие в час, домашна работа
|
|
46
|
12
|
5A They don’t bite
|
Нови знания
|
Учениците да могат да използват отрицателни изречения за изразяване на факти, свързани с животни.
|
PRESENT SIMPLE
Negative
|
Индивидуални задачи, работа по двойки
|
Устно изпитване, писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
47
|
12
|
5B Does the Egyptian vulture live alone?
|
Нови знания
|
Учениците да се ориентират и да откриват необходимата информация при четене на интервю.
|
PRESENT SIMPLE Yes/no questions
|
Индивидуални задачи, работа по двойки
|
Писмени задачи в клас, участие в час, домашна работа
|
|
48
|
12
|
5B Does the Egyptian vulture live alone?
|
Нови знания
|
Учениците да усвоят лексика с имена на животни. Учениците да могат да задават въпроси за характеристики на животни. Учениците да могат да създават писмен текст, в който да описват животни.
|
Vocabulary animals
Writing model – Describing Animals
|
Индивидуални задачи, работа по двойки
|
Участие в час домашна работа
|
|
49
|
13
|
5B Does the Egyptian vulture live alone?
|
Упражнения
|
Учениците да преговорят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи
|
Писмени задачи
|
|
50
|
13
|
5C Why do you want this job?
|
Нови знания
|
Учениците да могат:
– да се ориентират и откриват основна информация в обява;
– да разбират основна информация и детайли от онлайн интервю;
– да могат да задават въпроси с въпросителна дума, като използват модели.
|
PRESENT SIMPLE
Wh-questions
|
Индивидуални задачи, работа по двойки
|
Участие в час, домашна работа
|
|
51
|
13
|
5 Smart Skills
Book Club
|
Практическа дейност
|
Учениците да разбират основна информация в непознат текст.
|
Нова лексика, свързана с темата
|
Индивидуални задачи, оценка по зададени критерии
|
Презентация
|
|
52
|
13
|
UNIT 5
ANIMAL PLANET
|
Упражнения
|
Учениците да преговорят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи, работа по групи
|
Устно изпитване, домашна работа
|
|
53
|
14
|
Unit 5
ANIMAL PLANET
Revision 5
|
Преговор
|
Учениците да преговорят и упражнят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи
|
Участие в час, писмени задачи в клас
|
|
54
|
14
|
Unit 6
ALL ABOUT ME
6A They are tolerant but pessimistic
|
Нови знания
|
Учениците да усвоят лексиката и да описват хора, представители на определени зодии.
|
Vocabulary
Adjectives of personality
|
Индивидуални задачи
|
Участие в час, писмени задачи в клас
|
|
55
|
14
|
6A They are tolerant but pessimistic
|
Нови знания
|
Учениците да:
– водят кратък разговор, свързан с темата;
– да изразяват съгласие и несъгласие;
– да развият своите умения за учене на лексика.
|
Vocabulary
Adjectives of personality
|
Индивидуални задачи, работа по двойки, диалози
|
Устно изпитване, участие в час, домашна работа
|
|
56
|
14
|
6B I like playing sports
|
Нови знания
|
Учениците да могат разбират основна информация за предпочитания във интернет форум.
|
LIKE/DON’T LIKE + verb +
-ing
|
Индивидуални задачи, работа по двойки
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
57
|
15
|
6B I like playing sports
|
Нови знания
|
Учениците да могат да говорят за свободното си време.
|
Vocabulary
Free Time activities
|
Индивидуални задачи, работа по двойки
|
Устно изпитване, участие в час
|
|
58
|
15
|
6B I like playing sports
|
Нови знания
|
Учениците да могат да пишат кратък текст за предпочитани дейности в свободното време.
|
Writing Model – Likes and dislikes
|
Индивидуални задачи
|
Писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
59
|
15
|
6A They are tolerant but pessimistic
6B I like playing sports
|
Упражнения
|
Учениците да преговорят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи, работа по двойки
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
60
|
15
|
6C What can’t they do?
|
Нови знания
|
Учениците да могат да говорят за техните способности.
|
CAN
Positive, negative, questions
|
Индивидуални задачи, работа по двойки, диалози
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
61
|
16
|
6C Pronunciation 2
|
Нови знания
|
Учениците да могат да разпознават и изчитат:
фонетичните символи
/ɒ/, /ɔː/, /ʊ/, /uː/, /ə/, /ɜː/.
Учениците да могат да разграничават интонацията в изречения.
Учениците да могат да използват дати и години.
|
Фонетичните символи
/ɒ/, /ɔː/, /ʊ/, /uː/, /ə/, /ɜː/.
Интонация в изречението
|
Индивидуални задачи
|
Участие в час, писмени задачи в клас
|
|
62
|
16
|
6 Smart Skills
How we learn: Multiple Intelligence Project 3 – Me in pictures
|
Практическа дейност
|
Учениците да разбират основна информация в непознат текст.
Социална и гражданска компетентност.
Учениците да могат да планират, изпълнят и представят проекта.
|
|
Въпросник, индивидуална задача, изложба
|
Участие в час, работа по проект
|
|
63
|
16
|
Unit 6
ALL ABOUT ME
Revision 6
|
Преговор
|
Учениците да преговорят и упражняват изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи
|
Участие в час, писмени задачи в клас
|
|
64
|
16
|
Test 3 (U5&6)
|
Контрол
|
|
|
|
Контролна работа
|
|
65
|
17
|
Test 3 (correction)
|
Упражнения
|
Учениците да преговорят и упражнят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи
|
Участие в час
|
|
66
|
17
|
Revision1
|
Обобщение
|
Учениците да преговорят и упражнят всички изучени граматически структури и лексикални единици в първите 6 урока.
|
|
Индивидуални задачи
|
Писмени задачи в клас, домашна работа
|
|
67
|
17
|
Revision1
|
Обобщение
|
Учениците да преговорят и упражнят всички изучени граматически структури и лексикални единици в първите 6 урока.
|
|
|
