Игрови технологии в социалната дейност

Втора група - включва игри с предмети - топка, куб, цилиндър, пръчици, плочки и други видове материали, подходящи за построяване на различни обекти. При тези игри детето се нуждае от предмети, които то самото познава или от предмети от заобикалящата го среда, с чиято помощ нарежда в предметна форма пред очите си нещата и явленията от действителността, които го вълнуват. Така детето по свой собствен начин влиза във взаимодействие с околната среда, като опознава връзките и закономерностите, които регулират нейната целокупност.

• Втора група - включва игри с предмети - топка, куб, цилиндър, пръчици, плочки и други видове материали, подходящи за построяване на различни обекти. При тези игри детето се нуждае от предмети, които то самото познава или от предмети от заобикалящата го среда, с чиято помощ нарежда в предметна форма пред очите си нещата и явленията от действителността, които го вълнуват. Така детето по свой собствен начин влиза във взаимодействие с околната среда, като опознава връзките и закономерностите, които регулират нейната целокупност.

• Трета група - това са така наречените групови игри или игри с другите деца. Към тях Фрьобел причислява двигателните игри, игрите за обогатяване на представите за природата, танцови игри, различни гимнастически упражнения и дидактичните игри. Обикновено тези игри са с правила и имат състезателен характер. Чрез тях се цели да се повлияе цялостно върху духовния, телесния и емоционалния живот на детето.

Четвърта група - обхваща т.н."свободни игри", които са подобие и първообраз на игрите, които днес се означават като "сюжетно-ролеви". Това са игри, които децата сами си измислят и чрез тях пресъздават различни типове социално поведение. Особено голяма роля в тези игри , според Фрьобел, има куклата, която той характеризира като "израз на живота и жизнеността".

• Четвърта група - обхваща т.н."свободни игри", които са подобие и първообраз на игрите, които днес се означават като "сюжетно-ролеви". Това са игри, които децата сами си измислят и чрез тях пресъздават различни типове социално поведение. Особено голяма роля в тези игри , според Фрьобел, има куклата, която той характеризира като "израз на живота и жизнеността".