Конспект по Математика Стажантска педагогическа практика Изготвил: Гизем Несрин Решат Специалност: ипно, II курс
Изтегляне 211.55 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- 2. На учениците
- Ход на урока
| Предварителна подготовка:
1. На учителя: изписване на учебното съдържание на класната дъска, подготовка на допълнителни материали за самостоятелна, групова и домашна работа. 2. На учениците: организиране на работното място и осигуряване на необходимите учебни пособия. Реализирани междупредметни връзки: Български език и литература, Човекът и природата. Ход на урока: 1. Представяне. 2. Проверка готовността за работа. Учител: Днес съм поканила за наш гост една птица. Досетихте ли се коя е тя? /показвам рисунка на сова/ Ученик: Това е сова. Учител: Точно така! Това е сова. Знаете ли какво символизира совата? Ученик: Совата е символ на знанието. Учител: Точно така, совата символизира знанието. И тъй като вие сте на прага на завършването на III клас, тя иска да разбере какво сте научили по математика. Учител: Първата задача, която ви е подготвила совата е следната: Помогнете на пчеличките да открият своя кошер и да се скрият от дъжда, като решите правилно задачите. /Ученици излизат и свързват всяка пчеличка с нейния кошер , като пресмятат наум числовите изрази: 300 + 200; 500 –300; 500 – 200; 400 + 30; 430 – 30; 430 – 400; 800 + 6; 806 – 800; 806 –6; 900 + 25; 925 –900; 925 –25 / Учител: Браво, деца, справихте се чудесно! Много бързо помогнахте на пчеличките да открият своя кошер и да се скрият от дъжда. Учител: Кои действия извършихте, за да им помогнете? Ученик: За да помогнем на пчеличките, извършихме действията събиране и изваждане. Учител: Как извършихте тези действия? Ученик: Извършихме тези действия наум. Учител: Защо не се наложи да записвате задачите? Ученик: Не се наложи за ги записваме, защото при тези задачи няма преминаване и се смятат бързо и лесно. Учител: Как се наричат числата при действие събиране? Ученик: Числата при действие събиране се наричат: събираемо, събираемо, сбор. Учител: Как се наричат числата при действие изваждане? Ученик: Числата при действие изваждане се наричат: умаляемо, умалител, разлика. Учител: Точно така, деца! 3. Обявяване на темата Учител: Днес с вас ще събираме и изваждаме числата до 1 000. Запишете в тетрадките за работа в клас темата: Събиране и изваждане на числата до 1 000. Темата ни днес е част от системата уроци за годишен преговор по математика. Учител: Следващото предизвикателство на совата към вас е зад. 1 от учебника по математика. Отворете учебниците на стр 121. Нека прочетем зад.1. Как правим проверка на действие изваждане? Ученик: Проверка на действие изваждане правим, като съберем разликата с умалителя. Учител: Точно така. Задачата ще решите самостоятелно в тетрадките за работа в клас. Започвайте работа. Учител: Нека проверим. /Проверката се извършва на дъската./ Учител: По какво се различава намирането на разликата в първия, третия и четвъртия пример? Ученик: Различават се по това, че в първия пример няма преминаване, в третия има преминаване от стотици в десетици, а в четвъртия има две преминавания. Учител: При решаването на кои задачи се затруднихте най-много? Защо? Ученик: Затрудних се най-много при решаването на четвъртия и петия пример, защото има две преминавания и трябва повече да се внимава. Учител: Кое е основното правило, което трябва да спазваме, когато събираме и изваждаме? От кой ред започваме действията събиране и изваждане? Ученик: Действията събиране и изваждане започваме от реда на единиците. Учител: Точно така, започваме от реда на единиците и внимаваме за подреждането при вертикален запис на задачата. Учител: Нека преминем към зад. 1 от учебната тетрадка, стр. 31 /самостоятелна работа/ Изтегляне 211.55 Kb. Сподели с приятели:
|