Лучиян милков захарин марков
Изтегляне 0.92 Mb.
|
Свързани:
pedagogika
- Навигация на страницата:
- Индивидуален подход
- Активност
НаучностНезависимо от информационния скок и осезателното технологизиране на процеса, един от много важните принципи - за научност, ще продължи да бъде в основата му. Под научност, в случая, се разбира не преподаването на теоретични знания, което би свело обучението до обикновен процес на трансфер на информацията от обучаващия към обучаемия, а основаване на организацията, планирането, управлението и контрола на проверени и доказани научни философско - методологически основи, съобразяване с постиженията, както в областта на управлението на обществените процеси, така и в дидактиката и когнитивната психология. Индивидуален подходНово измерение в променените условия придобива принципът за индивидуален подход в обучението. В резултат на внедряването на ИКТ и новите перспективи, които те отварят пред дистанционното образование, този принцип ще повлияе в няколко направления : Обучаемият ще е в състояние сам да определя темповете, както и времето, в което би желал да учи, да обменя информация с обучаващия или други свои колеги. Това е израз на т. н. асинхронност, която е най-характерна черта на дистанционното обучение. Обучаващият ще трябва да прояви изключително творчество в работата, както с отделни обучаеми, така и с група, защото при дистанционното обучение той няма физически контакт с тях. Поради липсата на такъв, изключително силна е ролята на взаимодействието и сътрудничеството / collaboration и co-operatio /. Значението на тази форма на проявление на принципа се обуславя, на първо място, от факта, че образованието е социален феномен и една от задачите му е социализацията на обучаемите, и на второ място, от това, че конструктивизмът в образованието и обучението предполага не надпревара за високи оценки и успех между обучаемите, а структуриране на теоретична база в групата за разрешаване на реален проблем от ежедневието. АктивностТя се провокира от редица фактори. Висока мотивация - дължи се на това, че е видна пряката връзка между обучението и практиката. Необходима степен на творчество и изследователска дейност - не се извършва просто трансфер на нови знания от обучаващия към обучаемите, а на базата на дозирана информация, те трябва да достигнат до определени изводи. Източниците на информация /Интернет, софтуерни продукти, електронни библиотеки и др. / не предлагат готово решение, а само градивни конструкти, от които обучаемият трябва да изгради своето виждане. Големи са възможностите за общуване с колеги и преподаватели, за непрекъснат и неограничен достъп до информация. Високите технически показатели предоставят различни алтернативи за поддържане активността на обучаемите и на обучаващите. Роля за постигане на значима активност оказват и факторите езикова и компютърна грамотност. Сега, когато сме все още в началото на процеса на промяна на образователната система, се вижда решаващата роля на доброто познаване на английския език. Това е първата бариера, която трябва да се преодолее, към получаване на достъп до предлаганата информация. Втората бариера е умението да се работи с компютър, за да се използват максимално възможностите, заложени в него. Изтегляне 0.92 Mb. Сподели с приятели:
|