Методика на обучението по иит цели на обучението по информатика и Информационни Технологии
Изтегляне 0.93 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Недостатъци на изложението като метод
- Предимства
- Примери
| Изложение с опонент - вид драматизация, при което присъства и втори човек - добре информиран в разискваната област, който се намества в курса на изложението, задава въпроси, провокира диалога с учителя.
Недостатъци на изложението като метод : интелектуалната насоченост на учителя е ориентирана към паметта; усвояват се думи и понятия за действителността, без да може да се разбере самата действителност ако ученикът няма интерес към предмета на изложението той е принуден да слуша внимателно, да бъде дисциплиниран. Предимства : чрез него се излагат системно идеи и факти; мисленето все пак може да бъде активирано по време на изложението; значение има личния контакт на учителя с учениците по време на изложението. II. Диалогови методи за обучение (беседа)Същността на диалоговия метод на обучение се свежда до отношението между въпросите и отговорите, които в процеса на обучението могат да се формулират както от учителя, така и от учениците. Когато диалогът е предназначен за усвояване на нови знания, той се нарича евристичен. Диалогът, който е свързан със затвърдяването и проверката на знанията се нарича проверочен. Евристичния диалог е целесъобразен тогава, когато учениците имат определени познания и наблюдения, когато новите знания могат да се изведат от минималния им опит. В обучението по информатика евристичния диалог има трайно и силно присъствие. Изхождайки от логиката от структуриране на учебното съдържание евристичния диалог може да се използва в почти всички теми по информатика и ИТ. Примери : Темите за алгоритми- различни алгоритми за сортиране. Имайки предвид, че преди това са разгледани задачи за намиране на минималния и максималния елемент, чрез евристичния метод може естествено и леко за учениците да се достигне до алгоритъм за сортиране чрез пряка селекция. Изучаването на електронни таблици- имайки предвид познанията на учениците за съхранение и обработка на информацията, за работа с файлове може да се изведат основните положения при съхраняването и обработката на информацията в електронните таблици. и др. Алгоритмизирането на задачи в електронни таблици и в бази от данни. В диалога може да се поставят и въпроси от учениците към учителя. В обучението по информатика и ИТ, особено при работа с конкретен софтуерен продукт – учениците сами задават т.нар. “изпреварващи въпроси”: “Дадена операция може ли да се извърши? Защо се получава определен резултат? Има ли друга възможност?” и т.н.Контролният диалог се използва, когато учениците са възприели новите знания, усвояват ги, но учителя иска да се ориентира в състоянието на познавателната им дейност. Диалогът може да бъде насочен към паметта, но и към мисленето. Диалогът изисква умело поставяне на въпроси и активизиране мисленето на учениците. За да се усвоят от учениците точните научни знания те трябва да преодолеят погрешните отговори, по време на диалога, и да се спират само на верните, това води до голяма загуба на време. Изтегляне 0.93 Mb. Сподели с приятели:
|