Microsoft Word Autism Games doc
Изтегляне 0.93 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- - СТРАХ ОТ «ШАМПАНСКО» На занятията детето от време от
| - СТРАХ ОТ МАШИНИ Да си спомним примера, описан горе. В хода на терапевтичната игра ние наблюдавахме у детето агресивни действия и изказвания, насочени към играчка. На основата на тези наблюдения в хода на беседата на майката с детето е произведен анализ на миналите събития. Отдаде ни се да изясним първопричината за страха на детето — преживявания в ситуация на авария, в която детето заедно с майката е попаднал преди две години. За да се убедим окончателно в правилността на това предположение, беше организирано наблюдение на детето в други ситуации. В резултат бяха изявени следните особености на поведението на детето: първо, то силно се напряга, преминавайки по пътя; второ, с играчките проиграва само един сюжет —авария. При появата на агресивни действия по отношение на играчките беше незабавно предложен та- къв вариант на развитие на събитията: «Ох, машината се обърна — авария. Сега бързичко да я поправим и отново може да тръгнем — тръгнахме!» Такива думе се повтарят всеки път при възникване на подобни действия. Работата продължава и извън занятията под наблюдението на майката, на която педагогът е обяснил, как е нужно да се действа. С времето психодрамата започва да приема най-разнообразни форми; то топи играчките във вана с вода, закопава ги в пясъка. 49 - СТРАХ ОТ «ШАМПАНСКО» На занятията детето от време от време произнасяше думата «шампанско», при това гледайки в очите педагога. В резултат на беседа с майката се изясни, че това поведение на детето продължава от дълго време, като причината остава непонятна. Беше решено специално да се организира ситуация, в която детето да има възможност да прояви своите емоции. В уговорения по-рано ден майката и детето отиват в магазин и купуват бутилка детско шампанско. В този ден детето посреща педагога в коридора с викове: «Шампанско! Шампанско!» В кухнята била организирана игра. Отначало детето дълго ходи с бу- тилката в прегръдка, говорейки си: «Детско шампанско! Ябълково». На края то напълно се наслади на обладаването от интересуващия го предмет и помоли: «Отвори го!» заради това, че детето, играейки с бутилката, разклаща нейното содържание, тапата излетя със силен звук, след който последва фонтан от шампанско. Детето отреагира с вик и в страх избяга. Педагогът, сохранявайки пълно спокойствие, дава на детето възможност да дойде на себе си, поглади го по гърба. веднага след това е организирана сюжетна игра. Педагогът се превръща в келнер и тържествено внася в стаята поднос с бутилка и чаши. Отначало детето изплашено на- блюдава, а педагогът, докато не достигне неговото активно участие в играта, продължава: разлива шампанско по чашите и започва да черпи куклите, говорейки: «Ах, какво вкусно детско шампанско. Ябълково». След това се предлага на детето да опита напитката. И след известно време детето се отърсва от страха и активно се включва в играта. Играта този път продължава достатъчно дълго. По инициатива на детето отново и отново се проиграва с отворени бутилки, сопровождани с определени думи и действия: «вземаме бутилката, отвъртаме телчицата {имитираме действието}: излетя тапата! Пш-ш-ш! (повдигаме ръце нагоре, изобразявайки «фонтан») Шампанското потече! Сега може да пием, вкусно е!» Изтегляне 0.93 Mb. Сподели с приятели:
|