ОСОБЕНОСТИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ ОКОЛЕН СВЯТ
Второ. Изходен ориентир при осъществяване на образователната дейност по другите направления са задачите, намеренията и съображенията, произтиащи от нормативните документи и професионалния опит на учителя, който ги реализира. При образователно направление Околен свят не само ДОСПО и учителят определят какво и колко децата трябва да научат, какво и колко да се формира у тях. Тук значение има още един компонент – обективната действителност, т.е. природното и социалното обкръжение на детето. Те са източници на информация, която оказва съществено влияние при формиране на знания и компетентности.
ОСОБЕНОСТИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ ОКОЛЕН СВЯТ
Трето. Ориентирането в света се определя освен от ДОСПО и учителят, и от житейският познавателен и социален опит на детето. Измеренията на житейския опит са индивидуални и личностно определени. Той зависи от това къде и как живее детето вън от ДГ, какво е неговото ежедневие, с какви природни и социални обекти общува и взаимодейства, под въздействието на какви природни и социални фактори се намира. Обемът и съдържанието на индивидуалния опит са съществени репери при организиране на педагогическото взаимодействие по Околен свят.
ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ОКОЛЕН СВЯТ В ДГ
Формиране на познавателен кръгозор, който предполага усвояване на знания, умения и отношения, които са в основата на ориентирането в природния и социалния свят като интегрално цяло.
Формиране на социален кръгозор като основа на гражданското възпитание на детето. Той е обвързан с разитие на житейски компетентности, които позволяват справяне с житейски ситуации, готовност за изпълнение на правила и изисквания за социалноориентиран начин на живот, общуване и конструктивно взаимодействие със средата при интегринане на детето в нея и функционирането му като собствено право да бъде различно.
ОБЕКТ И ПРЕДМЕТ НА МООС В ДГ
Сподели с приятели: |
