ВРЪЗКА НА МООС В ДГ С МОЧОЧП
Основен информационен източник и в двете възрасти е обективната действителност, т.е. изучаването на природните и социалните обекти и явления в техния реален вид и състояние.
И в двете възрасти преобладават емпиричните знания, т.е. знанията, получени в опита на децата чрез прякото непосредствено общуване с обектите в реалния им вид и среда.
И в двете възрасти е характерна ролята на семейството като информационен източник и като среда, развиваща познавателните интереси на децата към природата и обществото.
И в двете възрасти голяма роля играе научнопопулярната литература като източник на информация и като средство за провокиране на познавателните интереси на децата.
ВРЪЗКА НА МООС В ДГ С МОЧОЧП
Различия
Психологически разлики:
Различия в степента на развитие на мисловната дейност. Те определят различния начин на ориентиране на детето в природната и социалната действителност, различния начин на неговото възприемане, осмисляне, разбиране и претворяване на опит.
Различни са мотивите при изучаването на природните и социалните обекти и явления. В предучилищна възраст тези мотиви са сързани с търсене на атрактивното, занимателното, привлекателното, а в НУВ започва ориентиране в логиката, в смисъла, в същественото в природния и социалния обект или явление.
ВРЪЗКА НА МООС В ДГ С МОЧОЧП
Различна е степента на развитие на познавателните интереси. В предучилищна възраст те все още са несистемни, епизодични, свързани с конкретната ситуация. В НУВ започва тяхното систематизиране, задълбочаване и разширяване.
Различията в степента на развитие на мисленето, мотивите и познавателните интереси пределят различия в задълбочеността на възприемане и обясняване на света. Детето от ПУВ се ориентира в света като съвкупност от отделни факти, отдели обективни дадености – растения, животни, сезони, трудови дейности, обичаи и т.н. В НУВ детето все по-активно се насочва към причинно-следствени връзки и факториални зависимости.
Сподели с приятели: |
