Образователни системи
Характеристика на основните педагогически понятия
Изтегляне 1.23 Mb. Pdf просмотр
|
| 3. Характеристика на основните педагогически понятия 3. 1. Образование Това понятие е най-неопределеното и противоречиво по силата на много обстоятелства. Значението на понятието образование се обяснява етимологически. Произхожда от думата образ - т.е. формиране образа на децата в широк смисъл. Това става чрез процеса на образование (2, 18). Житейският смисъл на термина образование също няма еднозначна употреба. То е сборното наименование на всичко, свързано с подготовката на личността за нейната социална и професионална реализация и развитие: от съдържанието (хуманитарно, научно, практическо), през равнищата на образованост на личността (ниска, средна, висша или висока) и степените на образователната система (начална, основна, средна, висша) до качеството на получаваното образование (добро, лошо, средно)(10, 10). Образованието се свързва с ценности и стремежи, независимо от времето и пространството, епохите и средата, полагайки разбирането за човека като обществено същество. И тъй като обучението и възпитанието се постигат в единство на образователните институции с другите социални структури, те трябва да формират човека такъв, какъвто обществото изисква той да бъде (9, 14). Образованието е тясно свързано с живота на обществото и има в отделните периоди от своето историческо развитие различни смислови значения и роли. С понятието "образование" се обозначават едновременно процес, явление, институция (9, 22). Като социално явление образованието е съществен елемент на социалната система. Именно като обществено явление то включва в себе си възпитанието и обучението. В този смисъл образованието е социално-историческа категория. Като педагогическа категория образованието е процес на целенасочено формиране на социалната и професионалната годност на личността за обществена изява (7, 19). Образованието се свързва с отношенията (взаимодействията), които възникват в процеса на реализация на особената дейност между обучаващи и обучавани, между тях и представителите на административните структури в конкретната образователна система. Образованието включва и общностите, които се формират в процеса на реализиране на дейността за обучение и възпитание и свързаните с тях особени ценности, характерни за образователния живот. Не на последно място с понятието образование се означава определен социално-исторически ред на характерни взаимодействия, възникващи в хода на осъществяване на една конкретна дейност, както и специфичната устойчивост на съществуващите социални връзки. От съдържателна гледна точка образованието и неговата система влючват определен набор от целесъобразно ориентирани стандарти на поведение в съответни ситуации, т. е. набор от позиции и роли, от норми и ценности (9, 15). Макар че образователният процес е тясно свързан с възпитанието и обучението, той невинаги предполага обучението. Не винаги образованието има системен характер. Човек може да се образова и сам, без помощта на учител, извън условията на обучението. В съвременните условия съществена функция на образованието е подготовката на подрастващите поколения за самообразование, за формиране на умения за попълване непрекъснато на общите и професионални знания. С помощта на термина образование се означава и системата на учебно-възпитателни учреждения, в които се осъществяват обучението и възпитанието, подготовката и квалификацията на подрастващото поколение за бъдещите му социални и професионални функции - т. нар. образователна система (2, 18). Изтегляне 1.23 Mb. Сподели с приятели:
|