Оценка на външните фактори –
|
След отчитане на силните и слаби страни на Общината, възможностите и заплахите за нея по отношение Сектор “Младежки дейности, спорт и туризъм” SWOT анализът показва следното:
-
Местната общност счита, че слабите страни и заплахите доминират над силните страни и възможностите.
-
В голяма степен проблемите със спорта са свързани с липсата на спортна база и финанси за нейното поддържане.
-
Фетишизира се ролята на държавата и Общината при новите социално-икономически условия.
-
Независимо, че този сектор попада и в четирите квадранта, доминиращото положение е в ІІІ и ІІ квадрант, което определя защитна стратегия с елементи на диверсифицираща, включваща:
-
разработване и реализация на маркетингова програма за развитие на различните видове туризъм;
-
създаване на публично-частни партньорства с инвеститори за стопанисване и изграждане на нова спортна база;
-
изграждане на многофункционална спортна зала в Карлово;
-
реализация на мащабна програма за развитие на масовия ученически спорт.
SWOT анализ на сектор Младежки дейности, спорт и туризъм
|
2.7. Сектор “Образование”
Силни страни
-
Традиции в просветното дело;
-
Наличие на достатъчно професионални гимназии;
-
Широка мрежа от профилирани и специализирани паралелки;
-
Сравнително добре квалифицирани преподаватели;
-
Стартирала компютъризация на училищата.
|
Възможности
-
Преструктуриране на образователната мрежа;
-
Подобряване на състоянието на сградния фонд;
-
Снабдяване с нови учебно-технически средства;
-
Изграждане на компютърни кабинети във всички училища;
-
Повишаване квалификацията на преподавателите;
-
Повишаване критериите за оценка;
-
Подобряване на възпитателната работа в училище;
-
Разширяване на извънкласните форми;
-
По-широко въвличане на Училищните настоятелства в процеса на управление.
|
Слаби страни
-
Недостатъчно финансиране;
-
Недостатъчно добро състояние на сградния фонд;
-
Остарели и недостатъчни учебно-технически пособия;
-
Влошено качество на образованието в малките училища;
-
Снижени критерии, водещи до ниска успеваемост;
-
Снижена възпитателна работа;
-
Отлив на ученици от малките училища към големите;
-
Висок процент на отпаднали ученици.
|
Рискове
-
Демографски срив;
-
Отлив на учители поради ниския социален статус;
-
Повишаване броя на отпадналите ученици;
-
Несигурна и променяща се нормативна база;
-
Изоставане на професионалното образование от нуждите на пазара на труда.
|
Оценките на вътрешните фактори са около средните нива, като най-отрицателни са по отношение състоянието на учебно-техническите средства и особено – липсата на ясна местна стратегия за развитие на сектора.
№
|
ВЪТРЕШНИ ФАКТОРИ
|
Средна оценка по фактори
|
1.
|
Физическо състояние на сградния фонд
|
5,18
|
2.
|
Пригодност на сградния фонд
|
6,18
|
3.
|
Използваемост на сградния фонд
|
7
|
4.
|
Физическо състояние на оборудването
|
2,91
|
5.
|
Пригодност на оборудването
|
2,91
|
6.
|
Квалификация на персонала
|
6,36
|
7.
|
Финансова осигуреност
|
4,45
|
8.
|
Инвестиционна политика
|
2,54
|
9.
|
Наличие на програми за развитие
|
2,18
|
10.
|
Управление на образованието
|
5,18
|
Средна оценка на вътрешните фактори: 4,49
|
От оценките на външните фактори отчетливо се вижда незначителната роля на гражданското общество в лицето на училищните настоятелства. Отрицателно се възприема незавършената реформа в образованието и произтичащата от това липса на ясно разпределение на отговорностите между държавата и общините по отношение на образованието
№
|
ВЪНШНИ ФАКТОРИ
|
Средна оценка по фактори
|
1.
|
Ясно разпределение на отговорностите между държавата и общините по отношение на образованието
|
3,64
|
2.
|
Демографска ситуация и отражението й върху образованието
|
6,09
|
3.
|
Икономическа ситуация и отражението й върху образованието
|
6,27
|
4.
|
Ролята на НПО в образованието
|
2,64
|
5.
|
Ролята на семейството
|
4,09
|
6.
|
Наличие на донорски програми за подпомагане на образованието
|
3,09
|
7.
|
Качество на нормативната уредба в областта на образованието
|
4,27
|
Средна оценка на външните фактори: 4,29
|
От графиките по-долу се вижда разпределението на оценките на вътрешните и външните фактори за община Карлово, сектор “Образование”.
Оценка на вътрешните фактори – сектор Образование
|
Сподели с приятели: |
