П. Николов Н. Александрова
Принципи на психолого-педагогическото изследване
Изтегляне 1.94 Mb.
|
Свързани:
prouchvane-i-analiz-deiinostta-na-firma, Работни листове - Валентинки
| 2.1. Принципи на психолого-педагогическото изследване
Никаква методика на психолого-педагогически изследвания не може да се приложи, без тя да се основава на по-общи принципи, т.е. на методология на изследването. Методологията на психолого-педагогическите изследвания е съвкупност от принципи, която осигурява правилна стратегия на психолого-педагогическите изследвания. В този смисъл тя има определяща роля при избора на методите и процедурите за психолого-педагогическите изследвания. Кои са тези основни принципи: Принцип за детерминираност на психичните явления от условията на живот, в които е поставена личността. За психолого-педагогически изследвания това означава причините за измененията в психичната дейност на учениците да се търсят в условията на обучението и възпитанието; Принцип за развитие на психичните и личностните качества в дейността. Този принцип изисква психичната дейност на ученика да се изучава в процеса на обучението, а нейното развитие да се разглежда като резултат от биологични предпоставки и на обучението. Същевременно този принцип предявява изискване към обучението - да се развива непрекъснато, тъй като само развиващата се дейност има развиващо влияние върху личността; Принцип за личностен подход в психолого-педагогическите изследвания. Този принцип изисква изследването да има цялостен характер, т.е. да се извършва в съответствие с единството на диференциращия и интегриращия подходи. Изследването на отделни качества и процеси да се разчленява условно, само за изучаване, и винаги да се третира като органическа част на цялостната личност; Принцип за педагогическата насоченост на изследването. Този принцип изисква да се провеждат само изследвания, които имат обучаващо и възпитаващо значение. Да не се нарушава нормалният ход на педагогическия процес и да не се допускат рискови изследвания, т.е. такива, които биха задържали или отклонили изследваните лица от естествено развитие; Принцип за обективност на изследването. Той изисква: обективни показатели за изследване; обективно регистриране на данните; обективна интерпретация на получените резултати; коректност на изводите от изследването; научна доблест в онези случаи, когато трябва да се отрази несъответствие между резултатите и хипотезите на изследване; Принцип за единство на теорията и практиката. Този принцип изисква резултатите от изследванията да се обобщават едновременно като принос към теорията и като препоръки за усъвършенстване на практиката. Обобщаването на челния педагогически опит едновременно да се насочва към развитие на теорията и към масово внедряване. Изтегляне 1.94 Mb. Сподели с приятели:
|