Памет и суперпамет

61
Ако прилагането на предишния принцип не ви помогне и вие не можете да си спомните друго впечатление, получено по същото време или асоциирано с първото, то използвай- те следния – опитайте се да си спомните други предмети, които в една или друга степен са свързани с търсеното от вас впечатление, и по възможност обстоятелствата, които са довели до неговото възникване. Представете си, че се намирате в същото положение и при същите обстоятелства, при които сте получили първото впечатление – това често води до възбуждането на мисли, които ще върнат желаното впечатление в съзнанието ви.
Препоръка 13. Ако след неуспешен опит с усилия на
волята си да си припомните първото впечатление, то из-
плува в паметта ви несъзнателно, непременно запомнете
впечатлението, което е изиграло ролята на катализа-
тор.
Когато несъзнателно си спомните нещо, което разумът ви е отказал да върне в съзнанието ви, действат подсъзна- телните функции на мозъка ви. Но ако помислите внимател- но, ще откриете, че сте си спомнили за него, след като у вас е възникнала друга мисъл, макар на пръв поглед връзка меж- ду тях и да няма. Запомнете тази мисъл или впечатление, за да можете да ги използвате и друг път. Те ще ви открият цяло поле от мисли, което ще ви послужи като ключ за прониква- не в тайните на паметта ви.

62
СИСТЕМА ЗА
НАТРУПВАНЕ НА ПОЗНАНИЯ
Всеки непредубеден читател е осъзнал, че т. нар. систе-
ма за натрупване е единственият метод за развитие на
паметта. В основата ú лежи изискването за постепенно раз- витие на паметта без излишно натоварване. Това означава да я развиваме така, както развиваме мускулите си – чрез упражнения, които постоянно повтаряме. Такова развитие е свойствено и на природата, в която всичко се развива постепенно – от семето или плода до пълен разцвет. Същев- ременно препоръчваната от нас система не само ще укрепи паметта, но и значително ще увеличи познанията ви.
В същността си системата за натрупване не е нещо ново.
Тя е съвременен вариант на древната система, чрез която народите от Изтока са запазили в паметта си много фило- софски и религиозни учения. В предишните глави приве- дохме много примери за изключителни прояви на паметта, които показват, че те са достъпни за всеки човек. До изобре- тяването на книгопечатането тази система е била абсолютно необходима, тъй като много малка част от хората можели да пишат, а ръкописите често не издържали на изпитанията на времето. Това наложило използването на феноменалните възможности на паметта за предаване на исторически опит от едно поколение на друго. По този начин са били преда-

63
вани не само философски и религиозни учения, но и лите- ратурни творби и даже закони в продължение на столетия, без да са били записвани. Говорят, че и досега по този начин се предават ритуалите на някои тайни дружества, в които е забранено те да се записват или отпечатват.
Изобретяването на книгопечатането довежда до изда- ването на книги в хиляди екземпляри и отстранява въз- можността те да изчезнат. Така постепенно отпада както необходимостта от предаване на учения чрез паметта, така и обслужващото я древно изкуство за наизустяване на ог- ромни текстове. Днес смятаме за излишно да помним неща, които винаги можем да намерим в книгите от собствената си библиотека. Но не изпускаме ли главното – изоставяйки старата система за наизустяване, не загубваме ли не само изкуството да запаметяваме обемисти съчинения, но и из- куството да упражняваме паметта си да помни най-обикно- вени неща? Резултатът е очевиден – в наше време рядко се срещат хора с добра памет. Нещо повече, мнозина смятат, че добрата памет е по-скоро ненормално явление и че е напълно естествено да не я притежават. При това дори не съзнават, че всеки от нас би могъл да развие паметта си из- вън пределите, които сега я ограничават. Естествено, някои хора помнят по-добре от други, но човек с лоша памет е в състояние да я развие посредством упражнения до такава степен, че да помни по-добре от друг, притежаващ добра, но нетренирана памет.
Системата за натрупване се отличава от другите сис-
теми по това, че ни учи не само как да си спомним за едно
нещо, като го асоциираме с друго, което запомняме по-лес-
но или пък вече сме запомнили добре. Тя развива и учи ума ни
с лекота да предава всичко, което се стремим да запомним,
както и да си припомним с помощта на волята онова, кое-
то сме забравили.
Едно от най-големите предимства на системата е, че тя е в състояние не само да развие паметта ви, но и да обогати значително познанията ви в области, към които проявявате

64
интерес. Не забравяйте, че значението ú се състои не в из- куството да запомняте дълги съчинения, поеми и речи, а в

Изтегляне 0.66 Mb.

Сподели с приятели: