Квалификационна характеристика

Учебни програми

Учебните програми на задължителните учебни дисциплини включват следните елементи: описание на дисциплината – хорариум и преподаватели; форми на обучение; форми на проверка и оценка на знания и умения; формиране на оценката на придобитите знания и умения; анотация; описание на предварителните изисквания преди провеждането на курса на обучение; компетенции при завършване на обучението по дисциплината; техническо осигуряване на обучението; тематично съдържание на учебната дисциплина – лекции, семинарни и практически упражнения; литература за дисциплината; конспект за изпита. Учебните програми по избираемите и факултативни дисциплини имат същата структура.

Учебните програми по задължителните (Приложение А2.1.1.1.4.1.), избираемите и факултативните дисциплини (Приложение А2.1.1.1.4.2.) са приети от Катедрен съвет и одобрени от Факултетски съвет.

Представените учебни програми в своята цялостност са един осъвременен образователен продукт, който предпоставя високо качество на теоретична и практическа подготовката на студентите “Предучилищна и начална училищна педагогика”, задочно обучение. Този извод се потвърждава и от рецензията на учебната документация на специалността, изготвена от външен експерт (тя е представена в Приложение А2. 1.1.1.5. )

Цялата документация (учебни планове, квалификационни характеристики и учебни програми) се анализира периодично и се обновява, като се взема предвид мнението на обучаваните и потребителите на образователния продукт, проучвано чрез анкети.

Промените в учебната документация протичат по регламентирани и стриктно спазвани процедури за създаване и непрекъсната актуализация на учебните планове, програми и квалификационни характеристики. Всеки нов учебен план или промените в него се правят по предложение на катедрените съвети, обсъждат се на Факултетски съвет и се одобряват на Академичен съвет. Учебните програми се обсъждат и приемат на заседания на катедрите, които администрират съответната специалност. Тези програми се съхраняват в архива на катедрите и при координатора, който е ангажиран със съответната специалност. В процедурите за изготвяне на учебната документация участват ефективно и представители на студентския актив на Педагогическия факултет.

В Университета е установен ред и стандартизирана форма за създаване, приемане и промяна в учебните програми по всички задължителни, избираеми и факултативни дисциплини, включени в учебните планове.

Учебните програми, с лекционните курсове, се предлагат от хабилитирани преподаватели (или доктори), в съответното научно направление. Програмите се обсъждат на Катедрен съвет и след като са одобрени чрез гласуване, ръководителят на Катедрата внася предложение за обсъждане и гласуване във Факултетски съвет. Приетите с явно гласуване учебни програми се предоставят на студентите, изучаващи съответния курс, а пълният комплект учебна документация се съхранява в деканата на съответния факултет.

.

1.1.1.2. Съотношение на задължителните, избираемите и факултативните дисциплини
Като цяло в учебния план на специалността “Предучилищна и начална училищна педагогика”, задочно обучение относителните дялове на задължителните, избираемите и факултативните дисциплини са съответно: 76,59%, 14,89% и 8,51% .
1.1.2. Периодично се анализира и обновява действащата учебна документация, като се взема предвид студентското мнение, мнението на потребителите и съвместимостта й с документация от европейското пространство на висшето образование
1.1.2.1. Анализи на учебната документация

В Педагогически факултет се осъществява периодично анализиране на действащата учебна документация относно нейната ефикасност. Паралелно с това се осъществява и непрекъснато обновяване на учебните планове и програми, като се вземат предвид новите научни и образователни приоритети, препоръките от НАОА, мнението на студенти и потребители на базата на проведени анкети. Процесът на обновяване на учебната документация се осъществява по определен ред, съобразен с Правилника на университета. Предложенията се обсъждат и подготвят в назначени от Декана комисии, обсъждат се и гласуват на ФС и се утвърждават от АС на ПУ.

. При актуализацията на учебните планове са предоставени широки възможности за ефективно участие на студентите чрез техните представители в студентския актив на факултета. Към Педагогическия факултет се конструира Обществен съвет, в състава на който са включени представители на потребителите на педагогически кадри. Това дава възможност за съгласуване на учебната документация с непрекъснато настъпващите промени в бизнес средата.

В структурно отношение учебните планове са синхронизирани, за да позволяват сливане на специалности в общ поток, заради произтичащите икономии на време, пространство, човешки и финансов ресурс.

Анализ на учебната документация се осъществява периодично при:

• 
  оценка на професионалните направления във факултета от експертни групи от НАОА и изпълнение на препоръките от агенцията;
  
• 
  работата на комисията по качеството към факултета и различни работни групи (за разработване на нови учебни планове, създаване и актуализиране на програмите за държавни изпитни и др.);
  
• 
  обсъждане в катедрените колективи на учебните програми по различните дисциплини.
  

Анализът на учебната документация има за цел:

• 
  оптимизиране на учебните планове и квалификационни характеристики на специалностите, в съответствие с препоръките на НАОА, както и при привеждането им в съответствие с подновените или усъвършенствани учебни планове за същите специалности във факултетите, в обсега на компетентност, на които те се намират. След като учебната документация се обсъди и приеме от ФС, тя се утвърждава от АС;
  
• 
  продължаване усъвършенстването на учебните програми във връзка с внедряване на системата за натрупване и трансфер на кредити;
  
• 
  регулярно актуализиране на учебните програми по задължителните, избираемите и факултативните дисциплини.
  

Специалността е позната и извън границите на България /.Например във висшите педагогически училища в севернозападна Швейцария /Nordwestschweiz в градовете: Brug-Kanton Aargau; Liestal-Kanton Basel-Landschaft; Solothurn-Kanton Solothur.

Мнението на студентите относно качеството на образователния продукт в Педагогическия факултет, както и мнението на преподавателите се анализира чрез пакет от анкети, одобрени от Комисията по качеството към факултета, във връзка с решение на Съвета по качество.

Ежегодно се провеждат анонимни анкети за проучване на студентското мнение относно ефикасността на учебната документация, както по отделни учебни дисциплини, така и за специалностите във ПФ. За периода 2007 – 2011 г. комисията по качеството е провела 15 анкетни проучвания, изводите от които служат като показател за качеството на учебната документация.

За мнението на студентите относно изучаваното учебно съдържание и учебните планове се съди от отговорите, дадени в раздел втори от проведената Анкета №2: „учебен процес”.

Резултатите от анкетата сочат, че студентите от специалност “Предучилищна и начална училищна педагогика” – задочно обучение са информирани за квалификационната характеристика на специалността: добре запознати (79,81%), частично запознати (20,19%), такива, които не са запознати няма (0%). До голяма степен тази информираност е мотивирана и от подчертан познавателен интерес и желание за професионално развитие.

На въпроса относно качеството на учебните дисциплини, студентите отговарят че учебните дисциплини, изучавани в бакалавърската програма, допринасят във висока степен за развитието на общата им култура както и за професионалната им подготовка.

На въпроса относно актуалността на преподаваните знания, отразяване на съвременните постижения на науката и ориентацията на тематиката към потребността на практиката преобладават положителните отговори.

Качествените характеристики на професионалната подготовка се преценяват от студентите положително. По-голямата част от тях считат следното: Усвояваното образователно съдържание е актуално във висока степен (63,50%), във висока степен е изразена практическата насоченост на обучението (67,11%), лекциите са съдържателни и интересни във висока степен (76,25%), а упражненията осигуряват във висока степен формиране на способности за творческо мислене (81,52%) и за вземане на решение (64,8%), на комуникативни умения (84,91%) и на умения за работа в група (79,28%). Почти всички студенти (96,13%) оценяват самостоятелните и екипните задачи като необходими във висока степен.

На въпроса относно актуалността на преподаваните знания, отразяване на съвременните постижения на науката и ориентацията на тематиката към потребността на практиката преобладават положителни отговори. (Приложение А2.1.4.2.1.)
1.2. Обучението на студентите се осъществява от преподавателски състав с необходимия профил и квалификация
Обучението в образователно-квалификационна степен „бакалавър” по специалност „Предучилищна и начална училищна педагогика” – задочно обучение е осигурено с висококвалифицирани специалисти на основен трудов договор в Пловдивски университет „П. Хилендарски”.

1.2.1. Осигурен е изискваният нормативен минимум на хабилитирани преподаватели на ОТД
Списък на преподавателите по учебен план на специалността „Предучилищна и начална училищна педагогика”, задочно обучение е представен в Приложение А2.1.2.1.1., Таблица 2. Обобщена количествена информация за числеността, възрастовата и квалификационната структура на научнопреподавателския състав е представена в Приложение А 2. 1.2.1.3, Таблица 3. Конкретна информация за преподавателите, извеждащи задължителните и избираемите учебни дисциплини, е представена в Приложение А 12.1.2.1.2. Таблица № 4

Всички задължителни и избираеми учебни дисциплини се водят от преподаватели в съответствие с шифъра на дисциплината. Обучението по предлаганите в задочното обучение 47 учебни дисциплини (задължителни – 36, избираеми – 7 и факултативи – 4) се осигурява от 47 преподаватели: хабилитирани – 31 (11 професори, 20 доценти) – 65,96%; нехабилитирани – 16 асистенти, от които 7 с образователна и научна степен “доктор” – 34, 04 %.

Делът на хабилитираните преподаватели на първи ОТД, които четат лекционни курсове в задължителните, избираемите и факултативни дисциплини, е 93,62%. Освен това:

• 
  96,87% от задължителните учебни дисциплини с лекционен курс са възложени на хабилитирани преподаватели на ОТД в ПУ;
  
• 
  86,67% от избираемите и факултативни учебни дисциплини с лекционен курс в задочното обучение са възложени на хабилитирани преподаватели на ОТД в ПУ.
  

През периода 2007 – 2012 година научното израстване на преподавателите на ОТД, участващи в специалността, е следното:

Хабилитация – 9 професори и 6 доценти.

Научна степен доктор – 5 преподаватели.

Научна степен доктор на науките – 3 преподаватели
1.3. За обучението на студентите се поддържа се и развива материално-техническа и информационна база, специализирана за обучението в професионалното направление.

Педагогическият факултет има изградена материално-техническа и информационна база за поддържане и осъществяване на качествена образователна и научноизследователска дейност в професионално направление “Педагогика”. За реализация на оптимален процес на обучение са осигурени учебни зали и специализирани кабинети за лекционна, семинарна и практическа дейност със студентите; специализирана литература и условия за самостоятелна работа в библиотеката, езиковите и специализираните центрове; компютърни и видео-зали и непрекъснат достъп до Интернет.

• 
  аудиторна и лабораторна площ за учебна заетост
  
• 
  друга специализирана за обучението учебна база
  

За обучението на студентите (бакалаври и магистри) от професионално направление „Педагогика” са осигурени аудиторни, семинарни и компютърни зали, специализирани кабинети, центрове и лаборатории, както следва:

:

АУДИТОРНА ПЛОЩ ЗА УЧЕБНА ЗАЕТОСТ:

• 
  11 аудитории с обща площ 1245 кв. метра и 1301 работни места:
  

• 
  66 семинарни зали с обща площ 2879 кв. метра и 2071 работни места в Нова сграда:
  
• 
  Компютърни и видеозали с обща площ 210 кв. метра и 136 работни места.
  

• 
  11 специализирани кабинети с обща площ 294 кв. м. и 132 работни места :
  
• 
  2 лаборатории с обща площ 36 кв. м. и 22 работни места:
  
• 
  Специализирани центрове с обща площ 231 кв. м. и 53 работни места
  

За обучението на студентите от професионално направление „Педагогика” са осигурени аудитории, учебни зали, специализирани кабинети и центрове на обща площ 4895 кв. метра с общо 3715 работни места. В професионалното направление към настоящия момент се обучават 1719 студенти в съответните специалности.

В настоящия момент за практическата подготовка на студентите от професионално направление Педагогика се ползват с договори 37 базови институции. ( Виж Приложения част Въведение, Приложение - Специфична матeриална база)

За нуждите на ОКС „бакалавър” по специалност „Предучилищна и начална училищна педагогика”, задочно обучение, се разполага със специфична учебна база.

В настоящия момент като базови заведения за хоспитиране, текуща педагогическа практика и преддипломна педагогическа практика с договори се ползват детски градини и училища в град Пловдив. Списък на базовите заведения е представен в Приложение А2.1.3.1.2.

На студентите от професионално направление „Педагогика” се предоставя неограничен и безплатен достъп до библиотечните фондове на Пловдивския университет, ситуирани в 8 специализирани библиотеки, разполагащи с около 250 000 книги от всички области на знанието и на различни езици, справочен фонд - енциклопедии, терминологични и езикови речници, справочници и др.,, фонд периодични издания (списания, научни трудове, продължаващи издания и др.), издания на некнижни носители, които според спецификата си са част от посочените фондове.

Университетската библиотека предоставя безплатен и неограничен достъп до електронните си каталози, до лицензирани национални и международни бази данни и до редица виртуални библиотеки.

За обучението на студентите от професионално направление „Педагогика” е изградена компютърна база на обща площ 160 кв. м., общо 80 работни места (3 компютърни кабинета в Нова сграда и 2 компютърни зали в Ректората), оборудвани с 47 компютъра, всеки от които с достъп до Интернет. За индивидуална работа на студенти и дипломанти са осигурени допълнително 21 компютъра в специализирани лаборатории и кабинети с непрекъсната интернет връзка. Студентите от професионалното направление имат достъп до общо 68 компютъра.

Педагогическият факултет разполага с два сървъра (част от университетската компютърна мрежа) и осигурява на студентите свободен непрекъснат интернет достъп в учебните и компютърните зали, както и безжична интернет връзка с променлива скорост, съобразно натовареността на университетската компютърна мрежа.

Планира се ежегодно да се обновява базата с по 20 компютъра и цялостно оборудване на още 1 компютърен кабинет.

Наличната компютърна база, в която се обучават студентите в професионално направление „Педагогика” осигурява:

Наличната компютърна база, в която се обучават студентите в професионално направление „Педагогика” осигурява;

Библиотечният фонд, който обслужва обучението в професионално направление „Педагогика” е обогатен с новопостъпили библиотечни единици на хартиен и електронен носител с относителен дял през последните 5 г. както следва:

• 
  Педагогическа библиотека – 17,20%;
  
• 
  Западни филологии – 14,85%;
  
• 
  Американистика – 45,21%
  
• 
  Библиотека Новогръцки език, култура и литература – 44,57%;
  
• 
  Библиотека Математика и информатика – 10,56%;
  
• 
  Централна университетска библиотека – 7,4%.
  

За подобряване на административното обслужване на учебния процес и осигуряване на непрекъснат достъп на студентите и преподавателите до свързаната с него информация се ползват и специализирани продукти: http://www.kodar.net (обслужване на студенти и учебен процес), http://adminpro-bg.com (информационни регистре за МОМН на докторанти, академичен състав и др.), http://www.unicons-bg.com (управление на човешки ресурси), http://www.archimed.bg (автоматизация на документооборота, работните процеси и контрола на решенията в университета), http://www.ada-soft.bg (НПД) и др.

Използваните съвременни методи на обучение са:

• 
  мултимедийни презентации (виж по-подробно сфера 4)
  
• 
  тематичен обзор;
  
• 
  дискусии и дебати;
  
• 
  брейнсторминг;
  
• 
  експертно обсъждане;
  
• 
  Парето анализ;
  
• 
  SWOT анализ;
  
• 
  проблемно базиране;
  
• 
  SMART анализ;
  
• 
  ”мета план” – стимулиране на критично мислене в малки групи;
  
• 
  делови игри;
  
• 
  изследване на случаи;
  
• 
  дейности по проекти и теми.
  

• 
  интерактивна лекция;
  
• 
  интерактивен семинар;
  
• 
  уъркшоп (за генериране на планове, анализ и мениджърски дизайн);
  
• 
  тренинг.
  

В Педагогическия факултет на ПУ е изградена и се развива система за прилагане на съвременни методи за преподаване в специалност “Предучилищна и начална училищна педагогика”, задочно обучение. Екип от катедрите “Предучилищна педагогика” и “Начална училищна педагогика” разработи система от интерактивни методи за обучението на студентите по съответните учебни дисциплини, както и адекватни на тях форми на организация на учебния процес, които да отговарят на тези във водещите европейски висши училища. Тези методи и форми се прилагат при провеждането на лекционните курсове и практическите занятия. Така в учебния процес присъстват: работата в екип при аудиторни занятия; груповите дискусии; решаване на проблеми и казуси; брейн-сторминг; ролевите игри. Съчетанието им с информационни и мултимедийни технологии, допринасят за осъществяването на практически ориентирано обучение и осигуряват на студентите възможност да участват активно в учебния процес.

Изпитните процедури, приемът, оценяването и дипломирането на студентите в образователно-квалификационна степен “бакалавър” по специалност “Предучилищна и начална училищна педагогика” се извършва в съответствие със Закона за висше образование и Правилника за учебна дейност на ПУ “Паисий Хилендарски”.

За обучение в образователно-квалификационна степен “бакалавър” по специалност “Предучилищна и начална училищна педагогика”, задочно обучение могат да кандидатстват лица – български и чуждестранни граждани, без ограничение във възрастта, които са завършили средно образование. Приемът на студенти в образователно-квалификационна степен “бакалавър” по специалност “Предучилищна и начална училищна педагогика” в Педагогическия факултет се осъществява чрез: Състезателен изпит по избор или оценка от ДЗИ и Проверка на говорни и комуникативни способности на кандидата.

За придобиване на образователно-квалификационната степен „бакалавър”, за целия курс на задочно обучение студентите се оценяват както следва:

• 
  32 семестриални изпита, от които 30 по задължителните учебни дисциплини, 1 – по избираема и 1 по факултативна.
  
• 
  21 текущи оценки – при 12 задължителни, 6 избираеми и 3 факултативни учебни дисциплини;
  
• 
  разработка на самостоятелни работи по 34 задължителни учебни дисциплини;
  
• 
  разработка на самостоятелни работи при 7 избираеми и 4 факултативни учебни дисциплини
  

Държавният изпит носи на студента 10 кредита.

Ръководството на факултета разработва и последователно отстоява политика на насърчаване и подкрепа участието на преподавателите в научни форуми за обсъждане на проблеми свързани с осъвременяване на методите на преподаване. За периода 2007-2011 г. са организирани научни конференции и семинари, а именно:

• 
  Юбилейната научна конференция “25 години Педагогически факултет”.
  
• 
  Международна конференция “Хуманизация и демократизация на университетското образование”, съвместно със СУ “Св. Кл. Охридски”
  
• 
  Електронна конференция “Наука и образование”.
  
• 
  Българо-руски семинар на тема “Стандарти за ефективност на висшето образование в ОКС “Магистър”, съвместно с МГППУ.
  
• 
  Провеждат се редовни обучения на преподавателите за въвеждане на съвременни методи на преподаване.
  

От събраната информация /чрез Анкетна карта – Приложение А.2. 1.4.2.1/. с общ характер може да се направи извода, че студентите от специалност “Предучилищна и начална училищна педагогика”, задочно обучение са удовлетворени от подготовката за професионалната си реализация. Почти всички от студентите посещават по-голямата част от лекциите и упражненията – 89,80%..(виж Диаграма 1)

Анализът на студентските мнения и преценки показва, че усилията на преподавателите посрещат във висока степен потребностите и изискванията на аудиторията, която съвсем не е безкритична.

След анализирането на анкетата и мнението на студентите се откроиха и следните факторите, които допринасят за качеството на учебния процес:

• 
  Преподавателите се добре подготвени и познават новостите в областите, в които работят (75,20%); те са комуникативни, толерантни и мотивирани в работата със студентите (83,30%); преподават на високо академично ниво (23,80%); толерират творчеството, критичното и самостоятелно мислене (70,10%), стимулират индивидуалното развитие на студентите (62,90%).
  
• 
  Учебниците и учебно-помощните материали са достъпни и подпомагат обучението (79,10%).
  

Година на дипломиране	Брой дипломирани студенти	Среден успех
2007	25	Много добър 4.58
2008	33	Много добър 4.79
2009	39	Много добър 5.05
2010	35	Много добър 5.06
2011	70	Много добър 4.96

Резултатите от обучението свидетелстват за позитивните образователни нагласи на студентите. Няма студенти със среден и добър успех от курса на следването.

Приемът и адаптирането на българските студенти във Факултета могат да бъдат определени от следното:

Въпреки демографския срив, в бакалавърските специалности от ПФ се обучават относително еднакъв брой студенти през последните пет години, а броя на записалите се студенти в отделните специалности надвишава 100%. За адаптирането на българските студенти спомагат: ежегодното издаване на “Студентски съветник на първокурсника”, освобождаването от такси за обучение на студенти с ТЕЛК над 70% и на студенти кръгли сираци и отпускането на стипендии на основание ПМС 90/2000 г.

В Педагогическия факултет е създадена организация за привличане и обучение и на чуждестранни студенти, регламентирана както от Закона за висшето образование, така и от Правилника за дейността на ПУ “ П. Хилендарски”. Доказателство за успешната реализация на тази политика е, че през учебната 2012/2013 година в ПФ се обучават над 300 чуждестранни студенти от Украйна, Молдова, Албания, Сърбия, Гърция, Турция и Нигерия. От тях над 260 чуждестранни студенти са в специалности от професионално направление 1.2. Педагогика (Приложение 4.3.7.). Осигурени са езикови курсове по български език за чуждестранните студенти от в Департамент “ Езикова и специализираща подготовка”. Освободени са от такси студенти от Украйна и Молдова ( по ПМС 103/1993г.). Българска такса за обучение заплащат студентите от Сърбия, Албания (по ПМС 103/1993г.) и Македония (по ПМС 228/1997г.). Студентите с двойно гражданство заплащат 1/2 такса за обучение. Студентите по ПМС 103/1993г.и 228/1997г. получават стипендии при облекчени условия. Чуждестранните студенти имат право на общежитие.

През периода 2007-2011 година 15 студенти от професионално направление Педагогика са участвали в международни обменни и други програми (Приложение 4.3.4).

За специалността ,,Предучилищна и начална училищна педагогика”, задочно обучение това са дисциплините:

2. 
   Обща психология;
   
3. 
   Психология на развитието;
   
4. 
   История на педагогиката и българското образование;
   
5. 
   Аудиовизуални и информационни технологии в обучението;
   
6. 
   Предучилищна педагогика;
   
7. 
   Теория на възпитанието;
   
8. 
   Дидактика;
   
9. 
   Педагогика на взаимодействието дете-околна среда;
   
10. 
    Методика на изобразителните дейности в детската градина;
    
11. 
    Педагогическа технология в играта;
    
12. 
    Психология на обучението;
    
13. 
    Методика на обучението по изобразително изкуство в началния етап на СОУ;
    
14. 
    Методика на физическото възпитание в детската градина;
    
15. 
    Методика на овладяване на българския език в детската градина;
    
16. 
    Методика за формиране на математически представи;
    
17. 
    Методика на трудово-конструктивната дейност за детската градина;
    
18. 
    Методика на музикалните дейности в детската градина;
    
19. 
    Методика на обучението по български език и литература в началния етап на СОУ; Методика на обучението по математика в началния етап на СОУ;
    
20. 
    Методика на обучението по музика в началния етап на СОУ;
    
21. 
    Методика на физическото възпитание в началния етап на СОУ;
    
22. 
    Методика на обучението по “ Човекът, природата и обществото” в началния етап на СОУ;
    
23. 
    Методика на обучението по бит и технологии в началния етап на СОУ;
    
24. 
    Управление на образованието;
    
25. 
    Текуща педагогическа практика;
    
26. 
    Преддипломна педагогическа практика.
    

2. 
   Образователна дейност
   

Образователната дейност за осигуряване на образователно-квалификационната степен “ магистър” по специалността “Педагогическо взаимодействие в подготвителна група и подготвителен клас” задочно обучение се организира въз основа на регламентираната учебна документация и осигурен преподавателски състав за обучение на студентите.

Пакетът учебна документация (квалификационни характеристики, учебни планове и учебни програми), по който се осъществява обучението в Педагогически факултет на ПУ „Паисий Хилендарски”, пряко кореспондира с мисията, целите и задачите на Пловдивски университет, както и с особеностите на обучението по специалността “Педагогическо взаимодействие в подготвителна група и подготвителен клас.” задочно обучение.

Учебната документация на специалността Педагогическо взаимодействие в подготвителна група и подготвителен клас” задочно обучение включва: квалификационна характеристика; учебен план; разпределение на дисциплините по семестри; преподавателски състав, извеждащ обучението на студентите; учебни програми на задължителните и избираемите дисциплини.