55
вуващите връзки могат да бъдат разглеждани и обосновавани многопо- сочно. Този проблем може да бъде илюстриран
във връзка с понятията“програмирано” и изследователско обучение. Така програмираното обучение изглежда остаряло,
ръководно понятие, въпреки че някога бе смятано от някои специалисти за ново и многообещаващо. Изследователското обучение, от
друга страна, звучи сравнително неограничено,
абстрактно и идеалистично. И все пак и двата термина могат да бъдат отнесени към привлекателно
звучащите идеи за свободно, независимо и самостоятелно ръководено обучение, а също и към понятията дистанционно обучение и експериментално учене.
Сподели с приятели: 
