Петя Георгиева Дамянова- старши учител
Дейности за повишаване и насърчаване на родителската информираност и ангажираност на семействата
Изтегляне 52.96 Kb.
|
Свързани:
biomedis trinity infoposobie, biomedis trinity infoposobie, Odonata dip DD, Счет 0, Урок3 - 5 клас Носители на информация-1
| 3. Дейности за повишаване и насърчаване на родителската информираност и ангажираност на семействата.
3.1. Преодоляване на негативните стереотипи, предразсъдъци и стигми на родители към деца от ромски произход, в риск от бедност и многодетни семейства чрез взаимно опознаване и приемане на различията. 3.2.Ангажиране на родителите на деца от ромски произход и деца в риск от социално изключване, живеещи в несигурна семейна среда в дейности за и съвместно с децата. 3.3. Насърчаване и развитие на родителски умения и подкрепа към децата. 3.4. Повишаване ролята на родителите като основен фактор в социалното, здравното и емоционално развитие на децата. 3.5. Връчване на грамота – „Активен родител“ за отговорно и активно участие ва родителите на децата с ромски произход. 3.6. Провеждане на консултации свързани със създаване на климат за сътрудничество на етническите и културните групи, съвместно с здравен медиатор към Община Мездра. 3.7. Провеждане на срещи в с. Крапец и с. Долна Кремена и консултации с родителите за обхват и задържане на децата в детската градина съвместно с Община Мездра, представители на Обществен съвет към детската градина, здравен медиатор към Община Мездра, медицински специалист от детската градина. 3.8. Нарастване на родителския капацитет за отглеждане и възпитание на децата чрез предоставяне на възможности на родителите от ромските групи за придобиване на познания, трениране на умения и създаване на нагласи за отговорно и зряло родителство. 3.9.Мотивиране и активно включване на родителите в интеграционния процес, както и приемане идеята за ценността на образованието за бъдещето на децата им. ИЗСЛЕДВАНЕ През периода 01.09.2021г.- 15.09.2021г., се извърши анкетно проучване относно социалния статус и нагласите на родителите от ромски произход към дейността на детската градина. В проучването взеха участие 35 родители с ромски произход./виж Приложение/. Получените резултати, доказват, че родителите са доволни от взаимоотношенията с децата и това се изразява в желанието им да посещават детска градина. Родителите смятат, че ролята на детската градина е да: Детето да е нахранено и да е на топло; Да научи български език; Да се учи да не е палав/а; Да научи нови неща; Да бъде придружено от и до детската градина; Да не заплащат такса и да не осигуряват необходимите материали, необходими за детето. Родителят ще получава детски надбавки. От направеното анкетно проучване се установи следното: Значителен е дялът на ромите, които са с образование по ниско от основното, а именно 46% от участвалите в проучването. Имат желание да продължат образованието си, но не са осигурени финансово и този факт представлява важно условие за това. 40 % от родителите се определят като роми, а останалите- като българи. Голям процент посочват, че имат повече от 3 деца в семейството. Според количественото изследване, 90% от ромите посочват, че децата им са записани и посещават редовно детската градина. Мотивите за това са, че детската градина осигурява превоз на децата им, не се изисква такса за посещение на детската градина и допълнителните дейности. Децата са нахранени, научават нови неща и се чувстват добре. Едва 31% от анкетираните родители споделят, че поддържат редовен контакт с учителите на децата си. В някои случай родителите споделят, че като потърсят работа, често им се отказва заради цвета на кожата и етническия им произход. Понякога родителите отказват индивидуални срещи в детската градина, както и да присъстват на организираните групови родителски срещи в детската градина. Причините за което са липса на транспорт до детската градина и обратно до местоживеене, изпитват затруднения в общуването, липса на самочувствие поради неграмотност, конфликти в семейството. Малък процент от родителите се отзовават на инициираните от детското заведение обучения, социално – педагогически тренинги и други форми на взаимодействие с родителската общност. Има случаи в които семейството е финансово обезпечено и майката е безработна, затова предпочита да не пуска детето си на детска градина, а да го отглежда в къщи. Изводът, който се очертава от тези данни е, че са необходими мерки да подобряване на комуникацията с родителите, повишаване на ангажираността им и по-активното им включване в образователния процес. Дълги години с цел преодоляване на идентифицираните причини за отпадането на децата от образователната система и нередовното им посещение в детската градина, екипа на образователната институция набелязва мерки, разработва вътрешни документи и реализира дейности за справяне с обхващането, включването и задържането на децата от уязвимите групи. Изтегляне 52.96 Kb. Сподели с приятели:
|