План-конспект на урок по зип-бел за I клас I. Тема на урока: „Звук и буква ч II. Място на урока: III. Вид на урока: зип
Свързани:
Създанието от Джекил Айлънд - Едуард Грифин - 4eti.me, razvitie-na-svyrzanata-rech-v-dg
| ВТОРА ЧАСТ – РАЛИЦА ПЕТРОВА
Деца, отворете учебниците си на стр. 37 и погледнете схемите. Аз съм ги записала и на дъската: По какво си приличат първата и втората схема? Точно така! А по какво се различават? Браво! Какво ни показва това? Чудесно! Сега ми кажете по какво си приличат третата и четвъртата схема? А по какво се различават? Браво! Какво ни показва това? Чудесно! Сега да покажем как отмерваме на всяка схема като пляскаме с ръце. Ученици, ще чуете няколко мелодии една след друга, като за всяка трябва да прецените на коя от схемите отговаря: „Войници“ „Станенине господине“ „Есен“ „На мегдана“ Много добре, деца! А сега да чуем отново песента „Мама“ и да се опитаме да отмерваме с ръце, за да преценим на коя от схемите отговаря тя. Точно така! Браво! А сега нека изпеем песничката. Деца какво научихме днес с вас? А защо научихме точно тази песничка? Ученици за вкъщи остава да оцветите цветята от листчетата, които ви раздадохме, за да ги подарите на вашите майки и да им изпеете с усмивка песента „Мама“ Много добре се справихмте днес. Доволни сме от вашата работа. Бяхте активни, пяхте, работихте самостоятелно. |
На мама
8 март Песента звучи нежно. Темпото е бавно. Децата получават по едно листче и работят самостоятелно. Децата отварят учебниците и разглеждат схемите. И при двете се брои на 2. На първата схема има две квадратчета, а на втората квадратче и правоъгълниче. Първата схема ни показва, че отмерваме две кратки времена, а втората схема - че отмерваме едно кратко и едно дълго време. И при третата и при четвъртата схема се брои на 3. На третата схема има три квадратчета, а на четвъртата има две квадратчета и едно правоъгълниче. Третата схема ни показва, че отмерваме три кратки времена, а четвъртата схема - че отмерваме две кратки и едно дълго време. Песента отговаря на първата схема. Брои се на две. Песента отговаря на втората схема. Брои се на две, като второто време е по-дълго. Песента отговаря на третата схема. Брои се на три. Песента отговаря на четвъртата схема. Брои се на три, като третото време е по-дълго. Децата слушат внимателно песента и отмерват с ръце. Новата песен отговаря на първата схема. Брои се на 2. И двете времена са кратки – едно силно и едно слабо. Научихме песента „Мама“ Защото наближава 8 март и ние с тази песен ще поздравим майките си по случай техния празник. |
|
Поздрав
Готовност за часа
Разпяване с песента „Стълбичка“. Госпожата я свири на пияното (три пъти-от до, от ре и от ми) Песента се прослушва един път. Учителката раздава на всяко дете работен лист, върху който те трябва да работят самостоятелно. След приключване на работата по работния лист правят кратък коментар. Децата отговарят на въпросите. За всяка схема учениците отмерват като пляскат с ръце. Учителката свири песните на пианото. Учениците слушат като отмерват с ръце и отговарят. Задава се домашна работа. Преценка
|
Сподели с приятели:
