1. Актуализация на опорните знания и минал опит
|
-Деца, ще ви прочета една гатанка. Вие слушайте внимателно, за да отгатнете кой е нейният отговор:
Тик – так, тик – так,
стоя под стъклен похлупак.
Уста нямам, а приказвам
докато числа показвам.
Що е то? (Часовник)
-Правилно! Да направим звуков анализ на думата часовник:
|
-Часовникът
Учителката посочва квадратче и избира ученик, който да каже коя буква трябва да се запише в него.
|
Уводна беседа
|
2. Съобщаване на темата. Мотивация
|
-Къде се намира звукът „ч“ в думата?
- Браво! Деца, погледнете думичките, които са изписани на дъската. Аз ще ви ги прочета, а вие слушайте внимателно и ми кажете какво е общото между тях: чай, череши, чичо, час, чук, чин, Камчия, Милчо, часовник, пчела, Дочка.
-Добре! А защо някои от думите са написани с голяма (главна) буква?
|
- В началото на думата.
-Общото между тях е, че всички съдържат буквата „ч“.
-Защото са имена.
|
|
