Име на играта
Права и отговорности
|
Готовност за обединяване към съвместна работа – проектиране и подготовка
|
Формулиране на актуални цели – въвеждане на темата , представяне на игровите материали и формулиране на замисъла на играта
|
Обединяване около общите цели в индивидуален и групов план – формулиране на правилата и създаване на познавателна потребност от прилагането им
|
Поддържане на чувство за сигурност при прилагане на похвати за постигане на целите – подпомогне при придържане на правилата
|
|
Използването на познавателната книжка, изработката на флаш карти , използването на тематични картинки, цитирането на извадки от документ за правата на детето дава възможност за разнообразие, затова подготовката в много важна, децата трябва да разберат, че имат права, както и отговорности.
|
При използването на примери от всекидневието, които да са част от живота на децата, както и игрови подход с флаш картите е добър замисъл, трябва да е ясна целта , да се дават ясни цели и да се поставят конкретни задачи за децата, които да са разбираеми от тях.
|
Тук ясно трябва децата да разберат кое е право и кое отговорност, да се накарат децата чрез игрови подход сами да решат кое е право и кое отговорност, а след това учителя да каже дали в действителност е така. Ако се задават въпроси и да се отговаря , да се изясни на децата, че не всяко предположение може да е вярно и откъде се знае кое е право и кое е отговорност също е много важно.
|
Наблюденията на децата, в семейството, в детската градина, с хората около тях и други подобни ситуации подпомагат децата да усвоят понятията и да ги отличават едно от друго.
|
Самостоятелната работа на децата би допринесла за по-доброто различаване , даването на примери от децата от ситуации в семействата и/или хората около тях ще подпомогнат да се оцени дали децата са разбрали понятията право и отговорност.
|
