План за развитие на югоизточен район за планиране регионален план за развитие на югоизточен район за планиране
Изтегляне 2.25 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- 3.4.1.Териториална организация и осигуреност на населението с учебни заведения и детски градини
- 3.4.2. Кадрова осигуреност.
- 3.4.3. Етнически групи и образование.
- 3.4.4. Сграден фонд и материално-техническа база (МТБ)
3.4. ОбразованиеЗа оценка и анализ на състоянието на образователната система в ЮИРП са разгледани следните показатели:
Разглежданите параметри служат за оценка на достъпа на всеки до образование и качество на получаваното образование, два важни фактора за осигуряване на социално-икономическия просперитет на района. 3.4.1.Териториална организация и осигуреност на населението с учебни заведения и детски градиниОбразователната система в ЮИРП съответства на образователната система в България, която включва детски градини, училища, различаващи се по профил и вид, висши училища, колежи и университети. По брой на учебни заведения и детски градини ЮИРП се нарежда на предпоследно място сред районите за планиране. Детски градини: Данните сочат, че през периода 1999 – 2003 г. прогресивно намалява броят на детските градини, което е следствие от негативните демографски тенденции и намаляването на броя на децата в ЮИРП. На областно равнище се наблюдава диспропорция в разположението на детските градини, като за област Бургас през 2003 г. броят им е 180, а за област Ямбол едва 48. Анализът на данните за 2003 г. на общинско ниво показва увеличение на броя на децата и на детските градини в общините Сливен, Нова Загора, Айтос и Руен, които са с преобладаващо малцинствено население. Учебни заведения: Училищата в ЮИРП съставляват 10% от училищата в България. Според вида и профила училищата в ЮИРП са разделени на общообразователни, специални, професионално технически училища с прием след VІ и VІІ клас, професионално технически училища с прием след VІІІ клас, техникуми, професионални гимназии и училища по изкуства и професионални училища след средно образование. Най-висок е процентът на общинските училища. В ЮИРП преобладават средно общообразователните училища– 83%, а най-нисък е процентът на професионалните училища за след средно образование – 0,05%. По-голям брой от училищата са концентрирани в областните центрове Бургас, Ямбол и Сливен. Професионалните училища в ЮИРП съставляват 13% от общия брой на учебните заведения в района. Наблюдава се тенденция на запазване на броя на професионалните училища в ЮИРП, които са концентрирани предимно в областните центрове – Бургас, Ямбол и Сливен. Данните сочат, че тенденцията е към увеличаване на приема в професионалните гимназии с интензивно изучаване на чужд език. Повишен е интересът към учебните заведения с професионално направление “Електроника и електротехника”, “Микропроцесорна техника”, “Мениджмънт в хотелиерството”, “Хранително-вкусова промишленост и услуги”, тъй като на пазара на труда предимство имат лицата със средно професионално образование (77.7% от всички заети със средно образование). Въпреки повишения интерес към професионалното образование, липсата на координация между професионалните училища и бизнеса затруднява реализацията на младите хора. Функционират 13 специализирани училища, 6 от които са разположени в област Бургас. От специализираните училища най-висок е процентът на тези за деца с умствена изостаналост – 61%. Две са висшите училища в ЮИРП, които са разположени в Бургас – Университет “Проф. Асен Златаров” и Бургаски свободен университет. В област Ямбол функционира Технически колеж, като филиал на Тракийски университет – Стара Загора. В област Сливен функционира “инженерно-педагогически факултет – Сливен” към Техническия Университет – София, както и три самостоятелни колежа Медицински колеж към Тракийски университет – Стара Загора, Колеж “Бизнес и финанси” към Бургаски свободен университет и колеж към Технически Университет – София. Десет на брой са лицензираните от Националната асоциация за професионално образование и обучение центрове за професионална квалификация в ЮИРП, като най-висок е броят на центровете в Бургас – 7. Центровете провеждат курсове за квалификация и преквалификация в областта на туризма, строителството, икономиката и др. В ЮИРП са обособени 23 помощни звена в системата на образованието, между които общински центрове за работа с деца, обединени детски комплекси, между-училищни центрове за трудово-политехническо обучение и др., като 60% от тях са на общинска издръжка. В помощните звена се осъществяват дейности в областта на трудово-производственото обучение и извънучебната работа с децата. През разглеждания период 1999 –2003г. е регистрирана тенденция към закриване на учебни заведения. В ЮИРП тази негативна тенденция се дължи главно на намаляване и застаряване на населението, на липсата на мотивация за учене и на ниската записваемост в първите две степени на обучение. Най-проблемна е област Сливен, която според данните от Доклада за човешкото развитие на UNDP се намира на последно място в страната по процент на записваемост през 2003 г. – 82.78, при средно за страната 91.78. През периода 1999 – 2002 г. броят на учебните заведения в ЮИРП намалява средно с 3% на година, като единствено за 2003 г. е регистрирано увеличение с 4%. През 1999 г. в ЮИРП на 1 000 души се падат 0.49 учебни заведения, а през 2003 г. коефициентът пада до 0.45. Това поражда сериозни затруднения и проблеми в отдалечените села и възпрепятства достъпа до образование на децата там. Общините с най-много закрити учебни заведения са Приморско, Малко Търново, Царево и Болярово. Могат да бъдат направени няколко заключения от приведените данни. Първо, учебните заведения по вид не отговорят на завишеното търсене на пазара на труда на хора със средно професионално образование. Системата за професионална квалификация след средно образование е крайно недостатъчна. Второ, тревожна е тенденцията към намаляване на процента на учащите се в учебните заведения поради липса на мотивация. 3.4.2. Кадрова осигуреност.8 591 са преподавателите в ЮИРП за учебната 2003/2004 година, а детските учители са 1 707, което представлява 9% от общия брой за страната. Най-висок е процентът на преподавателите в среднообщобразователните училища – 65%, а най-нисък в професионалните училища за след средно образование – 0,2%. Анализът на данните показва, че броят на преподавателите в учебните заведения прогресивно намалява през наблюдавания период, както за ЮИРП, така и на областно равнище, което е в следствие на намаляване броя на учебните заведения и на учащите се. При детските учители се наблюдава тенденция на увеличаване през 2003 г. в сравнение с предходната година за ЮИРП и областите Сливен и Бургас, и намаляване за област Ямбол. Анализът на статистическите данни показва, че ЮИРП се доближава до средната за страната кадрова обезпеченост: за 1999 г. един преподавател в страната е обучавал средно 12 ученици, а в ЮИРП - 13 ученици. През учебната 2003/2004 година с един пункт е нараснал броят на обучаваните от един преподавател ученици както за страната, така и за района. По отделните видове учебни заведения в ЮИРП през 2003г. най-ниска е кадровата обезпеченост в средните общообразователни училища, където на 15 ученици се пада един преподавател. 3.4.3. Етнически групи и образование.Официалната статистика не отчита степента на грамотност и нивото на образование по етническа принадлежност, но дава възможност да се направят заключения на ниво общини и области. Данните сочат, че най-висока е неграмотността и/или ниска грамотността в общините и областите с относително висок процент ромско население. От тук следва заключението, че неграмотността и/или ниската грамотност сред тази етническа група е висока. В ЮИРП общините Руен, Камено, Сунгурларе, Айтос, Котел, Твърдица и Сливен, в които е концентрирано етническо население, се характеризират с най-ниска степен на грамотност. Данните от Доклада за индекса на човешко развитие за 2002 г., изготвен от UNDP сочат, че област Сливен се нарежда на последно място сред 28-те области в страната по образователен индекс КОИ (Комбиниран образователен индекс) и на предпоследно място по степен на грамотност. Делът на неграмотните в област Сливен значително превишава средното за страната (4,5% срещу 1,8%), като тази стойност е особено висока в общините Твърдица (9,8%) и Котел (7,6%), които са с преобладаващо ромско население. По данни на Съюза на българските учители в община Сливен е записан най-висок процент “големи първокласници” (надхвърлили 7-годишна възраст) за учебната 2002/2003 г. – 669, при 5 412 за цялата страна. 3.4.4. Сграден фонд и материално-техническа база (МТБ)Сградният фонд в учебните заведения е остарял и не отговаря на изискванията за енергийна ефективност. Това от своя страна има неблагоприятни последствия за здравето на ученици и учители, а и води до трайни допълнителни финансови тежести за общинските бюджети. МТБ в училищата също е амортизирана и не отговаря на съвременните изисквания за провеждане на учебния процес. В училищата липсва възможност за сериозно компютърно и Интернет обучение на учениците. В езиковите училища няма езикови кабинети на съвременно техническо ниво. Използваните в учебния процес технически средства са на много ниско технологично ниво. С тези си характеристики материално техническата база възпрепятства обучението на конкурентно способни хора на пазара на труда и/или на потребители на нови технологии. Училищната инфраструктура не е адаптирана към нуждите на децата с физически увреждания. По този начин се ограничава достъпът им до образователен процес. Тези недостатъци я превръщат в препятствие за тяхното участие в образованието. Анализът на ситуацията показва необходимостта от ускорено модернизиране на образованието и от адаптирането му към нуждите и търсенето на пазара на труда в ЮИРП. Основни предизвикателства в това отношение са разширяването на мрежата от професионални училища и/или възможностите за професионална специализация след средно образование, както и изграждането на съвременна материално техническа база. Друг проблем със сериозни социални последици е високата неграмотност сред ромската и турската етнически групи, която обяснява високата безработица и създава значителни социални различия в района. Каталог: doc doc -> Български футболен съюз п р а в и л н и к за статута на футболистите doc -> Програма за развитие „България 2020 8 Национална стратегия за регионално развитие 2012-2022 8 doc -> Лична информация doc -> Изготвяне на Технически инвестиционен проект и извършване на строително-ремонтни работи /инженеринг/ на стадион “Плевен” doc -> П р а в и л а за организиране и провеждане на ученическите игри през учебната 2013/2014 година софия, 2013 г doc -> Провеждане на общинските състезания от ученически игри – 2015 г. Гр. Стара загора doc -> К о н с п е к т по дисциплината “Обща и неорганична химия” за студентите от І–ви курс специалност “Фармация” Обща химия Изтегляне 2.25 Mb. Сподели с приятели:
|