|
Примерно годишно тематично разпределение за втора възрастова група, 4 – 5-годишни, по математика
|
Дата | 23.10.2018 | Размер | 95.71 Kb. | | #93818 |
| ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ
ЗА ВТОРА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА, 4 – 5-ГОДИШНИ,
ПО МАТЕМАТИКА
|
Седмица
|
Образователно ядро
|
Теми
|
Очаквани резултати
|
Методи и форми
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
IX
|
1
Довиждане, лято!
Установяване на входящо ниво
|
Количествени отношения;
Измерване;
Времеви отношения; Равнинни фигури
|
Това го знам!
|
Брои до три.
Определя равни по височина предмети.
Разпознава и назовава ден и нощ.
Избира назованата фигура.
|
Диагностични задачи – входно ниво
|
2
Моето семейство
|
Количествени отношения
|
Повече,
по-малко и поравно
|
Сравнява две предметни групи (до пет предмета) и ги назовава: поравно, повече и по-малко.
|
|
X
|
3
Дъжд вали
|
Времеви отношения
|
Навън е есен!
|
Разпознава и назовава годишните сезони.
Брои до пет в прав ред и отброява предмети до пет.
|
|
4
Това се случи
|
Пространствени отношения
|
Близо и далечe
|
Определя мястото на предмет спрямо собственото си местоположение, като използва „близо“ и „далече“.
|
|
5
Играя на…
|
Количествени отношения
|
Едно, две, три
|
Брои до пет в прав ред и отброява предмети до пет.
|
|
6
Моите приятели животните
|
Измерване
|
Къс и дълъг
|
Назовава и показва дължина на предмети, като използва „дълъг“, „къс“, „по-дълъг“, „по-къс“.
|
|
XI
|
7
Това е…
|
Времеви отношения
|
Сутрин и вечер
|
Разпознава и назовава частите на денонощието: сутрин, обед, вечер, нощ.
|
|
8
Правила за пресичане
|
Равнинни фигури
|
Кръг
|
Разпознава и назовава кръг, квадрат и триъгълник.
|
|
9
Чистотата е здраве
|
Времеви отношения
|
В началото и после
|
Ориентира се в последователността на събитията във времето, като използва „в началото – после“; „по-рано – по-късно“; „преди – след това“.
|
|
10
Аз искам
|
Равнинни фигури
|
Кое е кръгло?
|
Дава примери за познати предмети, които имат формата на кръг, квадрат и триъгълник.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
XII
|
11
Вълшебни думи
|
Количествени отношения
|
Три, четири
|
Брои до пет в прав ред и отброява предмети до пет.
|
|
12
Сняг вали
|
Времеви отношения
|
Сутрин, обед, вечер, нощ
|
Разпознава и назовава частите на денонощието: сутрин, обед, вечер, нощ.
|
|
13
Дядо Коледа пристига
|
Равнинни фигури
|
Квадрат
|
Разпознава и назовава кръг, квадрат и триъгълник.
|
|
I
|
14
Зимни игри
|
Времеви отношения
|
Вали сняг
|
Разпознава и назовава годишните сезони.
|
|
15
Ден и нощ
|
Равнинни фигури
|
Кое е квадратно?
|
Дава примери за познати предмети, които имат формата на кръг, квадрат и триъгълник.
|
|
16
Децата са различни
|
Количествени отношения
|
Повече или по-малко
|
Сравнява две предметни групи (до пет предмета) и ги назовава: поравно, повече и по-малко.
|
|
17
Това ми харесва
|
Количествени отношения
|
Коя е поред?
|
Определя реда на обект в редица от три предмета.
|
|
II
|
18
Аз съм българче
|
Измерване
|
По височина
|
Подрежда три предмета във възходящ и низходящ ред по височина.
|
|
19
Мама
|
Пространствени отношения
|
Напред – назад
|
Ориентира се по основните посоки, като използва „напред“, „назад“, „нагоре“ и „надолу“.
|
Игрова ПС
|
20
Дъжд вали, слънце грее
|
Количествени отношения
|
Числата
|
Практически моделира числата до 5, като използва предмети.
|
|
21
Разказвам за животните
|
Измерване
|
Къс и дълъг
|
Назовава и показва дължина на предмети, като използва „дълъг“, „къс“, „по-дълъг“, „по-къс“.
|
|
III
|
22
Какво е нужно
|
Равнинни фигури
|
Триъгълник
|
Разпознава и назовава кръг, квадрат и триъгълник.
|
|
23
Моята градина
|
Времеви отношения
|
По-рано –
по-късно
|
Ориентира се в последователността на събитията във времето, като използва „в началото – после“; „по-рано – по-късно“; „преди – след това“.
|
|
24
Мама и татко работят
|
Количествени отношения
|
Числата до пет
|
Практически моделира числата до 5, като използва предмети.
|
|
25
Празнуваме заедно
|
Равнинни фигури
|
Кое е триъгълно?
|
Дава примери за познати предмети, които имат формата на кръг, квадрат и триъгълник.
|
|
IV
|
26
Това е…
|
Пространствени отношения
|
Близо и далече
|
Определя мястото на предмет спрямо собственото си местоположение, като използва „близо“ и „далече“.
|
|
27
Зоопарк
|
Количествени отношения
|
Кой поред?
|
Определя реда на обект в редица от три предмета.
|
|
28
Играем заедно
|
Измерване
|
По височина
|
Подрежда три предмета във възходящ и низходящ ред по височина.
|
|
29
Пресичам безопасно
|
Пространствени отношения
|
Нагоре –надолу
|
Ориентира се по основните посоки, като използва „напред“, „назад“, „нагоре“ и „надолу“.
|
|
V
|
30
Обичам приказки
|
Времеви отношения
|
Преди –
след това
|
Ориентира се в последователността на събитията във времето, като използва „в началото – после“; „по-рано – по-късно“; „преди – след това“.
|
|
31
Грее ярко слънце
|
Времеви отношения
|
Сезони
|
Разпознава и назовава годишните сезони.
|
|
32
Лято, здравей!
|
Количествени отношения;
Измерване;
Пространствени отношение;
Времеви отношения;
Равнинни фигури
|
Сезони
|
Сравнява две предметни групи (до пет предмета) и ги назовава: поравно, повече и по-малко.
Подрежда три предмета във възходящ и низходящ ред по височина.
Ориентира се по основните посоки, като използва „напред“, „назад“, „нагоре“ и „надолу“.
Разпознава и назовава частите на денонощието: сутрин, обед, вечер, нощ.
Разпознава и назовава кръг, квадрат и триъгълник.
|
Диагностични задачи – изходно ниво
|
Сподели с приятели: |
|
|