40И двете ситуации изискват различен подход към подготовката на обучението в уебинара. Лекторът трябва да знае
как да структурира обучението, какви видове дейности и взаимодействие може да се използват и дали те ще бъдат подкрепени от технически персонал.
Също така броят на участниците в групата е от значение за организирането на успешно обучение. Има едно общо правило при използването на уебинар: Колкото повече потребители - толкова по-малко интерактивност.
Това изпитано правило трябва да се вземе предвид при планиране структурата на уебинара.
Ниво на интерактивност и структура на уебинара Брой на участницитеНиво на ИнтерактивностСтруктура на уебинараДо 6Високо ниво на интерактивност - сесията може да се води като диалог. Участниците могат спонтанно да прекъсват лектора.
Има разрешени взаимодействия между определени участници - например чрез чат.
Също така може да се прилага
двупосочно аудио или видео, ако технологията позволява.
Структурата и съдържанието могат да се променят,
ако е не- обходимо, според обратната информация и взаимодейст- вието.
7-20Ограничени аудио/видео отговори (препо- давателят може да избира на кого ще бъде позволено да говори). Ще има специални ан- кетни инструменти, за да се изрази конкрет- ния напредък в
обучението на участниците (например бутон за “вдигане на ръка” или бутони да/не)
Анкети, гласуване и други подобни инстру- менти са важни.
Структурата и съдържанието са определени “полутвърдо”.
Може да има място за разши- ряване/съкращаване на част от съдържанието на сесията на базата на обратната информа- ция от участниците. Трябва да има място за въпроси и отгово- ри след всеки логически блок.
20+Нивото на интерактивност зависи от големината на екипа. Ако лекторът е сам, могат да се използват само анкети.
Ако има поне модератор (и евентуално допълнителни лектори/експерти) чат може да бъде разрешен и ще бъде предварително организиран за лектора/експертите.
Структурата трябва да бъде твърда. Потребителите ще бъде повече или по-малко анонимни и е много вероятно да има
закъс- нели участници и такива, които напускат преди края.
Дисциплината на присъствие е въпрос на съдържание и него- вото значение за бъдещето на участниците.
Таблица 1. Ниво на интерактивност и структура на уебинара в контекста на големината на групата
