За научаване наизуст
1. «Пространното житие на Кирил». Откъс «..Не пада ли от бога дъжд еднакво за всички..» до «..и въздават слава на Бога всеки на своя език».
2. Черноризец Храбър «За буквите». Откъс «..Ако запиташ гръцките книжовници, като речеш… » до «…в годината 6363 от създаването на света».
3. Паисий Хилендарски «История славянобългарска». Откъс «..О, неразумни и юроде…» до «..както и за това подред написах в тая история »
4. Добри Чинтулов. Стихотворения «Вятър ечи, Балкан стене», откъси от «Стани, стани юнак балкански» или «Къде си вярна ти, любов народна».
5. Любен Каравелов. «Българи от старо време». Лирическо отстъпление «..Обичам те, мое мило Отечество ..» до «а това е вече много за един човек…», стихотворение «Хубава си, моя горо».
6. Хр.Ботев. Стихотворения «На прощаване» - от началото до «…каквото сабя покаже и честта майко, юнашка», «Хаджи Димитър», «Обесването на Васил Левски».
7. Иван Вазов «Българският език», част от «Опълченците на Шипка, част от одата «Левски» или от друга ода.
8. Стоян Михайловски «Химнът на Кирил и Методий».
Теми за литературни упражнения
-
Идеализация на жития герой.
-
Методът теза-антитеза в аргументацията на Черноризец Храбър
в съчинението «За буквите».
-
Нравственият идеал и моралните качества на старобългарския писател.
-
Съпоставка между «Похвално слово за Кирил» и «Похвално слово за Евтимий Търновски»
-
Стилът на поемата «Изворът на Белоногата». Художествените функции на архаизмите, диалектните думи, разговорната реч, сравненията и повторенията в поемата.
-
Съдбата на България и българския народ в поезията на Христо Ботев.
-
Особености в поетическия стил на Иван Вазов.
-
Тревогите на Алеко Константинов за човека и неговото достоинство.
Теми за писмени работи
1. Сравнение на «Пространното житие на Кирил» с «Похвалното слово за Кирил».
2. Вечното национално битие на «История славянобългарска».
3. Отговор на литературен въпрос «С какво Ви привличат песните на Д.Чинтулов?»
4. Картината на българския национален живот според поемата на П.Р.Славейков
«Изворът на Белоногата».
5. Отговор на литературен въпрос. «Само битова ли е повестта «Българи от
старо време»?»
6. Гениалната поезия на Христо Ботев.
7. България и българското в творчеството на Иван Вазов.
За извънкласно четене
-
Старобългарска поезия: «Проглас към Евангелието».
2. Й. Екзарх «Небеса».
3. Старобългарски повести и разкази.
4. П. Р. Славейков. Стихотворенията «Татковина», «Народен», «Любов», «Напомняне»,
«Опак свят» и др.
5.Христо Ботев. Статията «Народът вчера, днес и утре», фейлетонът
«Политическа зима».
6. Иван Вазов. Стихотворението „При Рилския манастир” и други (по избор).
7. Алеко Константинов. Пътеписът „До Чикаго и назад”, разказът „Пази, боже, сляпо
да прогледа”
11 клас
2 часа седмично - 70 часа годишно
Уроци за изучаване на произведенията – 54 часа
Уроци за писмени работи – 4 часа
Уроци за литературни упражнения – 3 часа
Уроци за извънкласно четене – 3 часа
Резервни уроци – 6 часа
К-во часове
|
Съдържание на учебния материал
|
Държавни изисквания към степента на общообразователната подготовка на учениците
|
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
|
БЪЛГАРСКАТА ЛИТЕРАТУРА ОТ НАЧАЛОТО НА 20 ВЕК ДО КРАЯ НА ПЪРВАТА СВЕТОВНА ВОЙНА
Пенчо Славейков и неговият естетически индивидуализъм. Кръгът «Мисъл».
"Епически песни - книга за творящия човешки дух ( «Сis Moll») .
„Ралица” - поема за силата на волята и на несломимия човешки дух.
„Сън за щастие» - жанрът на лирическата миниатюра. Образът на всемирния покой в творбите на Пенчо Славейков.
П.К. Яворов – житейската драма на поета. Противоречивата личност на Яворов. Неразрешимите екзистенциални проблеми на „аза’ в поемата „Нощ”. Манифестният характер на „Песен на песента ми” в творческото развитие на поета. Проблемът за страданието в поемата «Градушка». Картините на надеждата и безнаждността и тяхната роля за постигане на драматизма в творбата. Символният образ на родното в «Заточеници» Социалният трагизъм в стихотворението „Арменци”.
Интимната лирика на Яворов - "Ще бъдеш в бяло", "Две хубави очи", „Вълшебница” – серафичният образ на любимата.
Лириката на Николай Лилиев в контекста на българския симво-лизъм.„Лунни петна” и „Птици в нощта”.
Димчо Дебелянов – творчески портрет, теми и символистични мотиви. Самота и отчуждение на лирическия „Аз” – сонетът „Пловдив”. Художественият свят на Дебеляновите елегии. Невъзможното завръщане в ценностите на родния свят в «Да се завърнеш .». Съновидението в света-затвор - «Помниш ли, помниш ли....»
Трагизъм и безнадеждност в „Аз искам да те помня...”
Стихове от фронта – на границата между символизма и реализма. „Тиха победа”,”Един убит”- виждането за войната и човека в нея .
Елин Пелин. Основни проблеми и идеи в разказите на писателя. Структурно- композиционни особености на Елин Пелиновите разкази.
Елин Пелиновият селянин в борба с природното и социалното зло. ”На браздата”, „Андрешко”
„Ветрената мелница”- жизнелюбие и творчество в делничния ритъм на живота.
„Под манастирската лоза" - притча и иносказание, обща характеристика на сборника. Съпричастие и милост в „Занемелите камбани”.Индивидуален прочит и интерпретация на разказа „Огледалото на св. Христофор”.
„Гераците" - повест за тревожните трансформации на човешките ценности, за разграждането на Дома. Драмата на личността. Символи на непреходното.
ТЕОРЕТИЧНИ ПОНЯТИЯ: естетически индивидуализъм, модерна литература, естетическа програма, лирическа миниатюра, литературно направление, антипод; символизъм, антитеза, екзистенциален, манифест, социален трагизъм, огледална композиция, лирически драматизъм; социално, етично, притча, иносказание, поетика, сонет, елегия, поетическа алюзия, оксиморон, лиризиран пейзаж, поанта
|
Ученикът трябва:
Да обяснява понятието литературно направление
Да осмисля проблема за изкуството, литературата и фигурата на твореца; да коментира реализираните в творбите модерни концепции и проблеми
Да анализира образа на Ралица в светлината на модерната концепция за силата на човешкия характер
Да проследява своеобразието на езика в изграждането на поетическите картини
Да осмисля значението на диференцираното изразяване на индивидуалния свят на личността
Да разглежда поетиката на символизма в съпоставителен план с индивидуалистичната поезия.
Да анализира поетическите творби на П.Яворов като отчита проявлениято на трагичното в тях.
Да рецитира изразително предвидените за научаване наизуст творби от П. Яворов. Да обяснява как са постигнати внушенията за нравствената чистота на любимата.
Да представя поета и творчеството му като високо достижение в поетиката на символизма.
Да разказва за живота и творчеството на поета. Да коментира проблема за самотата в лирическия свят на Д. Дебелянов
Да интерпретира творбите от гледна точка на проблема за несъответствието между идеал и действителност
Да прави характеристика на фронтовата лирика на поета като откроява особеното му виждане за човека – жертва.
Да осмисля статиката и динамиката в жанра разказ.
Да знае съдържанието на творбите.
Да коментира ролята на пейзажа, в сравнение с пейзажа у Вазов. Да обяснява понятието «лиризиран пейзаж».
Да коментира ролята на диалога и гледната точка на разказвача.
Да анализира разказите, да коментира.
Елин Пелиновото виждане за доброто и злото като необходими алтернативи в скалата на човешките ценности
Да познава съдържанието на повестта.
Да характеризира и сравнява образите на тримата братя като модели на човешко поведение в новото време.
|
1
4
3
2
2
6
3
|
БЪЛГАРСКАТА ЛИТЕРАТУРА
СЛЕД ПЪРВАТА СВЕТОВНА ВОЙНА
БЪЛГАРСКАТА ЛИТЕРАТУРА ПРЕЗ 20-ТЕ ГОДИНИ НА ХХ ВЕК
Литературният живот – залезът на символизма и раждането на нови естетически търсения. Експресионизъм. Социален реализъм.
Христо Смирненски като постсимво-листичен поет. Основни идейни и смислови внушения в „Да бъде ден! Префункционализиране на символистчната лексика в изграждането на социалната образност.
Градът като символ на злото /”Децата на града” , „Зимни вечери”/, социалното състрадание към човека-жертва.
Гео Милев – идейно-естетическа същност на експресионизма. Ролята на фрагмента в експресионистичната естетика /статията”Фрагментът”/. Поемата „Септември” като граждански бунт и като реализация на експресионистичен рисунък, на повика за огрубяване и оварваряване на поетическия изказ. Историческо и универсално в изображението – ролята на препратките към библейската митология и античната героика за идейните внушения на творбата.
БЪЛГАРСКАТА ПОЕЗИЯ МЕЖДУ ДВЕТЕ СВЕТОВНИ ВОЙНИ
Уникалният поетически свят на Атанас Далчев. Тендеция към прозаизация на лириката.Човекът в своята самота , измерения на самотата –„Повест” , „Хижи”, „Стаята”, „Къщата”.
Лириката на Елисавета Багряна в контекста на българската поезия през 30-те години
Особености на поетическия свят в стихосбирката „Вечната и святата”. Пътят и домът-двете алтернативи пред битовия и търсещия човек. Подменената роля на жената в „Кукувица”.
Бунтът срещу сковаващите ограничения на патриархалния бит и морал в „Потомка”.
КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ЧОВЕКА В ТВОРЧЕСТВОТО НА Й.ЙОВКОВ
Йордан Йовков – творчески портрет. «Последна радост”- своеобразието на Йовковото отрицание на войната., в която загива и Люцкан- този странен и романтичечен човек, неспособен да стори никому зло. Неспособността на героя да се впише във военното ежедневие, да се за защити от озверелите човеци,за да се върне в пространството на любовта. Функцията на цветята като образно-символен детайл в разказа, художествената роля на епизода с бялата хризантема; финалнта картина като символ на вечния стремеж на човека към красота.
„Старопланински легенди”- обща характеристика на сборника – изображението на героите като горди характери,силни и в доброто, и в злото. Проблемът за греха, вината,възмездието и изкуплението в „Индже” , романтичната извисеност на любовта в „Шибил”. Проблемът за любовта саможертва в романтичния свят на „Старопланински легенди”.
Състраданието като висша човешка добродетел – „Серафим”,” По жицата „и „Другоселец”.
Преобразяващата сила на женската красота в разказа „Албена” и като устойчив мотив в Йовковата етична система.
Структурни и композиционни особенности на Йовковите разкази.
БЪЛГАРСКАТА ПОЕЗИЯ
ПРЕЗ 30-те и 40-те ГОДИНИ НА ХХ ВЕК
Никола Вапцаров - жизнена и творческа биография. Образът на света в поезията на Вапцаров.Светът – затвор, капан, клетка - основни метафори за изразяване на трагичната човешка участ. „Писмо”,,Ти помниш ли...”. Оптимистичната визия за новия свят в ”Двубой”, „Вяра”.
Вапцаровото виждане за човека и социалната природа на престъплението в „Песен за човека” .
”Прощално” и „Борбата е безмилостно жестока”- трагичен епилог на жизнения и творчески път на поета.
Диалогичост, разговорност, полемика – отличителни особености на Вапцаровия поетически стил.
ТЕОРЕТИЧНИ ПОНЯТИЯ постсимволизъм, префункцуонализиране, поема; експресионизъм, фрагмент, поет-гражданин, универсално; героично, трагично, лиризация на прозата; прозаизация на лириката, декларативност, патос, алиенация; контекст, алтернатива, патриархален бит, морал; проза, романтика,епизод, образно-символен детайл; устойчив мотив, структура, композиция, етика; метафора, епилог,поетика, полемичност, утопия, хармония, поетика
|
Ученикът трябва:
Да познава основните тенденции в развитието на българската поезия от 20-те години на ХХ в. Да рзказва за социалната дисхармония в света, която мотивира утопиите за нов социален ред.
Да коментира подчиняването на символистичната поетика на нови естетически задачи.
Да рецитира изразително съответните поетически творби.
Да анализира произведенията.
Да свързва историческото събитие с естетическия факт и да анализира поемата в съответствие с художествените принципи на новото литературно направление.
Да прочете посочената статия и да изведе ролята на фрагмента като важна стуктурообразуваща единица в поемата;
Да коментира мястото на твореца в съдбовно-трагичните моменти от историята на народа.
Да обяснява развитието на поетическия език от символистична поетика към естетизиране на предметното. Да откроява основните проблеми в поезията на Ат. Далчев.
Да коментира творбите на Е. Багряна от гледна точка на еманципираната жена.
Да рецитира творбите на поетесата. Да открива и коментира връзката между художествения смисъл на литературното произведение и житейските проблеми, които стоят пред личността.
Да прави анализ на изучавана литературна творба.
Да коментира проблемите за доброто и злото от гледна точка на християнската нравственост.
Да разсъждава върху хуманната позиция на автора във връзка със стремежа му да търси хармония между вътрешния и външния облик на героите.
Да разказва за ролята на женската красота като провокация за прераждането на грешника.
Да развива уменията си за писане на есе и литературноинтерпретативно съчинение.
Да осмисля и коментира оптимистичната визия на поета за човека и света.
Да развива уменията си за анализ на поетическа творба
Да осъзнава Вапцаровата поезия като нов етап в развитието на революционния утопизъм: - утопията за постигане на световна справедливост; - нравственият идеализъм и поетическите идеи за постигането на социална хармония в човешкото битие; - нова поетика – утвърждаване на езика на ежедневието като характеристика на поетическия изказ.
|
1
2
2
2
2
|
БЪЛГАРСКАТА ЛИТЕРАТУРА СЛЕД ВТОРАТА СВЕТОВНА ВОЙНА
Българската литература след Втората световна война – основни тенденции в развитието – от монументализъм към делничност; от епичност към деепизация и лиризация на прозата.
БЪЛГАРСКАТА ПРОЗА
Димитър Димов – Трудният път на твореца,сковаван от иделогическите догми.
Романът” Тютюн” – епическо повествование за рухването на стария свят и кризата на ценностите . Основни сюжетни линии. Борис и Ирина – въплъщение на идеята за разпадането на традиционните ценности и неистовия стремеж за вписване в чуждия свят – светът на хайлайфа. Трагизмът на героите.
Димитър Талев – „Железният светилник”-Талевият епос за Македония. Родът, народът и индивидът пред изпитанията на историята.Султана - въплъщение на идеята за жената като пазителка на дома и рода. Лазар Глаушев и неговата мисия на народен водач.Катерина и Рафе Клинче-носители на ренесансова виталност, разрушаваща вековния патриархален ред.Конфликтът Султана – Катерина – конфликт между зова на сърцето и повелята на традицията
Развитие на разказа през 60-те и 70-те години.Николай Хайтов – „Диви разкази” – теми, проблеми, позиция на разказвача, сказовост.”Дърво без корен”, „Пътеки”, „Горски дух”. Героят на Хайтов –неопитомим или природен човек.
СЪВРЕМЕННА БЪЛГАРСКА ПОЕЗИЯ
Съвременна българска поезия – политически контекст и политическа предопределеност.
Периодизация и литературни поколения. В. Ханчев, Б.Димитрова, В. Петров, Д.Дамянов, В.Петров, Ст. Цанев и други - обзор
ТЕОРЕТИЧНИ ПОНЯТИЯ: проза, догма, епическо повествование,трагично и трагизъм; ренесанс,виталност,традиция
|
Ученикът трябва:
Да разкрива развитието на вългарската литературата в условията на идеологически догматизъм; създаването на художествени ценности, въпреки догматизма и идеологическата цензура
Да познава съдържанието на творбата.
Да коментира новите социални светове в литературата и опита за широкомащабно, но тенденциозно изображение на близкото минало.
Да интерпретира Талевия роман като художественно преосмисляне на българската история.
Да посочва трайните ценности, проблематизирани в творбата.
Да коментира конфликта между Султана и Катерина.
Да познава разказите. Да откроява основните проблеми, идеи и особености в повествованието.
Да разкрива различните философски аспекти в текстовете на съвременната българска поезия.
Да рецитира посочените творби наизуст.
|
3
1
|
БЕСАРАБСКА БЪЛГАРСКА ЛИТЕРАТУРА
П. Бурлак-Вълканов Стихосбирката «Моя южна равнина». Стих-я: «Моите бесарабски българи», «И попитах», «Мама», «На моя народ», «Дано…», «Майка», «Ни майка, ни баща..», «Мой край любим»
Нико Стоянов. Стих-я: «Българин да си остане», «От Буджака до България», «А бяха»,
Женският глас в поезята на българите от Бесарабия.
Т. Танасова-Тодорова. Стихосбирката «Нежни листа». Стих-я: «От онгъла», «Здравей, Болград», «Ние сме от буджашката степ», «Език мой роден», «Дано», «Селска музика»
Есе «Ти си моят блян, ти си моята същност»
М. Бъчваров. Стихосбирките «Камък на синора», «Скитник сред ветровете», Стих-я: «Балада за орача и песента», «Пееше мама», «Земя» «Утро над родното село», «На мама», «На Шипка», «Душа наранена», поемата «Архангеловден»
Г.Барбаров. Сборник «Избистрени барбаризми». Стих-я «Писмо», «Отдалечаване», «Възкресен миг»
Т.Стоянов. Стих-я: «Български език»
И.Ненов. Романът «Разпръснати посвета».
ТВОРЦИ ОТ ТАВРИЯ
М. Хаджийски. Журналист и писател. Сборник разкази «Пуста чужда чужбина».
В. Калоянов. Стихотворения: «Една далечна конница..», «Памет»
|
Да рецитира изразително съответните поетически творби.
Да разсъждава върху основните теми и проблеми в творбите на бесарабските автори.
Да анализира поетична творба (по избор )
Да чете изразително есето на Т.Танасова-Тодорова.
Да съпоставя и сравнява творби от бесарабските автори с поетичните послания на българските поети от втората половина на ХХ век
Да подготвя презентация на любим автор от бесарабската българска литература
Да анализира творбите и разсъждава върху особеностите им.
|
За научаване наизуст
1. Пенчо Славейков. Част от поемата «Ралица», стихотворението «Плакала е горчиво нощта» от сборника «Сън за щастие».
2. П.К. Яворов. Стихотворенията «Заточеници», «Две хувави очи»
3. Димчо Дебелянов. Стихотворението «Да се завърнеш в бащината къща…» и още едно стихотворение по избор.
4. Атанас Далчев. Стихотворение по избор
5. Ел. Багряна. Стихотворение «Потомка»
6.Н. Вапцаров. Откъс от стихотворение «Писмо» завършва със строфата « ..в една борба, която днес клокочи». Стихотворение „Борбата е безмилостно жестока”.
7. В. Ханчев «Посвещение» или други творби и автори.
8. Н.Стоянов «Българин да си остане»
9. П. Бурлак-Вълканов Стихотворение «Моите бесарабски българи»
10. По едно стихотворение от М.Бъчваров и Т.Танасова-Тодорова по избор на учениците.
Теми за литературни упражнения
1 Нравствените добродетели на българката в образите на Ралица и Гергана
2. Символите в поезията на П. Яворов.
3. Художествените функции на природните описания в разказите на Елин Пелин.
4. Градът в поезията на Христо Смирненски.
5. Поетичният характер на Йовковата проза.
6. Изображението на бита като начин за вникване в българската народопсихология (по романите на Д.Димов и Д.Талев)
Теми за писмени работи
1. Модерното в поезията на П.Славейков.
2. Темата за любовта в българската литература през ХХ век.
3. Обикновеното, делничното, искреното осмисляне на родолюбието в поезията на Атанас Далчев.
4. Мотивът за нравственото прераждане на грешника в разказите «Шибил» и «Индже».
5. Отговор на литературен въпрос. «Такъв ли трябва да бъде човека»?(по разказа «Дърво без корен» от Н.Хайтов).
6. Научно съчинение. Връзките между украинската и българската литература през ХХ век.
За извънкласно четене
1. П.К.Яворов. Стихотворенията «Ледена стена», «Чудовище», «Проклятие»
2. Димчо Дебелянов. Стихотворението «Черна песен»
3. Елин Пелин. Разказите: «Самодивски скали», «Нане Стоичковата върба»,
«На оня свят»
4. Ат. Далчев. «Фрагменти», стихотворение «Към родината»
5. Й.Йовков. Разказите «Песента на колелетата», «През чумавото»
6. Д.Димов. Разказът „Поручик Бенц”.
7. Е.Станев. Разказът «Крадецът на прасковите».
8. Й.Радичков. Разказът «Нежната спирала».
9. Съвременна българска поезия. П.Дубарова, Л. Левчев и други автори.
Сподели с приятели: |
