Програма за превенция (и интервенция) на агресията и насилието в училище програма за превенция и интервенция на агресията
Изтегляне 1.24 Mb. Pdf просмотр
|
Свързани:
Eric-Ericson-theory-BG
- Навигация на страницата:
- Продължителност
- Емоциите в тялото ми/Образът на моите емоции Цел
- Процедура и инструкция: Вариант 1
| Анализ на груповата дейност: o С какво са характерни изреченията/детайлите на отделните участници? o Кой е бил и кой не е бил емоционално ангажиран с разказа/рисунките? o Кой е допринесъл за сътрудничеството? Кой е смущавал групата с неподходящи изречения/детайли в рисунките? o С какво е бил характерен процесът на творчеството? o Какви емоции преобладават в приказката/рисунките? Какви отсъстват от тях? Продължителност: около 40-45 минути заедно с дискусията. Материали: листове хартия А4; моливи, флумастери или пастели. Емоционална саморефлексия, изразяване на емоциите, редуциране на гнева и снижаване на мотивацията за проява на агресивно поведение Упражнението по-долу обединява в себе си темите за овладяване на гнева и емоциите изобщо в едно. Емоциите в тялото ми/Образът на моите емоции Цел: Учениците да се научат да разпознават, локализират в тялото, изразяват и овладяват различни базови емоции както негативни, така и позитивни. Процедура и инструкция: Вариант 1: На всеки ученик се дава по един лист А4, на който да нарисуват схематичен образ на човешкото тяло по пример, нарисуван от психолога/педагогическия съветник на дъската. Учениците трябва да разполагат и с достатъчно количество моливи: сини, червени, жълти и черни. Важно е да се подчертае, че нарисуваният от тях образ трябва да бъде максимално реалистичен, т.е. плътен, подходящ за оцветяване. Учениците могат да подходят творчески към образа, като добавят коса, очи, аксесоари и т.н., 52 съобразно желанията си. Психологът/педагогическият съветник инструктира: „Представете си, че сега сте много ядосани на някого или нещо. Опитайте се да почувствате гнева с цялото си тяло. Може би ще бъде по-лесно да си представите скорошен случай, когато сте били ядосани на някого. Почувствайте къде в тялото е вашият гняв. Как се чувствате? Оцветете тези области на тялото с червен молив. Сега си представете, че се страхувате от нещо. Какво може да ви изплаши? Представете си го? Къде се намира вашият страх? Оцветете с черен молив това място на листа.” По същия начин психологът/педагогическият съветник приканва учениците да обозначат със синьо частите от тялото, в които преживяват тъга, а в жълто – радост. За изобразяването на човешкото тяло, както и за обозначаване на всички 4 емоции в него, се отделят не повече от 15-20 мин. Вариант 2: На всеки ученик се дават по 4-ри листа А4. Учениците трябва да разполагат и с достатъчно количество моливи: червени, зелени, оранжеви и тъмносини. Психологът/педагогическият съветник дава следната инструкция: „Представете си, че сега сте много ядосани на някого или нещо. Опитайте се да си представите яда си. Може би ще бъде по-лесно да си спомните за скорошен случай, когато сте били ядосани на някого. Как изглежда ядът ви? Нарисувайте първия образ на вашия яд, който ви хрумва с червен молив. Сега си представете, че изпитвате отвращение (гнус) от нещо. Какво може да ви отврати/погнуси? Представете си го. Как изглежда вашето отвращение? Кой е първият образ, който ви хрумва? Нарисувайте го със зелен молив на отделен лист.” По същия начин психологът/педагогическият съветник приканва учениците да нарисуват образите на още 2 базови емоции - с оранжево образа на своята изненада (приятна), а с тъмно синьо – на своята мъка. За изобразяването на всички 4 емоции се отделят не повече от 15-20 мин. Изтегляне 1.24 Mb. Сподели с приятели:
|