49
характера, качества, за които знае, че са добри. Това обаче невинаги се знае от останалите. Помислете в какво се изразява вашата най-добра страна на характера (най-голяма добродетел). След малко – един след друг, без думи, ще покажем на другите тази добра страна на характера“. Пантомимичното пресъздаване
преминава през целия кръг, в който участва и психологът/педагогическият съветник. Той може да бъде пръв и като такъв да даде пример на всички останали как да преодолеят бариерите. За да пресъздадат своята добродетел, възможно най-точно и ясно, учениците могат да ползват помощта на свой съученик като партньор в пантомимата. При всяка демонстрация учениците отгатват за какво качество/добродетел става въпрос. След играта се провежда дискусия и разговор за груповата дейност.
Вариант 2: Психологът/педагогическият съветник дава следната инструкция на учениците, които са наредени в кръг:
„Всеки човек има някакви способности, специални умения, таланти, в които знае, че е добър. Това обаче невинаги се знае от останалите. Помислете в какво се изразява вашият най-голям талант. След малко – един след друг, без думи, ще покажем на другите този наш голям талант“. Пантомимичното пресъздаване преминава през целия кръг, в който участва и психологът/педагогическият съветник. Той може да бъде пръв и като такъв да даде пример на всички останали как да преодолеят бариерите. За
да пресъздадат своя талант, възможно най-точно и ясно, учениците могат да ползват помощта на свой съученик като партньор в пантомимата.
При всяка демонстрация учениците отгатват за какъв талант става въпрос. След играта се провежда дискусия и разговор за груповата дейност.
Сподели с приятели: 
