Развитие на детето до шестия месец ( от четвъртия до шестия )

също се следва постепеност в количеството ( отначало 1 – 2 лъжички ), за да се стигне наедно хранене до 120 –150 гр. ( при пет пъти хранене - сутрин в 10 ч. За физическото развитие са полезни освен погалвания, леки разстривания на тялото,
повдигане, разминаване на ръцете и движения нагоре- надолу, събиране на краката и др. Към петия – шестия месец теглото на детето се удвоява. Ако е упражнявано да бъде в поза от гръб по корем, то към петия месец вече може само да се обръща по корема към шестия – обратно. Тогава са полезни упражнения за пропълзяване ( когато детето е по корем, желана играчка се поставя близко до ръцете, така, че с малко придвижване да я достигне. Постепенно разстоянието се увеличава. При затрудняване чрез поставяне на ръка зад краката на детето, то по – лесно се отбъсква и достига целта ). Пропълзяването е съществена придобивка, която не трябва да се подценява и пренбрегва. То открива нови и много по – големи възможности за придобиване на познания и развитие. Пълзящото дете е по-самостоятелно, по- общително, посмело, с по – богати емоции. Още в края на третия и четвъртия месец детето прави опити да седи. Но истински успява към шестия месец. Противопоказно е да се насилва като се поставя да седи подпряно с възглавници. Когато кръстът още не е укрепнал, тежестта нагръдния кош уморява детето и затруднява дишането му. Без да се пречи на усилията на детето, ръководно следва да е правилото,
че процесът на саморазвитието има свои закони и всичко ще дойде по реда си. През 5 – 6 месец детето прави опити да се изправя ида стой ( и в това отношение не следва да се насилва Ярко постижение е използването на ръката като орган за действие и познание. Ако зрението благоприятства за развитие на чувствата, то ръката – за разцвета на ума. Като опипва, вдига,
пуска, хвърля, удря предмети, поставя ги едни върху други, детето получава множество познания за тяхното тегло, форми, цвят, твърдост, звучене, взаимоотношения ( отдолу, отгоре, вътре, встрани. Постепенно се осъществява процес на разбиране. Когато детето е легнало в кошчето,
количката висящите играчки следва да сана растояние от погледа 50 - 60 см ., за да не се увреди зрението му, тъй като детето в тази възраст е далекогледо. Към края напетия месец детето свободно взимиа играчка, която възрастният държи и точно отправя ръце към нея. В състояние е да я улови, когато лежи по корем или настрани, да прехвърля играчката от едната ръкав другата.
Интересно е и това, че детето не само търси падналата играчка, но иска само да я вземе и изпитва недоволство, когато други сторят това и му я подадат ( може да се разплаче ). През периода децата започват да си взаимодействат.
Възприятията стават по- устойчиви и по - верни. Детето разпознава предмети, тяхната големина, независимо от положението им и разстоянието, близките от непознатите хора, при това не само по лицето, а още от разстояние по гласа ( щом чуе гласа се усмихва, радва или се страхува, проявява готовност да заплаче ). Силно е изразена обичта към майката. Вече не предметите водят, привличат погледа, а детето само го отправя към желаното, активно търси,
обръща глава и насочва поглед към говор, пене, музика, в това число, от радйото, телевизора. Произнасяните звукове от детето започват да се отличават с по – голяма ясност и продължителност. Това е свидетелствува, че то е навлязло в етапна речевото си развитие наречен- лепет. Полезни са упражнения за обогатяване на звуковете. Така ако възрастният произнася някоя гласна, детето се заслушва и не след дълго я включва в звуковия си репертуар.
После следва друга гласна и т.н. Обяснимо е, че с увеличаване на звуковете се допринася за общото психическо развитие ( възприятие, памет, емоции и др. )

Изтегляне 0.68 Mb.

Сподели с приятели: