Психология на развитието
Основното новообразувание
Изтегляне 2.7 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- Въпроси за самоподготовка
- Литература
| Основното новообразувание на подрастващия е появата на усещане за зрялост. То се изразява в желанието да се утвърди тази зрялост в реалното поведение или поне да изглежда възрастен. Формирането на система от интереси, откриването на вътрешния свят, личностната рефлексия, абстрактното-логическото мислене, словесно-логическата памет, удължаването на времевата перспектива, склонността към интроспекция и желанието за самоутвърждаване са новообразувания на тийнейджърския период. В резултат на това към края на периода настъпва формиране на Аз-концепцията като интегративна система от представи за себе си. Тя е свързана с оценката и отношението към себе си и е централно новообразувание на целия разглеждан период. [21, с. 219] Въпроси за самоподготовка: 1. Как протича кризата на пубертета, какви са нейните симптоми? 2. Какви промени настъпват в организма на тинейджъра? 3. С какво се характеризира усещането за собствена зрялост? 4. Как се променят отношенията с родителите? 5. Кои са водещите дейности на подрастващите, какво е характерно за тях ? 6. Как протича когнитивното развитие? 7. Как се проявява егоцентризма в този възрастов период? 8 Какво представлява чувството за зрялост, какви видове зрялост се наблюдават в пубертета? 9. Какви промени настъпват в самосъзнанието, самооценката и саморегулацията? 188 Литература: Авдулова, Т. П. (2019) Психология подросткового возраста учебник и практикум для академического бакалавриата Юрайт, М. Балтаджиева, Й. (2010) Съдържание на Аз-концепцията на момчета на 13 и 14 години, предизвикателства пред висшето образование и научните изследвания в условията на криза. Том 2, с. 145-151. Бекир, С, Е. Таир (2020) Полови различия и влияние на личностните характеристики върху себеоценката в юношеска възраст, // Психологични изследвания, бр. 2, с. 58-80. Илиева, М. (2011) Средната училищна възраст като предпоставка за поява на асоциално поведение при децата, // Педагогически алманах, том 19, бр. 1, с. 68-76. Левкова, И. (2017) Изследване на Родителските послания при агресивни и неагресивни юноши и девойки, // Перспективи при създаване на иновативна образователна среда, Пл. Минчев, Б. (2005) Психология на човешкото развитие, В. Молчанов, С. В. (2019) Психология подросткового и юношеского возраста. учебник для академического бакалавриата Издательство Юрайт, М. Олейникова, А. В. (2018) Кризис подросткового возраста //Аллея науки, Т. 2. № 10, с. 955-957. Папазова, Е. (2013) Личностни характеристики и социални проблеми в юношеството, С. Толстых, Н. Н. (2019) Психология подросткового возраста. учебник и практикум для академического бакалавриата Издательство Юрайт, М. Ходырева, С. В. (2019) Особенности протекания подросткового кризиса у современных подростков //Будущее науки: сборник научных статей 7-й Международной молодежной научной конференции, Курск, с. 334-337. Levkova, I. (2018) Influence of Parental messages on the aggressiveness of teenagers, // Journal of Education Culture and Society 9(1): 50-63 Perez-Gramaje, A. (2020) Parenting styles and aggressive adolescents: Relationships with self-esteem and personal maladjustment, // The European Journal of Psychology Applied to Legal Context, Vol 12(1), Jan 2020, 1-10. |