Психология на развитието
Словесно-логическата памет -
Изтегляне 2.7 Mb. Pdf просмотр
|
| Словесно-логическата памет - овладяване на техниките за логическо запаметяване и възпроизвеждане, е едно от най-важните новообразувания на подрастващите в когнитивната сфера. Стратегиите на паметта значително се подобряват - умишлените умствени действия, които човек предприема, за да увеличат вероятността за задържане на информацията в оперативната памет и да я прехвърлят в базата на дългосрочните знания. От основните стратегии за съхранение на материала - повторение, организация и обработка - стратегията за обработка става най-ефективна, 183 когато се отнася до установяване на връзка или общото значение между няколко части информация, които не са в една и съща категория. Обработката на материала в юношеска възраст става все по-ефективна и фокусирана. [17] Нарастващата ефективност на когнитивните процеси води до подобряване на когнитивната саморегулация - процес на непрекъснато наблюдение на приближаването към целта, проверка на резултатите и пренасочване на неуспешните усилия. На възраст 12-13 години децата стават по-чувствителни към степента на разбиране на един или друг материал, по-често забелязват, когато определен фрагмент от материала остава непонятен за тях, затова вместо да продължат да работят, правят пауза и се връщат назад, за да проверят дали са пропуснали някаква важна информация Когнитивната саморегулация се превръща в мощен предиктор за академичния успех. Добре представящите се ученици често демонстрират активен, съсредоточен подход към организиране на учебната дейности. Изправени пред неразбираемо обяснение на материала, объркваща или трудна задача, те предприемат стъпки за изясняване, преразглеждане и разбиране на материала, друга организация за неговото усвояване, търсят други източници на обяснение на материала и пр. Този активен подход рязко контрастира на пасивността на лошо представящите се ученици. [17] Сближаването на въображението и мисленето дава тласък на творчеството: подрастващите започват да пишат стихове, истории, да се занимават с различни видове дизайн и пр. Разбира се, не всички подрастващи се стремят да постигнат обективен творчески резултат, но всеки използва възможностите на своето творческо въображение, реализирайки незадоволени в реалния живота желания във фантазния свят. Въображението е в услуга на бурния емоционален живот (интровертният тийнейджър, който изпитва затруднения в общуването с връстници, се вижда като герой, на който тълпата ръкопляска, губещият измисля нещо ново и получава всякакви бонуси, обикновеното момиче се превръща в красавица и всички се влюбват в нея и др.). В своите фантазии тийнейджърът по-добре опознава собствените си влечения и емоции, за пръв път започва да си представя бъдещия си житейски път. [113] Изтегляне 2.7 Mb. Сподели с приятели:
|