На въпрос, отнасящ се за
оценъчната система по предмета, получихме следните отговори на фиг.4. Тук мненията са разпределени сравнително равномерно отговарят с Да, ас отрицание. Интересен е фактът, че 10% от запитаните дават друго мнение. Сред отговорите се отличават следните няма ясни критерии за оценка трябва да се повишат изискванията към учениците;
От въпрос, отнасящ се до изискванията на учителите към униформата и екипировката на учениците в учебния процес,
разбираме, че всички запитани имат високи изисквания в това отношение. Нито един не отговаря с Не на зададения въпрос. 10% отговарят, че в училището им няма условия за преобличане и затова не са стриктни в изискванията си (фиг. 5). Тези отговори кореспондират и със следващия въпрос, който се отнася за материалната база.
Най-голямата спортна база в България е училищната.Това е съвсем логично, тъй като
1/4 от населението на страната е обхванато в образователната система (детски градини, училища, но дали тя е достатъчна и отговаряна съвременните изисквания. От становището на запитаните учители по предмета Физическо възпитание и спорт“може да откроим няколко важни момента. На
въпроса „Удовлетворява ли ви материалната база, с която разполага-те?“ 60% отговарят с Да (фиг.6). Тези данни са в противоречие с информацията, получена от следващия въпрос. На него категорично мнозинство от 95% заявяват, че има нужда от изграждането на нова спортна база и ремонтна съществуващата такава. Тези отговори се разминават с отговорите на предходния въпрос.Това според
нас се дължина констатацията, че с малки изключения спортните зали и открити площадки повсеместно са много остарели, амортизирани и неподдържани (фиг.7).
Детско-юношеският баскетбол в контекста на физическото възпитание... За сравнение от отговорите на въпроса „
С каква материална база раз-полагате?“ (открита и закрита) получаваме следните данни от 40 запитани учители, след като усреднихме данните,
получихме, че в Североизточна България училищата разполагат средно с 365м
2
закрита им открита спортна база. Дали това е достатъчно за протичането на нормален учебен процес
По-скоро не е достатъчно, защото в много от случаите в тези физкултурни салони и спортни площадки се провеждат уроци едновременно в няколко класа. Това затруднява реализацията на учебното съдържание и натоварва извънредно много учителите от попълнилите анкетата учители заявяват, че разполагат с достатъчно методическа литература. 10% сана обратното мнение, а 35% използват
методическата литература, налична в училищата, въпреки че отбелязват, че е остаряла (фиг. 8). Това е сериозен проблем. Нашето виждане е, че човек трябва да се образова непрекъснато, а
когато професията му е учител, тя задължава още повече да бъде в крак с новостите. Основните източници, откъдето учителите черпят нова информация, са интернет;
– научна литература колеги;
Това са най-многократно
даваните отговори на въпроса „ Откъде чер-Сподели с приятели: 
