Семинар истанбул кушадасъ измир
Изтегляне 4.75 Mb. Pdf просмотр
|
Свързани:
Test-9-klas-Logika-Poiasnenia (1), NTF 2015 53 1 B 263 276, osobenosti-pri-vzemane-i-transportirane-na-biologichen-material-za-imunologichno-izsledvane, bolesti-na-perifernata-nervna-sistema, Sbornik-patuvashti-seminari 2019-1, Sbornik-patuvashti-seminari 2019-1, studentite.bg.2024.03.29.10.21.10-1
| Основни цели на образователното съдържание са Формиране на обобщени количествени представи и овладяване наумения за сравняване и оценяване на количествени отношения Формиране на елементарни представи за числата от едно до десети отношенията им в числовата редица за графичните знаци за добавяне и отнемане на един или два обекта за величини и измерването им за пространствените отношения за време и измерването му с часовник за основните геометрични фигури. Задачите са представени по ядра. По ядро Количествени отношения: формиране наумения за откриване на общо свойство (развитие на познавателното действие класификация за сравняване на множества чрез установяване на количествените им характеристики с използване на броене формиране на представи за числата и за някои математически знаци разбиране смисъла на аритметичните операции събиране и изваждане. По ядро Измерване: формиране на елементарни представи за дължина и измерване на обектите в двумерното (дължина, широчина) и в тримерното пространство (дължина, широчина, височина за тегло (маса за обеми овладяване на техники за измерване с условна мярка. По ядро Пространствени отношения: формиране на елементарни представи за пространственото разположение на обектите и за моделирането им изграждане наумения за определяне (в практически план) и назоваване на отношения в тримерното пространство. По ядро Времеви отношения: формиране на конкретни представи заден, нощ, сутрин, обед, вечер назоваване и подреждане на дните от седмицата и на сезоните ориентиране по часовник и календар. По ядро Равнинни фигури и форми: формиране на конкретни представи за кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник и някои техни елементи умение за преоткриването им и описание на някои признаци на елементите сравняване на геометрични фигури чрез нагледни и практически похвати използване на геометрични фигури за пресъздаване на обектив стилизирана композиция. Образователно направление Социален свят ➢ Първа група На три години детето с любопитство опознава света около себе си, а откривателството е част от интереса му към непознатото. Все по-често детето Образователни направления в детската градина, на които се прави редукция... играе и се забавлява само. То изразява желание за дейност, обича да пътува, да ходи нагости, има мнение и претенции да бъде уважавано. Основната цел на образователното направление е създаване на детска общност, формиране и развиване наумения за общуване и спазване на определени норми на поведение и действия в комуникативни ситуации с възрастните и с връстниците. При разработването на образователното съдържание са подбрани теми, реализирането на които е осъществено на основата на разнообразни дейности, упражнения и задачи: ✓ Осигуряване на постепенно адаптиране на детето към новите условия, в които то попада в детската градина, в детската общност, в общуването с възрастните Развиване и усъвършенстване на уменията за разбиране, възприемане и ориентиране в обкръжаващата детето предметна среда Формиране наумения за изграждане на адекватно на комуникатив- ната ситуация поведение за сътрудничество, толерантност, уважение и зачитане на другия проявяване на вежливости отговорност за постъпки и действия Запознаване с национални празници, традиции и обичаи Втора група В рамките на това направление се работи най-вече за формиране на качества, които изграждат нравствената и правовата култура на детето още от детската градина – чувство за собствено достойнство, за отговорност за собствените постъпки, уважение към другите. Основни цели на образователното съдържание са Осъзнаване на собствените потребности, преживявания, постъпки Самоутвърждаване Овладяване на социално-приемливи норми на поведение вкъщи и на обществени места Осмисляне на основните права, задължения и норми на поведение за предпазване от опасности. Задачите са представени по ядра. По ядро Общуване с околните и самоутвърждаване: привързаност към семейството, близки, деца и възрастни съпреживяване и емоционално реагиране овладяване на етикетни норми на поведение в ежедневна и празнична среда. По ядро Предметна среда: сравняване на предмети (мебели, електрически уреди) от близката среда според предназначението им овладяване на безопасни норми на поведение в близката среда и добиване на самоувереност при работа с различни предмети, инструменти и уреди. По ядро Здравословна и социална среда: полагане на грижи за външния види за спазване налична хигиена формиране на представа за собственото тяло формиране на еталони за трудови действия формиране и прилагане на Изтегляне 4.75 Mb. Сподели с приятели:
|