6.Сензорнинарушения Развитие на речта и езика при деца със слухова загуба - качеството на запазените слухови възможности осигурява на детето способността да диференцира едни или други звукове на речта на определено разстояние от ушната мида. Обобщено спецификите в езиково-говорното развитие на децата с увреден слух са следните: Неправилно произношение на звуковете и думите; Ограничен и беден речников фонд;
Недостатъчно усвояване на звуковия състав на думите, което се изразява в неточно произношение и неправилно написване на думите; Неточно разбиране и неправилна употреба на думите; Аграматизъм – неправилно построяване на изреченията и неправилно съгласуване на думите в изречението; Ограничено разбиране на устната реч; Ограничено разбиране на прочетен текст.
В резултат от това слабочуващите деца могат да имат проблеми в обучението като трудности в овладяване на уменията за четене и писане, специфични грешки при диктовките и самостоятелната писмена реч, трудности в разбирането на обясненията на учителите и други.
