ТЕМА : „Лазаруване”, „Цветница”, „Великден”

Слушане – „Ой, Ладо, Ладо” – нар. песен; Сбирайте се малки моми

1. 
   Съчиняване на кратък разказ с хумористичен елемент; думи антоними; степенувани прилагателни имена, чрез подбиране на подходящо съществително име.
   
2. 
   Римуване на думи в текст; свързване на две думи в рима;
   
3. 
   Обогатяване на слуховия опит за мек съгласен звук чрез изговаряне на междуметия; очертаване на пътечка.
   

1. 
   Слушане на кратки хумористични произведения. Игри – Вярно ли е, че...? Смешки с думи; Избирам подходяща дума.
   
2. 
   Игри с думи – Аз римувам; Вярно ли е това ? от Лъчезар Станчев
   

1. 
   Съчиняване на разсъждение; Правила за опазване на собственото здраве и обогатяване речника на децата с названия по темата. Построяване на прости разширени изречения, чрез включване на допълнение, обстоятелствено пояснение и определение.
   
2. 
   Уточняване мястото на звука в дума, за да се подпомогне възприемането ; условно цветно моделиране.
   

1. 
   Игри :Правилно – неправилно; Спазвам режим; Здраве-болест; Един пита, а друг отговаря.
   
2. 
   Игри : Изговори като мен; Синьо и червено квадратче; Свързвам, защото....
   

1. 
   Съставяне на разказ по темата; систематизиране знанията за промените в природата през четирите годишни времена. Употреба на конкретни названия и обобщаването им с думи за уточняване на родова или видова принадлежност.
   
2. 
   Построяване на въпросителни изречения посредством частиците ли, нали.
   

1. 
   Игри : карти – Сезони; домино; диск – Сезони; словесна игра – Какво става през....?
   
2. 
   Игри : Искам да попитам; Въздушна рисунка; Рисувам още.
   

1. 
   Активизиране минал опит на децата за празниците. Игри : Беше много весело; Един показва, а друг назовава; Продължи след мен.
   
2. 
   Игри : Дума след дума – мисъл; Изговарям и подреждам; Точно по пътечката.
   

Беседа за характеризиране на героите и взаимоотношенията между тях. Анализиране на графичен знак и рисуването му. Слухово различаване на звуковете йу, йа и припомняне на думи, в които те се намират на първо място

1. 
   Запознаване с християнското значение на празника и слушане на други творби.
   
2. 
   Литературни игри : Как изглежда? Точно по пътечката; Почувствай и изговори.
   

Беседа за характеризиране на героите и взаимоотношенията между тях. Анализиране на графичен знак и рисуването му. Слухово различаване на звуковете йу, йа и припомняне на думи, в които те се намират на първо място

1. 
   Запознаване с християнското значение на празника и слушане на други творби.
   
2. 
   Литературни игри : Как изглежда? Точно по пътечката; Почувствай и изговори.
   

1. 
   Обединяване на две групи предмети и намиране на броя им
   
2. 
   Схематично обединяване на две групи обекти;
   

3. 
   Разкриване зависимости м/у количеството в новополучената група и съставящите я.
   
4. 
   Запознаване със знака плюс и равно; развиване умения за правилно съотнасяне към житейски действия за добавяне.
   

Работа в УТ; предметни игри с обръчи, въжета, кубчета; карти с цифри и знаци.

Картини със ситуации за отнемане на обекти и карти със знак минус. Подвижни игри за отделяне.

1. 
   Формиране на представа за значението и мястото на знаците плюс и равно при събирането на числа.
   
2. 
   Практическо запознаване с текстова задача за събиране на основата на житейски ситуации за добавяне на един предмет.
   

3. 
   Моделиране на решение на проста текстова задача чрез графични, схематично – знакови, предметни и схематични модели.
   
4. 
   Игри с „Изчислителни машини +1, +2”
   

Картини с житейски ситуации за събиране. Осмисляне чрез опита на децата.

1. 
   Практическо запознаване с текстова задача за изваждане;
   
2. 
   Формиране представа за значението и мястото на знаците минус и равно при изваждането на числа;
   

3. 
   Моделиране на решение на проста текстова задача изваждане, чрез предметни, схематични, графични и схематично-знакови модели.
   
4. 
   Игри с „Изчислителни машини -1, -2”
   

Разглеждане на картини с житейски ситуации; Работа в УТ; раздавателен материал.

Изграждане представа за понятието ферма. АДИ

Игри : пъзел; лото; рисуване на липсваща част

Инсценировки, етюди, игри за дорисуване; за измисляне и фантазиране – Разговарям с извънземни.

Запознаване със същността и видове пролетни празници; атрибути и символи; действено моделиране; интегриране с музика.

Подреждане на битов кът и възстановяване на народния обичай Лазаруване.

Запознаване с характерното и типично за празника Великден; символи; атрибути.

Разговор за различни техники за оцветяване на яйца. Забавни игри: Кое е първо – яйцето или кокошката? На кого е яйцето?

Пролетни вълшебства.Наблюдение промените в растителния свят; изработване венче от цветя; икебана; лото.

Придобиване на визуални представи за видове насекоми чрез игри /домино, лото, карти, пъзел/

Лети, пълзи, скача – наблюдение на насекоми в близката среда. Игри за сглобяване, дорисуване

Наблюдение на мравуняк и дъждовни червии – заедно или сами

Разпознаване на слънцето и сянката; запознаване с характерните промени.

Наблюдение на движението на слънцето и сянката на децата от него.

Разглеждане на снимков материал

Разглеждане на видове поставки. Изложба. Ние обичам цветята

Кулинар
Трета седмица - /20.04.2010 г./

Игри - драматизации

КИ
ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ: ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО

Цялостно изграждане и обогатяване на цветните петна с графично-декоративни елементи.

Рисуване от натура на ваза с пролетни цветя

Шарени яйца. Техника на шарене. Символика.

Творческо прилагане на техники за апликиране за пресъздаване на пролетен пейзаж. Композиционно и цветово организиране пространството на изобразителната основа.

Възприемане на пейзажи; анализ на техниката на рисуване.

Моят квартал
/22.04.2010 г./
ЗРС

ЯДРО : Изобразително творчество

ТЕМА : Рисуване под въздействие на музикално произведение

ЗАДАЧИ : Създаване на реални или фантазни, на фигурални или нефигурални изображения по асоциации от музикално произведение.

Отразяване въздействието на музикалната творба с изразните средства на живописта.

Слушане на различни музикални произведения и споделяне на асоциации, събудени у децата.

Рисуване с бои на моменти от приказката. Последователност.

Преживяване на трансформирането в „игрови светове” на театралната сцена

Възпитаване на култура на възприемане на театрален спектакъл

Игра на театър

Възприемане големината на топчето и формта на ракетата

ПИ

Възприемане големината на топчето и формта на ракетата

Разучаване на удар по отскочила топка с една и с две ръце след тупкане
ЗНС

ПИ
Трета седмица

Разучаване на отскочила топка с една и с две ръце, след тупкане.