(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
43
|
15
|
Einheit 5: Ein Besuch im Zoo
LB, S. 36, Aufgabe 6, 7
AB, S. 26, Aufgabe 5, 6
|
Преговор на лексика по темата „животни“; нови знания
|
Правилна употреба на лексика по темата на учебната единица; правилна употреба на множествено число съществителни и на глаголни форми в сегашно време
|
Welche Tiere …? Einen/eine/ein… beobachten; Pluralformen
|
Четене, писане, рисуване, говорене
|
Оценка за участие
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
44
|
15
|
Einheit 5: Ein Besuch im Zoo
LB, S. 37, Aufgabe 8, 9, 10; AB, S. 27, Aufgabe 7, 8, 9
|
Нови знания и упражняване на изучена лексика
|
Четене и проверка на разбирането чрез отговор на въпроси; разговор по темата за домашните животни
|
Meine Oma wohnt im Dorf. Sie hat viele Tiere. Ich bin gern bei Oma. Ich mag besonders die Katzen.
|
Четене, говорене
|
Оценка на умението четене; оценка на участие в разговор
|
|
45
|
15
|
Einheit 5: Ein Besuch im Zoo
LB, S. 38, Aufgabe 11
|
Нови знания и упражняване на изучена лексика
|
Разиграване на диалози по темата „животни“; правилна употреба на лексика и структури
|
Ich kenne dieses Tier. Es ist... Es frisst..
Dick, stark, groß, klein, bunt; Gras, Bläter, Fleisch, Korn, Fisch, Brei
|
Четене, говорене
|
Оценка на участието в диалог
|
|
46
|
16
|
Einheit 5: Ein Besuch im Zoo
AB, S. 28, Aufgabe 10, 11, 12
|
Преговор на изучена лексика и конструкции чрез игрови упражнения
|
Правилна употреба на лексика и конструкции; развитие на умението четене; развитие на умението говорене
|
Tief und fest schlafen; rennen, hopsen, stampfen, fliegen, klettern, laufen; der Zauber ist vorbei; einschlafen; Tierstimmen
|
Четене, говорене, писане
|
Оценка на уменията четене и говорене
|
|
47
|
16
|
Einheit 5: Ein Besuch im Zoo
AB, S. 28-29, Aufgabe 13, 14, 15
|
Преговор на изучена лексика и конструкции чрез игрови упражнения
|
Правилна употреба на лексика и конструкции; развитие на умението четене; развитие на умението говорене
|
Er/es/sie kann/kann nicht... fliegen, schwimmen, klettern, sprechen;
Ich sehe einen/ein/ eine...; Lesewettbewerb
|
Говорене, четене, писане
|
Оценка на уменията четене и говорене
|
|
48
|
16
|
Детско списание Funkel-Magazin - работа по проект
LB, S. 39
|
Изпълнение на проект
|
Четене с разбиране; правилна употреба на позната лексика и структури; творчество
|
Zoos, Pinguine, lieb; Besuchst du gern Zoos?
|
Четене; говорене; писане; работа в екип
|
Оценка на участието в проекта
|
|
49
|
17
|
Einheit 6: Das Schulfest
LB, S. 40-41, Aufgabe 1, 2, 3
AB, S. 30, Aufgabe 1
|
Въвеждане в темата на учебната единица: училищен празник на плодовете и зеленчуците
|
Слушане и повтаряне на нова и позната лексика; описание на снимки; откриване на думи в кръстословица и записване
|
Paprikaschote, Tomate, Kohl, Möhre, Kartoffel, Gurke, Birne, Apfel, Pflaume, Traube, Pfirsich, Garten, auf dem Markt
|
Слушане и повтаряне; говорене
|
Оценка за участие
|
|
50
|
17
|
Einheit 6: Das Schulfest
LB, S. 40-41, Aufgabe 1, 2, 3
AB, S. 30, Aufgabe 2, 3
|
Нови знания и повторение на позната лексика и конструкции
|
Слушане и проверка на разбирането чрез определяне на верен отговор; групиране на нова лексика в таблица
|
Sie spielen Theater. Die anderen sind das Publikum. Funkel fragt ein Mädchen/ einen Jungen/ eine Lehrerin.
|
Слушане, писане, говорене
|
Оценка на правилната употреба на определителен член
|
|
51
|
17
|
Einheit 6: Das Schulfest
LB, S. 42, Aufgabe 4, 5, 6
|
Нови знания и упражняване на лексика
|
Четене и проверка на разбирането чрез подреждане на въпроси и отговори; упражняване на диалози; писане
|
Wir feiern. Das Obst- und Gemüsefest, sie macht mit
|
Четене, говорене, писане
|
Оценка на умението четене
|
|
52
|
18
|
Einheit 6: Das Schulfest
LB, S. 42
AB, S. 32, Aufgabe 4, 5, 6
|
Упражняване на лексика и структури
|
Упражняване на диалози; писане на новите думи; образуване на сложни думи
|
Saft, Salat, Apfelsaft, Gurkensalat; Isst du gern...? Möchtest du ein Glas ...? Ich trinke gern...
|
Четене по роли, изиграване на диалог, образуване на сложни думи
|
Оценка на умението писане
|
|
53
|
18
|
Einheit 6: Das Schulfest
LB, S. 43, Aufgabe 7, 8, 9
|
Нови знания и преговор на позната лексика по темата „училищна градина“
|
Слушане и проверка на разбирането чрез съпоставяне с изображения и отговор на въпроси; правилна употреба на глаголи в сегашно време
|
Der Schulgarten; Hier gibt es... Gemüesalat, Obstsaft; Was isst du? Schmeckt dir...?
|
Слушане, проверка на разбирането, свободно говорене
|
Оценка на умението слушане
|
|
54
|
18
|
Einheit 6: Das Schulfest
LB, S. 43
AB, S. 33, Aufgabe 7, 8, 9
|
Повторение на изучения материал по темата „плодове и зеленчуци“
|
Развитие на умението за свободно говорене; правилна употреба на глаголни форми в сегашно време
|
Kaufen, ich, du, er, wir, sie; Kofferpacken;
|
Говорене,
самостоятелна работа; работа по двойки
|
Оценка на умението говорене
|
|
55
|
19
|
Einheit 6: Das Schulfest
LB, S. 44, Aufgabe 10, 11
AB, S. 34, Aufgabe 10, 11
|
Упражняване на лексика и конструкции под формата на игра
|
Правилна употреба на изучена лексика; правилна употреба на множествено число, глаголни форми и лични местоимения; четене с разбиране
|
Wie viele; Bitte schön. Hier ein Kilo… Ein Kilo Tomaten bitte.
Kirschen, Erdbeeren;
|
Говорене,
работа по двойки,
четене с разбиране, игра
|
Оценка на умението говорене
|
|
56
|
19
|
Einheit 6: Das Schulfest
AB, S. 35, Aufgabe 12
LB, S. 44, Aufgabe 12
|
Упражняване на лексика и конструкции чрез работа по проект
|
Правилна употреба на думи и изречения по темите „плодове и зеленчуци“ и „животни“
|
Obst und Gemüse
Ausstellung
Fotografiert die Figuren.
|
Самостоятелна работа; работа в екип,
участие в проект
|
Оценка на участието в проект; оценка на създадения продукт
|
|
57
|
19
|
Детско списание Funkel-Magazin – работа по проект
|
Изпълнение на проект
|
Четене с разбиране; правилна употреба на позната лексика и структури; творчество
|
Haus mit Garten; ein Foto von mir und Mama; frisches Obst; Radieschen; grüner Salat; in einem Kaufhaus
|
Четене; говорене; писане; работа в екип
|
Оценка на участието в проекта
|
|
58
|
20
|
Einheit 7: Das Wetter
LB, S. 46-47, Aufgabe 1, 2, 3
AB, S. 36, Aufgabe 1
|
Въвеждане в темата „месеци, сезони, седмица, метеорологично време“
|
Правилна употреба на позната лексика по темата на учебната единица; слушане с разбиране; нова лексика
|
Wetter, Jahr, Monate, Woche, Wochentage, Jahreszeiten; es regnet, es schneit, es blitzt und donnert, der Wind weht, es ist wolkig, die Sonne scheint
|
Слушане, проверка на разбирането; четене; откриване и записване на нова лексика
|
Оценка за участие
|
|
59
|
20
|
Einheit 7: Das Wetter
LB, S. 46-47, Aufgabe 4, 5
AB, S. 37, Aufgabe 2
|
Преговор на лексика и конструкции, нови знания
|
Правилна употреба на лексика и конструкции по темата „метеорологично време“; писане
|
Ein neuer Tag beginnt. Regen, Sonnenschein; Draußen schneit es.
Kalender
|
Слушане, повтаряне, песен
|
Оценка за правилно произношение на нови думи
|
|
60
|
20
|
Einheit 7: Das Wetter
LB, S. 48, Aufgabe 6, 7, 8
AB, S. 37, Aufgabe 3, 4
|
Нови знания и упражняване на позната лексика и конструкции
|
Правилна употреба на нова и позната лексика; правилно произношение
|
Die Jahreszeiten; Wann hast du Geburtstag? Im Winter. Im Januar.
|
Говорене, писане,
работа по двойки,
самостоятелна работа
|
Оценка на уменията говорене и писане
|
|
61
|
21
|
Einheit 7: Das Wetter
LB, S. 48
AB, S. 38, Aufgabe 5, 6
|
Упражняване на лексика и конструкции
|
Правилна употреба на нова лексика; правилно произношение; писане
|
Er bringt Spaß. Blumen blühen. Es ist kalt und nass. Freude, campen, Früchte
|
Говорене; писане
|
Оценка на уменията говорене и писане
|
|
52
|
21
|
Einheit 7: Das Wetter
LB, S. 49, Aufgabe 9
|
Четене; участие в театрална пиеска
|
Развитие на умението четене с разбиране; правилно произношение
|
Ich bin immer noch da. Geh weg! Die Sonne kommt. Es ist noch kalt. Die Häuser, im Schnee spielen, die Bäume, heiß, Schmetterlinge, Bienen
|
Четене,
разиграване на театрална пиеса
|
Оценка на умението четене
|
|
63
|
21
|
Einheit 7: Das Wetter
LB, S. 50, Aufgabe 10
AB, S. 38-39, Aufgabe 7, 8
|
Въвеждане на нова лексика; слушане; упражняване на конструкции
|
Слушане и проверка на разбирането чрез отговаряне на въпроси; правилна употреба на думи за време
|
Wochentage; heute, morgen, übermorgen, am Dienstag
|
Слушане, говорене,
самостоятелна работа
|
Оценка на умението слушане
|
|
64
|
22
|
Einheit 7: Das Wetter
LB, S. 51, Aufgabe 11, 12, 13
AB, S. 39, Aufgabe 9
|
Упражняване на лексика и конструкции по темата; нови знания
|
Слушане на песни и проверка на разбирането чрез свързване на песен с картина; правилна употреба на прилагателни, описващи метеорологичното време
|
Die Blätter tanzen. Endlich ist es wieder heiß. Regen, tropf! Wetterkarte, sonnig, warm, wolkig, nass, kalt, heiß. Wie ist das Wetter am...? Es wird nass.
|
Слушане на
песен,
говорене,
работа по двойки
|
Оценка на умението слушане
|
|
65
|
22
|
Einheit 7: Das Wetter
AB, S. 40-41 Spiel „Jahreszeiten, Monate und Wochentage“
|
Преговор и затвърдяване на лексика и структури по темите досега
|
Правилна употреба на лексика и структури в процес на игра
|
Welche Jahreszeit magst du am liebsten? Was ist typisch für den Winter?
|
Игра,
четене,
работа в група
|
Оценка на правилни отговори
|
|
66
|
22
|
Детско списание Funkel-Magazin – работа по проект
|
Изпълнение на проект
|
Четене с разбиране; правилна употреба на позната лексика и структури; творчество
|
Wir haben einen Hafen mit vielen Schiffen. Wir haben einen Strand. Es ist windig. Wir fahren nach Bulgarien.
|
Четене; говорене; писане; работа в екип
|
Оценка на участието в проекта
|
|
67
|
23
|
Modul 4: Mit Funkel um die Welt
LB, S. 53
|
Запознаване с темата на четвърти модул
|
Преговор на наученото във 2. клас: празници, обичаи, традиции, спортни занимания, приказка, театрално представление
|
Feste, Sport und spiel, Glück
|
Свободно говорене, разиграване на кратки диалози
|
Отговори на въпроси, участие в диалог, правилна употреба на думи и изрази
|
|
68
|
23
|
Einheit 8: Feste im Jahr
LB, S. 54-55, Aufgabe 1, 2, 3
AB, S. 42, Aufgabe 1
|
Въвеждане на лексика по темата „празници през годината“
|
Правилна употреба на позната и нова лексика; развитие на умението слушане с разбиране; описание на изображения
|
Torte, Geschenk, Gäste, feiern, Geburtstag, Weihnachten, Karneval, Ostern
|
Слушане, говорене, писане,
самостоятелна работа,
работа по двойки
|
Оценка на умението слушане
|
|
69
|
23
|
Einheit 8: Feste im Jahr
LB, S. 54-55
AB, S. 43, Aufgabe 2, 3
|
Нови знания и преговор на лексика и конструкции
|
Правилна употреба на нова и позната лексика; писане на поздравителна картичка
|
Hast du schon ein Geschenk für Nina?
Was können wir schenken? Ich habe eine Idee. Wir backen eine Torte.
Der Weihnachts-mann bringt Geschenke für die ganze Familie.
Prinzen und Prinzessinnen, ein Clown, ein Pirat und eine Fee.
Ich mag den Oster-hasen und die bunten Eier. Oster-eier suchen ist lustig
|
Говорене; писане
|
Оценка за участие
|
|
70
|
24
|
Einheit 8: Feste im Jahr
LB, S. 56, Aufgabe 4, 5
AB, S. 43-44, Aufgabe 4, 5
|
Нови знания и упражняване на лексика по темата „празници през годината“
|
Правилна употреба на нова и позната лексика; слушане и проверка на разбирането чрез отговори на въпроси с да или не; писане на поздравителна картичка
|
Papa wünscht frohe Weihnachten. Sind alle Geschenke für mich? Die Klasse feiert Karneval. Momo sucht gern Ostereier.
|
Говорене, слушане с разбиране, четене, писане
|
Оценка на умението писане
|
|
71
|
24
|
Einheit 8: Feste im Jahr
LB, S. 57, Aufgabe 6, 7, 8, 9, 10
|
Нови знания и упражняване на лексика по темата „рождан ден“
|
Правилна употреба на нова лексика; четене и проверка на разбирането чрез отговори на въпроси; създаване и представяне на книжка за рожден ден
|
Ich lade euch ein. Am vierten Juni habe ich Geburtstag. Ich freue mich schon. Sie gratulieren zum Geburtstag. Wer kommt zu deinem Geburtstag? Alles Gute! Viel Glück!
|
Четене, говорене, ръчен труд, писане,
песен
|
Оценка на умението четене
|
|
72
|
24
|
Einheit 8: Feste im Jahr
LB, S. 59, Aufgabe 16, 17, 18
AB, S. 42, Aufgabe 7, 8
|
Нови знания и упражняване на лексика по темата „карнавал“
|
Четене с разбиране; заучаване на кратко стихотворение; правилно произношение
|
Prinz, Prinzessin, Fee, Pirat, Meer, Krone; Karneval feiern
|
Четене, говорене, писане,
ръчен труд
|
Оценка на умението говорене
|
|
73
|
25
|
Einheit 8: Feste im Jahr
LB, S. 60, Aufgabe 19, 20, 21
|
Нови знания и упражняване на лексика по темата „Великден“
|
Четене; писане на великденска картичка
|
Ich schenke dir ein Osterei. Zerbrechen; osterhase im Gras; Frohe Ostern!
|
Четене,
писане,
самостоятелна работа
|
Оценка на умението писане
|
|
74
|
25
|
Einheit 8: Feste im Jahr
AB, S. 45-46, Aufgabe 9, 10, 11, 12, 13
|
Упражняване на лексика по темите „Великден“ и „празници през годината“
|
Правилна употреба на нова лексика; развитие на уменията четене, говорене и писане
|
Der Osterhase legt bunte Eier ins Gras. Mama kauft einen schokoladenhasen. Zu Ostern kommt der Osterhase. Mit der Familie feiern; mein Lieblingsfest
|
Четене,
говорене,
писане,
самостоятелна работа,
работа по двойки
|
Оценка на умението писане
|
|
75
|
25
|
Детско списание Funkel-Magazin – работа по проект
|
Изпълнение на проект
|
Четене с разбиране; правилна употреба на позната лексика и структури; творчество
|
Feste feiern macht Spaß. Jeder Tag ist fü mich ein Festtag. Mama findet die Idee nicht gut. Meine Liste: Muttertag, Martinsfest, Nikolaustag, Silvester
|
Четене; говорене; писане; работа в екип
|
Оценка на участието в проекта
|
|
76
|
26
|
Einheit 9: Sport und Spiel
LB, S. 62-63, Aufgabe 1, 2, 3, 4
AB, S. 48, Aufgabe 1
|
Въвеждане в темата „спорт и игра“
|
Правилна употреба на думи и изречения; назоваване на различни спортове и спортни дейности; говорене по темата „спортуване“
|
Sport machen, Fußball, Basketball, Volleyball, Tennis spielen, Rad fahren, laufen, springen, klettern, schwimmen
|
Говорене; четене,
работа по двойки и в група
|
Оценка на умението говорене
|
|
77
|
26
|
Einheit 9: Sport und Spiel
LB, S. 64, Aufgabe 5, 6, 7
|
Нови знания и упражняване на лексика и конструкции
|
Четене и проверка на разбирането чрез определяне на верни и грешни твърдения
|
Sportarten, Sportfest, Fitness, auf einem Trampolin springen; Sport macht fit.
|
Четене
|
Оценка на умението четене
|
|
78
|
26
|
Einheit 9: Sport und Spiel
AB, S. 49, Aufgabe 2, 3, 4
LB, S. 65, Aufgabe 8
|
Нови знания и упражняване на лексика; минипроект
|
Правилна употреба на лексика и конструкции в нов контекст; изработване на книжка за фитнес
|
Übungen für die Pause; Stationen, Sprint, Sportfest
|
Четене, писане,
попълване на текст с пропуснати думи
|
Оценка на правилната употреба на думи в текст
|
|
79
|
27
|
Einheit 9: Sport und Spiel
LB, S. 65, Aufgabe 9, 10, 11, 12
|
Нови знания и упражняване на лексика и структури
|
Правилна употреба на лексика и конструкции в нов контекст; четене с разбиране
|
Was möchtest du Machen? – Ich möchte fußball spielen. Was brauchst du? – Ich brauche einen Ball, ein Tor, eine Hose.
|
Четене, писане, говорене
|
Оценка на умението писане
|
|
81
|
27
|
Einheit 9: Sport und Spiel
LB, S. 65
AB, S. 50, Aufgabe 5, 6, 7
|
Упражняване на лексика и конструкции по темата на учебната единица
|
Правилна употреба на лексика и конструкции в различни упражнения
|
Ich kann/ Ich kann nicht… Ins Wasser springen, im Park klettern
|
Четене, писане, говорене
|
Оценка на умението писане
|
|
81
|
27
|
Einheit 9: Sport und Spiel
LB, S. 66, Aufgabe 13, 14
|
Нови знания и упражняване на лексика
|
Четене с разбиране, говорене
|
Ein Pferd reiten; Katze und Maus spielen; Hase im Bau; Kuh im Stall
|
Четене, говорене, игра
|
Оценка на умението говорене
|
|
82
|
28
|
Einheit 9: Sport und Spiel
AB, S. 51, Aufgabe 8, 9, 10
|
Упражняване на лексика и конструкции
|
Правилна употреба на неопределителен член и отрицание във винителен падеж и на глаголни окончания
|
Ich springe – sie springen; ich laufe – sie laufen; ich spiele – sie spielen; ich brauche einen/eine/ein...; ich brauche keinen/keine/kein...
|
Писане,
разиграване на диалози
|
Оценка на умението писане
|
|
83
|
28
|
Детско списание Funkel-Magazin – работа по проект
LB, S. 67
|
Изпълнение на проект
|
Четене с разбиране; правилна употреба на позната лексика и структури; творчество
|
Sportspiele, teilnehmen, stattfinden, auf dem Schulhof, ins Stadion, Leichtathletik, Werfen, Weitsprung, Lauf, Leistungen, Urkunden, Sportnote
|
Четене; говорене; писане; работа в екип
|
Оценка на участието в проекта
|
|
84
|
28
|
Детско списание Funkel-Magazin – работа по проект
LB, S. 67
|
Изпълнение на проект
|
Четене с разбиране; правилна употреба на позната лексика и структури; творчество
|
Sportspiele, teilnehmen, stattfinden, auf dem Schulhof, ins Stadion, Leichtathletik, Werfen, Weitsprung, Lauf, Leistungen, Urkunden, Sportnote
|
Четене; говорене; писане; работа в екип
|
Оценка на участието в проекта
|
|
85
|
29
|
Einheit 10: Hans im Glück
LB, S. 68-69, Aufgabe 1, 2, 3
AB, S. 52, Aufgabe 1
|
Нови знания и упражняване на позната лексика по темата на учебната единица
|
Четене с разбиране; слушане с разбиране;
свободно говорене
|
Gold, Stein, glücklich, geben, bekommen, schwer, Stabfigur, ein Stück Gold
|
Четене, слушане, говорене
|
Оценка на умението слушане
|
|
86
|
29
|
Einheit 10: Hans im Glück
LB, S. 68-69
AB, S. 48, Aufgabe 2, 3, 4
|
Нови знания и упражняване на позната лексика по темата на учебната единица
|
Четене с разбиране; слушане с разбиране;
свободно говорене; писане
|
Hans im Glück; glücklich sein; Nun ist das Märchen aus.
Er hat einen/eine/ein/kein/keine/keinen…
|
Четене, слушане, говорене, писане
|
Оценка на умението четене
|
|
87
|
29
|
Einheit 10: Hans im Glück
LB, S. 70, Aufgabe 4, 5, 6
|
Упражняване на лексика и конструкции
|
Четене с разбиране; подреждане на приказка; писане;
диалози
|
Das Märchen ist durcheinander.
Wie ist…?
|
Четене,
говорене,
писане
|
Оценка на умението говорене
|
|
88
|
30
|
Einheit 10: Hans im Glück
LB, S. 71-72, Aufgabe 7
AB, S. 53, Aufgabe 4, 5
|
Работа по проект
|
Четене с разбиране;
ръчен труд;
работа в група
|
Schneide die Figur aus. Klebe sie an einen Stab. Theater aus einem Schuhkarton
|
Четене,
говорене,
писане,
ръчен труд
|
Оценка на участието в проекта
|
|
89
|
30
|
Einheit 10: Hans im Glück
LB, S. 71-72, Aufgabe 7
|
Работа по проект
|
Работа по проект „Театрално представление“
|
Auswendig lernen; denkt euch eine Melodie aus; hereinspaziert; wir laden herzlich ein
|
Четене,
говорене,
писане,
ръчен труд
|
Оценка на участието в проекта
|
|
90
|
30
|
Einheit 10: Hans im Glück
LB, S. 71-72, Aufgabe 7
|
Работа по проект
|
Работа по проект „Театрално представление“
|
Ein Poster basteln; Publikum, Einladung; herzlich willkommen
Einen Plan machen
|
Четене,
говорене,
писане,
ръчен труд
|
Оценка на участието в проекта
|
|
91
|
31
|
Einheit 10: Hans im Glück
Theater-Aufführung
|
Работа по проект
|
Работа по проект „Театрално представление“
|
Theater spielen
Hans im Glück
|
Представление
|
Оценка на участието в проекта
|
|
92
|
31
|
Детско списание Funkel-Magazin – работа по проект
|
Изпълнение на проект
|
Четене с разбиране; правилна употреба на позната лексика и структури; творчество
|
Lesenacht; in der Schule bleiben; Bücher von einem Autor; Jedes Kind bringt ein Buch mit. Eine Seite vorlesen
|
Четене; говорене; писане; работа в екип
|
Оценка на участието в проекта
|
|
93
|
31
|
Детско списание Funkel-Magazin – работа по проект
|
Изпълнение на проект
|
Четене с разбиране; правилна употреба на позната лексика и структури; творчество
|
Zusammen zu Abend essen; die Kinder legen sich in ihre Schlafsäcke; vor dem Schlafen; Wir mögen diese Bücher. Titel, Lesezeichen
|
Четене; говорене; писане; работа в екип
|
Оценка на участието в проекта
|
|
94
|
32
|
Spielen und wiederholen
LB, S. 74
AB, S. 54, Aufgabe 1
|
Годишен преговор
|
Правилна употреба на лексика и структури
|
Wieder kommt der schöne Sommer. Alle Kinder sind fröhlich. Reisen, Meer, Sand, Wellen, warmes Wasser, Spaß
|
Четене; говорене; писане
|
Оценка за участие
|
|
95
|
32
|
Spielen und wiederholen
AB, S. 55-56, Aufgabe 2, 3
|
Годишен преговор
|
Правилна употреба на лексика и структури
|
Tierrätsel, Mein tier kann… Es lebt im Wald. Die anderen raten. Das Gitter, die Lösung, eine Aufgabe stellen; finde die Lösung!
|
Четене; говорене; писане
|
Оценка за участие
|
|
96
|
32
|
Spielen und wiederholen
AB, S. 56-57, Aufgabe 4, 5
|
Годишен преговор
|
Правилна употреба на лексика и структури
|
Kennst du…/Kennt ihr…? Schreibe auf. Vergiss nicht… Wer hat die meisten Wörter? Schreibe Sätze/ einen Satz.
|
Четене; говорене; писане
|
Оценка за участие
|
|
