Увод 3 същност и аспекти на междуличностните отношения в училищния клас 5
Психо - педагогическо значение на конформизма
Изтегляне 124.38 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- В отрицателен аспект
| Психо - педагогическо значение на конформизма:
В положителен аспект: Предпоставка за улесняване и поддържане на дисциплина в класа, за ефективно организиране и ръководене на учебния процес; Фактор за социализация и подготовка на човека за живота; Условие за усвояване на специални знания и сръчности, умения и навици; Благоприятно обстоятелство за изграждане привички на общуване и културно поведение, за изразходване на по-малко нервна енергия поради освобождаване индивида от големи психически усилия и претоварвания, свързани с напрегнатата мисловна дейност. В отрицателен аспект: Пречка за самостоятелно мислене и оригинална фантазия, за творчество и новаторство; Социално-психическа почва за ретроградността, консерватизма, закостенелостта, догматизма; Условия за духовна леност и рутина; Обстоятелство, което способства за развитие на склонността към педантизъм, безцеремонност и жестоко потискане на всякакви прояви. В първа глава са разгледани най-общо три подхода за развитие на умението за общуване и междуличностни отношения на учениците в начална училищна възраст. Може да се формулират няколко основни извода: 1. При новите условия на демократизиращо се общество у нас най-новите възгледи на педагози, социолози и психолози са насочени към хуманизиране и демократизиране на взаимоотношенията между учители и ученици, за установяване на взаимодействие и сътрудничество между тях. 2. Развитието на ученическия клас от сбор на случайни деца до колектив е основна задача на учителя като ръководител на този клас. Основно място в това развитие заема развитието на взаимоотношенията при общуване с учениците, а доколко това ще се осъществи зависи от умението на учителя да общува с децата. 3. Стилът на отношение на учителя с учениците оказва голямо влияние върху развитието на умението им за общуване. Демократично общуващият учител създава оптимални условия за формиране на взаимоотношенията между децата, за създаване на положителен социално-психически микроклимат, а оттук и за развитие на умението им за общуване. 4. Правилно организирано и реализирано общуване в класа, във формалните и неформални групи на учениците е условие за създаване на благоприятен социално-психически климат, а той от своя страна способства за развитието на взаимоотношенията между учениците. Изтегляне 124.38 Kb. Сподели с приятели:
|