Увод стр. Обект
Изтегляне 2.63 Mb.
|
Свързани:
sait elektron, Перевод, Amatrol-Electric-Relay-Control-Data-Sheet, za6titili-KST, Изисквания за оформяне на дипломния проект
| Задача 1. Да се разчете маркировката на резисторите
като се опишат брой пръстени, стойност и значение на всеки пръстен, получена стойност на съпротивлението и след това се проверят стойностите им и цветната им маркировка в среда на Тинкеркад. От ляво на дясно: 100Ω, 280Ω, 4.7к, 10к Важно: в среда на Тинкеркад ние задаваме стойността на резистора в летящото меню, а софтуерът поставя съответната маркировка. Ученикът сравнява цветните пръстени на дадения за разчитане резистор с поставената от компютъра цветна маркировка. Важно: в среда на Тинкеркад резисторите имат стойност, съответстваща точно на означението, т.е. толерансът е нула! При работа с реален резистор и реален мултицет обикновено има леко разминаване между разчетената и измерената стойност. Да се разпише: Бр. пръстени: n Пръстен 1 – цвят, стойност, значение …………………. Пръстен n – цвят, стойност, значение Стойност на резистора: … Да се ползва наличната справочна литература за цветен код на резистори: Задача 2. Всеки ученик да вземе от списъка с резистори този, който отговаря на номера му в класа. Да се разчете маркировката на резисторите като се опишат брой пръстени, стойност и значение на всеки пръстен, получена стойност на съпротивлението и след това да се провери стойността в среда на Тинкеркад. Задача 3. Какво ще се получи, ако свържем два еднакви резистора, чиято стойност е разчетена в предишната задача, като първо ги свържем последователно, а после успоредно(паралелно)? Да се начертае схемата на свързване. Да се провери получената еквивалентна стойност в среда на Тинкеркад. Задача 4. Всеки ученик да разчете маркировката на 3 последователни резистора от списъка с резистори, като първи е този, който отговаря на номера му в класа. За всеки резистор да разчете маркировката. Какво ще се получи, ако свържем трите резистора първо последователно, а после успоредно(паралелно)? Да се провери със средствата на Тинкеркад. Да се начертае схемата на свързване. Задача 5. Всеки ученик да си избере един резистор от кутията с резистори. Да му разчете маркировката и да провери стойността му с реален мултицет. Да се начертае схемата на свързване. Задача 6. Всеки ученик да си избере по още един резистор от кутията с резистори. Да му разчете маркировката и да провери стойността му с реален мултицет. Какво ще се получи, ако свържем резисторите първо последователно, а после успоредно(паралелно)? Да се провери с реален мултицет. Да се начертае схемата на свързване. Учителят запознава учениците с критериите за оценка: а) съвпадане на разчетената стойност от цветната маркировка и измерената стойност; б) точност и прецизност при определяне на стойността на съпротивлението и прегледност на записаното решение; в) обосновка и защита на работата при разминаване на разчетена и измерена стойност; г) изчерпателност и прецизност при описание на последователността от действия за намиране на еквивалентната стойност на съпротивлението при последователно и паралелно свързване на резистори Учителят извършва оценка в края на упражнението след като учениците представят своите работи. Заедно с учениците учителят прави анализ на извършените упражнения и посочва допуснатите грешки. Изтегляне 2.63 Mb. Сподели с приятели:
|