2. Етапи на професионалното ориентиране - първи: анализ на състоянието на професията и нужната за нея квалификация;
- втори: определяне на професионалната пригодност. Кои професии
отговарят на индивидуалните особености, на физическите и
психическите качества на личността.
- трети: запознаване със съдържанието на професията и квалификацията (какви са функциите на тази професия, какво точно се прави, каква технология и какви методи се използват, какви са условията на труд, има ли условия за професионално развитие и израстване, какво е заплащането на труда и др.). Този етап е един от най-важните и има определящо значение при избора на професия. Тук е съсредоточена много информация, което налага разработването на професиограми, които пълно, компетентно и в развитие да представят съдържанието на професиите и квалификациите.
- четвърти: проучване на възможността за реализация на избраната професия; - пети: мотивация при избора на професията и квалификацията;
- шести: избор на възможност за професионално обучение;
- седми: разработване на професионален проект и сключване на договор за реализацията му. За да се постигне висок социално-икономически ефект от
проф. ориентиране тези етапи трябва да се преминат. Наред със соц.- икономическия, съществува и психологически подход при профе- сионал. ориентиране. Двата подхода не си противоречат. Нещо повече, само при комплексното им използване може да се очаква висока ефективност. Това предполага обаче, провеждането на проф. ориентиране от мултидисциплинарен екип, или специалисти с интердисциплинарна подготовка, включваща социално-икономически, психологически, педагогически и социологически знания и умения.
3. Системи за професионално ориентиране З.1. Системи за професионално ориентиране на учениците Правени са няколко опита за изграждане на национални с-ми
за проф. ориентиране на учениците. Последният е от 1994 г. Системата бе изградена на 3 управленски равнища:
- национално, което вкл. МОН и ЦИОПО ( Център за
изследване и обучение по професионално ориентиране);
- регионално, с 27 педагогически консултационни кабинети на
територията на бившите окръзи;
- училищата, в които проф. ориентиране трябва да стане неделима
част от цялостния учебно-възпитателен процес.
Извършването на оперативната работа по проф. ориентиране в
училищата бе предвидено да се осъществява от педагогическите
съветници.
Тази система вече е разформирана, като от нея останаха само
педагогическите съветници. Техните функции по отношение на
проф. ориентиране са в 3 направления:
> Планира, организира и координира проф. ориентиране в училището: работи за постигане на взаимодействие с
другите институции, отговорни за проф. ориентиране-
бюрата по труда, професионално-информационните центрове,
неправителствените организации и др.
> Организира и провежда професионалното информиране Осигурява информационни листове, брошури, филми,
мултимедийни информационни продукти с най-важната
информация за професиите (тези материали могат да се
вземат от бюрата по труда).
> Организира и провежда професионалното консултиране За тази цел педагог, съветник провежда консултации не
само с учениците, но и с учителите и родителите.
