4. Социалнаработа с общности Първоначално метода работа с общности се реализира като два метода- развитие на общността и организация на общността.
А/Развитие на общността- според определението на ООН това е ансамбъл от процедури, чрез които обитателите на едно място обединяват своите усилия и тези на публичните власти с цел да подобрят икономическата, социалната и културна ситуация на групите, да обединят тези групи и общности и да импозволят без резерв да се ползват от прогреса на страната.
Под соц. работа с общности се разбира соц. раб. в местни общности в
неравностойно социално положение или в ситуация на риск, с цел да се
помогне на тези местни общности, да подобрят своето ниво на живот, което да им позволи да се ползват от общия прогрес на обществото.
Б/ Организация на общността - процес на помощ на жителите на едно място да се самоорганизират за решаване на собствените си проблеми. Организацията на общността е процес, благодарение на който една общност идентифицира своите проблеми и цели, поставайки ги в приоритетен ред, има волята да работи за тяхното удовлетворяване и постигане, намира вътрешни ресурси необходими за това, проявява нагласи за сътрудничество и съвместна дейност в общността. Организацията на общността се разбира като помощ за нейната самоорганизация. През последните години тези два метода са възприети
като един метод - социална работа с общността. Тя е един от инструментите на демократичното общество, който стимулира развитието на гражданско общество. Определя се като соц. работа на 21-ви век.
Въпрос № 13: Социално-педагогическа работа в училище. Функции и основни направления на дейността на педагогическия съветник.
Функциите на социални работници в образователната система се
изпълняват от педагогическите съветници. Дейността на пед.съветници е
съсредоточена в два блока:
Първо, възпитателна работа. Известно е, че образованието, освен
обучение, включва и възпитание. То в голяма степен съответства на
образователната политика за формиране и развитие на личността.
Второ, социална дейност. Социалната дейност на педагогическите
съветници може да се групира в три направления:
-привличане и адаптиране на децата към образователната система;
-адаптиране на учениците към социалната система и особно на онези
от тях с противообществени прояви;
-професионално ориентиране на учениците.
Педагогическият съветник отговаря за над 500 деца, а за над 1200 - двама.
Ако са 1195 - ПАК Е ЕДИН!
Педагогическият съветник отговаря както за установяване
училищната готовност на децата от подготвителните групи и първи клас,
така и за адаптацията на учениците от четвърти, осми подготвителен,
девети клас, ..отговаря за проблемите между ученици и ученици, ученици
и учители, ученици-учители-родители; проблеми с агресивно поведение на
ученици; семейни проблеми, рефлектиращи върху поведението на ученика
в училище; работи с Детска педагогическа стая (често е и председател на
Училищната комисия за превенция на противообществените прояви на
учениците), работи с отделите за закрила на детето; работи индивидуално с
ученици, групово с ученици, индивидуално с родители, задължен е да бъде
на родителските срещи, да бъде на разположение както на учители, така и
на родител и.. Отдел но от това учениците могат да го търсят по свои лични проблеми и той НЕ може да ги върне.
В практиката, за да бъде назначен педагогически съветник, той
трябва да е завършил бакалавърска или магистърска степен по „Психоло-
