Име,фамилия, подпис/ Примерно годишно разпределение по домашен бит и техника за клас

- знае прости правила за делово общуване;

- разбира необходи­мостта от лично учас­тие при опазване и поддържане на общест­ве­ната собственост;

- конструира и моделира, като из­ползва разгъвки на затворени кутии.

- обсъждане необходи­мост­та от показване на уче­ничес­ката карта;

- разглеждане и анали­зиране на калъфа;

- разчитане на разгъвката от приложението;

- разчитане на техноло­гич­ната последова­тел­ност и техника за безопасна работа;

- изработване на калъфа за лична карта;

размери

- разчита и допълва размери и други елементи на опростен чертеж на познато изделие.

- обясняване получава­не­то на обемно изделие от плосък листов материал;

- анализиране конструк­цията на седмичната програма;

- разчитане на разгъвката от приложението;

- проследяване на техноло­гията за изработване и техника на безопасност;

- изработване, включително оразмеряване и над­писване, на лентата за програмата;

- изработване на изделието, включително и закрепване на лентата;

- демонстриране на движението на лентата;

- обясняване подмяната на лентата за втория срок;

- оценяване на изделието.

чертеж

- конструира и моделира, като използ­ва разгъвки на затворени кутии;

- обработва разно­образ­ни материали, като реже, прегъва, оформя.

- насочване на вниманието към формата на ключа и неговите изгледи от различни страни;

- разчитане на разгъвката от приложението;

- изработване на вълшебния ключ;

- наблюдаване на тялото от различни страни и обобщаване на знанията за изгледите;

- решаване на проблема със заключените врати.

макет

- различава обзавеж­дане и оборудване,

- различава изгледи – отпред, отгоре и отстра­ни – на изделие в опростен чертеж;

- предлага различни идеи и възможни решения;

- представя идеи чрез скици или модели;

- аргументира избора на едно или друго изделие.

- насочване на вниманието към разликите между обзавеждане и оборудване;

- разчитане на разгъвките на макетите на мебели за обза­веждане на детска стая;

- изработване на макетите;

- определяне и записване на тех­нологичните операции и инстру­ментите за тяхното извършване;

- обсъждане на варианти за обза­веждане с направените макети;

- обсъждане на графично представените идеи и избиране на подходящите;

- представяне на сполучливите варианти.

тапети, петна, почистване, ароматизатор

- изработва изделия, като комбинира раз­лич­ни материали;

- конструира и моде­ли­ра, като използва раз­гъв­ки на затворени кутии;

- тества модели и изделия.

- обсъждане на полезни съвети за почистване;

- коментиране приложението на ароматизатора за стая;

- анализиране на конструкцията на ароматизатора и функциите на съставните му части;

- проследяване на техноло­гич­ните операции и определяне на критерии за оценяване;

- четене на разгъвката за изработване на ароматизатора;

- изработване на ароматизатора;

- тестване на изделието;

- оценяване на действието му.

- назовава материали с голяма дълготрайност и материали, които могат да бъдат рециклирани;

-сравнява различната дъл­готрайност и посоч­ва възможности за пов­торно използване на хартия, метали и пластмаси;

- разбира положител­ните страни и вредата от дълготрайността;

- разпределя задачи и организира изпълне­ние­то им при работа в група.

- провеждане на опитна работа за установяване и сравняване на издръжливостта на някои мате­риали – учене чрез откриване;

- насочване на вниманието към функциите на предметите и свойствата на материалите, от които са изработени;

- изработване на помпони за мажоретки от полиетиленови торбички;

- организиране на работата по групи;

- проследяване на техноло­гичните операции;

- определяне на критерии за оценяване;

- изработване на помпоните;

- оценяване и представяне на изработените изделия с гимнастически упражнения.

грижи за животните,

условия за живот,

отглеждане, хранене, хигиена

- използва различни начини за комбиниране и сглобяване;

- скицира, чертае, мо­де­лира своите пред­ло­же­ния при работа по тема.

- анализиране на конструкцията на подвижна играчка вятърно петле, включително подвижните и неподвижните съединения;

- разчитане на елементите на играчката от приложението;

- проследяване последовател­ността на операциите и безо­пасност на труда, определяне на критерии за оценяване;

- изработване и изпробване на играчката;

- разработване на проект за отглеждане на конкретен вид домашно животно.

плаване,

- знае различни начини за промяна на движе­нието на играчки и модели;

- разбира, че движе­нието на играчките мо­же да се променя чрез промяна на формата им, добавяне на елементи и други;

- тества изделия и модели.

- провеждане на опити за из­следване на плаването на телата;

- мотивиране на учениците да изработят платноходка, която сами ще управляват;

- анализиране конструкцията на модела;

- разчитане на разгъвката от приложението;

- проследяване на техноло­гичните операции и подбиране на материалите;

- изработване на модела;

- тестване (изпробване) дейст­вието на модела, като се променя положението на платното на лодката.

замърсяване,

опазване на околната среда,

отпадъци,

вторични суровини

- назовава материали с голяма дълготрайност и материали, които мо­гат да се рециклират;

- посочва възможности за повторно използване на хартия, метали и пластмаси.

- разглеждане на знаците за рециклиране върху опаковки;

- попълване на събраната информация за пунктовете за вторични отпадъци;

- обосноваване на необходи­мостта от изработване на кошче за хартиени отпадъци;

- анализиране конструкцията на кошчето за отпадъци;

- проследяване и обясняване на техноло­гичните операции и техника на безопасност;

- изработване на кошче за хартиени отпадъци;

- дискутиране на проблема за оползотворяване на отпадъците.

пестене на енергия

- конструира и моде­лира, като използва разгъвки на затворени кутии.

- организиране на опитна постановка за установяване на топлоизолационните свойства на различни материали и изводи;

- обсъждане на прости правила за пестене на енергия;

- мотивиране за изработване на касичка за събиране на спес­тените средства;

- анализиране на конструкцията на касичката;

- обясняване на технологичния алгоритъм;

- изработване и оценяване.

търсачка,

интернет

уебстраница,

уебсайт,

интернет адрес

- знае как се получава информация и комуни­кация чрез Интернет.

- формиране на представа за уебсайт;

- обсъждане ролята на търсач­ките и интернет страниците;

- изработване на проект за собствена страница и обсъждане на различни варианти.

Нова година,

картички, интернет

- обработва разно­об­разни материали, като реже, огъва, оформя;

- знае как се получава информация и се комуни­кира чрез Интернет.

- прочитане и коментиране на текста за първата поздравителна картичка;

- разглеждане на различни картички;

- мотивиране на учениците;

- анализиране на поздравител­ната картичка, която ще се изработва;

- проследяване на технологията;

- изработване на картичката;

- надписване на картичката;

- оценяване на картичката по предварително поставените кри­терии;

- изпращане на поздравления и картички по Интернет.

проект,

групова работа

- представя идеи чрез скици или модели;

- скицира, чертае, мо­де­лира своите предло­же­ния при работа по тема;

- различава и оценява предимствата на групо­вата и индивидуалната работа;

- разпределя задачи и организира изпълне­нието им;

- използва и свързва модулни елементи при изработване на изделия и макети.

- мотивиране изработването на празнична украса;

- предлагане на идеи за изработване на украса;

- разчитане на разгъвките от приложението;

- обсъждане на технологичните операции;

- изработване на различни висящи украшения;

- обсъждане на пред­ложения за проект за украса на класната стая;

- организиране на групова дейност за реализиране на проекта за украса;

- коментиране на предимствата на индивидуалната и груповата работа при украса на класната стая.

- знае лесна за изпълнение готварска рецепта;

- знае как се представя продукт, изделие, като акцентира на предим­ст­вата му.

- изброяване на ястия за празнична трапеза в дома;

- запознаване с рецептата за сандвич;

- изработване на сандвичи и украсяването им;

- представяне на изработените в училище или дома сандвичи или сладки;

- изработване на рекламна табела с отличителни белези;

- провеждане на парти с конкурс и дегустация;

- разказване на историята на появата на сандвичите.

движение,

задвижване, управление, тестване

- моделира, като из­полз­ва аналози на прости механизми;

- моделира играчки и изделия, като комби­ни­ра механиз­ми;

- познава различни начини за управление на модели;

- разбира, че движе­нието на играчки и на модели може да се променя чрез промяна на формата, добавяне на елементи и други;

- тества изделия и моде­ли;

- изработва изделия, като комбинира раз­лич­ни материали.

- мотивиране изработването на играчката летящо витло;

- анализиране конструкцията на играчката;

- актуализиране на знанията за макарите;

- проследяване последовател­ността на технологичните операции и безопасност на труда;

- изработване на играчката с назоваване на технологичните операции и инструментите за тях;

- тестване на играчката;

- организиране на състезание за най-далечно изстрелване на летящото витло;

- оценяване на изделието, като се отговоря и на въпросите от учеб­ника за издигането на витлото.

конструкции, мост,

тунел

из­­­­д­ръж­­ливостта на конст­рукции, модели, макети;

- оценява изделия и модели за функцио­налност, устойчивост, издръжливост.

- организиране на опитната работа и формулиране на извода;

- мотивиране изработването на макет на тунел;

- разчитане на разгъвките на тунела;

- проследяване на технологич­ните операции;

- изработване на макета;

- оформяне на макета с плас­тилин, природни материали и картон.

рул,

тестване

- познава различни начини за управление на модела;

- разбира, че движе­нието на играчките може да се променя чрез промяна на формата им, добавя­не на елементи и други;

- тества изделия и модели.

- поясняване формата на крилото на птицата и на самолета;

- ориентиране на дейността към учене чрез трансфер;

- проследяване на графичния технологичен план;

- изработване на модела и обясняване необходимостта от рул и елеватори;

- изпробване на модела;

- тестване на модела;

- организиране на игра, свързана с управлението на модела.

ритуал,

- умее да изработва несложни изделия, свързани с празници, ритуали и обичаи;

- разчита опростени чертежи на познати изделия;

- разчита и допълва размери и други елементи на опростени чертежи на познати изделия.

- мотивиране изработването на кутийка с изскачащо сърце;

- анализиране конструкцията на кутийката;

- самостоятелно обясняване от учениците на технологичната последователност;

- определяне мястото на залеп­ва­не на лентичката, носеща сърцето;

- изработване на изделието;

- оценяване на изделието по пред­варително определени критерии.

тестване,

затворена кутия

- конструира и мо­делира, като използ­ва разгъвки на затворени кутии;

- свързва подвижно раз­­лични обемни модули;

- тества изделия и модели;

- оценява изделия и модели за функционал­ност, устойчивост и издръжливост.

- четене на текста и разглеждане на илюстрациите;

- мотивиране изработването на модел на робот андроид;

- анализиране конструкцията на модела;

- разчитане на разгъвките за изработване на модела;

- проследяване на технологич­ните операции;

- изработване на модела;

- тестване и оценяване на модела;

- проектиране на собствени фантастични модели на роботи.

възел,

връзване, шнур

- обработва разно­образ­ни материали;

- изработва изделия, като комбинира разно­образни материали;

- използва и свързва модулни елементи при изработване на изделия.

- мотивиране изработване на изделие от нишки;

- обясняване технологията на работа;

- изработване на изделието с предварително определена дължина на нишките и редуване на възлите;

- оценяване на изделието по определени критерии.

легенда, помпон, пискюл, плитка

- използва и свързва модулни елементи при изработване на изделия.

- анализиране на различни мартеници;

- проследяване на технологич­ните операции при изработване на различните мартеници;

- изработване на мартениците;

- организиране на изложба.

- умее да изработва несложни изделия, свързани с празници, ритуали и обичаи.

- мотивиране за дейност, свърза­на с опаковане на подаръка за мама;

- анализиране конструкцията на кутийката;

- разчитане разгъвката в при­ложението;

- проследяване на технологич­ните операции;

- изработване на изделието;

- оценяване по предварително определени критерии.

- оценява изделия и модели на функцио­нал­ност, устойчивост, издръжливост;

- конструира и моделира, като използ­ва разгъвки на затво­рени кутии;

- изработва изделия, като комбинира раз­лич­ни материали.

- организиране на опита и изказване на извода;

- демонстриране на играчката за мотивиране на учениците;

- анализиране на конструкцията на играчката;

- проследяване на технологич­ните операции;

- изработване на изделието;

- тестване и оценяване на из­делието по установени критерии.

- спазва правилата при работа с материали и инструменти, следва инструкции за безо­пасност;

- оценява опасността от неправилната работа за него и за другите.

- анализиране на изделието;

- разчитане на схемата;

- инструктиране за безопасна работа с игла;

- изработване на изделието;

- организиране на изложба и оценяване на изделието.

- използва различни начини за комбиниране и сглобяване;

- тества изделия и модели;

- оценява изделия и модели за функцио­налност, устойчивост и издръжливост.

- демонстриране на играчката и принципа на действие;

- анализиране конструкцията на изделието и начините за свърз­ване на отделните елементи;

- обясняване последователността на технологичните операции;

- изработване на изделието;

- тестване и оценяване на изделието;

- поставяне на задача за наблю­дение живота на птиците.

икебана, хранителна среда

- посочва различни начини за комбиниране и подреждане на цветя;

- знае как се удължава животът на цветята във вазата чрез осигурява­не на хранителна среда;

- обработва материали, вкл. пластмаси, като реже, пробива, оформя.

- коментиране на различни на­чи­ни за удължаване живо­та на цветята;

- мотивиране изработването на ваза, в която да се подреждат цветя;

- разчитане на технологичните операции и безопасност на труда;

- изработване на изделието;

- организиране на изложба на красиво подредени цветя.

- използва и свързва модулни елементи при изработване на изделия и макети.

- разглеждане на илюстрациите;

- мотивиране на предстоящата дейност;

- проследяване на технологията за изработване на великденска кошничка;

- оценяване на изделието.

посока, скорост на движение

- разпознава различни механизми в отделни технически обекти;

- разбира, че движе­нието на играчките може да се промени чрез промяна на формата им, добавяне на елементи и други;

- използва и свързва модулни елементи при изработване на изделия и макети;

- тества изделия и модели.

- мотивиране изработването на въртележка;

- анализиране на конструкцията на въртележката;

- проследяване на технологичния алгоритъм;

. изработване на въртележката;

- тестване на модела;

- изследване посоката и скоростта на движение.

рационално хранене, хигиена

- знае основни правила за рационално хранене, редуване на дейности, предпазване от болести и нараняване;

- изработва изделия, като комбинира разно­образни материали;

- обработва разно­образни материали, като реже, пробива, лепи.

- мотивиране за изработване на подвижна играчка гимнастик;

- анализиране на конструкцията;

- проследяване на техно­ло­гичните операции;

- изработване на играчката;

- тестване на играчката;

- оценяване на играчката по предварително определени критерии;

- обобщаване на правилата за рационално хранене.

фотофилм, снимка

- познава устройството на обикновен фотоапа­рат и правила за правене на снимки;

- обработва разно­бразни материали;

- предлага различни идеи и възможни решения.

- коментиране подреждането и съхраняването на снимки;

- анализиране конструкцията на поставката;

- четене на разгъвката в прило­жението;

- проследяване на технологич­ните операции;

- разискване на проблема със закрепване на подпората;

- изработване на поставката за снимки и оценяване.

видеокасета,

дискета, компактдиск, информация, записване и съхраняване на информация, реклама, представяне, конкурс, жури

- сравнява технически средства за съхраня­ване и пренасяне на информация – аудио­касета, видеокасета, дискета, компактдиск;

- планира провеждане на попу­лярна игра в училище;

- знае прости правила за делово общуване.

- организиране на игра на дискотека;

- изработване на талони за участие в дискотеката;

- коментиране на правилата при провеждане на конкурси;

- актуализиране на правилата за делово общуване между участниците в конкурса и журито.

учител,

снимка

- използва и свързва модулни елементи при изработване на изделия и модели;

- различава и оценява предимствата на индивидуалната и груповата работа.

- мотивиране за предстоящата дейност;

- изработване на картичката индивидуално и надписване лично;

- колективно изработване на ветрило на спомените и поднасяне на учителя.