Критерии за оценяване и отговори на входящата, междинната и изходящата диагностика по БЕЛ, математика и околен свят 2. клас към помагалото „Зная, мога и успявам“
Входяща диагностика БЕЛ
-
зад. Диктовка
Това лято Ваньо гостува на баба и дядо. Те живеят в град Ямбол. Къщата им е близо до река Тунджа. С дядо често ходим на риболов.
Задача №
|
Критерии за оценяване
|
Показатели за
оценяване
|
Оценяване
|
1.
|
ДИКТОВКА
|
Общо 6 т.
|
|
|
Изречение
|
Отбелязва правилно началото и края на изреченията в текста
|
1 т.
За 1 нарушение – 0,5 т
При повече от 1 нарушение – 0 т.
|
|
Имена (Ваньо, Тунджа, Ямбол)
|
Пише правилно имена
|
0,6 т.
За всяка дума по 0,2 т.
|
|
Дума с ДЖ (Тунджа)
|
Пише правилно дума с ДЖ
|
0,2 т.
Пише неправилно дума с ДЖ – 0 т.
|
|
Дума с ЬО (Ваньо)
|
Пише правилно дума с ЬО
|
0,2 т.
Пише неправилно дума с ЬО – 0 т.
|
|
Правопис на Я (Ямбол, дядо)
|
Пише правилно дума с Я
|
0,4 т.
Пише неправилно дума с Я – 0 т.
|
|
Думи с Щ (къщата)
|
Пише правилно дума с Щ
|
0,2 т.
Пише неправилно дума с Щ – 0 т.
|
|
Думи със звучна съгласна в края (риболов, град)
|
Пише правилно дума със звучна съгласна в края
|
0,4 т.
За 1 правилно написана дума – 0,2 т.
|
|
Малките думи в изреченията (и, на, с)
|
Отделя малките думи
|
1 т.
За 1 нарушение – 0,5
За повече от 1 – 0 т.
|
|
Замяна на букви в думите
|
Не заменя букви
.
|
1 т.
Заменя букви – 0 т.
|
|
Четливо писане
|
Пише четливо
|
1 т.
Пише нечетливо – 0 т.
|
Отговори вариант 1
1. Лакомото куче 2. Вървяло по моста над реката 3. кокал 4. своето отражение 5. Защото е лакомо и иска по-голям кокал 6. 10 изречения 7. коляно 8. есен 9. Йоан 10. един герой – много герои един трамвай – много трамваи 11. Роза, Невен, Лилия
Отговори вариант 2
1. Магарето и конят 2. към воденицата 3. два чувала жито 4. Направил си оглушки
5. Защото не го интересували другите 6. 9 изречения 7. лисица 8. юли 9. Пейо 10. един завой – много завои един музей – много музеи 11. Явор, Калина, Здравец
Тестов бал от теста – 14 точки Общо: 20 точки
Междинна диагностика БЕЛ
1. зад. Диктовка
Кой ли не познава моя братовчед бате Любчо? Страхотен боксьор е. Аз съм горд и щастлив с него.
Задача №
|
Критерии за оценяване
|
Показатели за
оценяване
|
Оценяване
|
1.
|
ДИКТОВКА
|
Общо 6 т.
|
|
|
Изречение
|
Отбелязва правилно началото и края на изреченията в текста
|
1 т.
За 1 нарушение – 0,5 т
При повече от 1 нарушение – 0 т.
|
|
Имена (Любчо)
|
Пише правилно имена
|
0,5 т.
Не пише правилно – 0 т.
|
|
Дума с ЬО (боксьор)
|
Пише правилно дума с ЬО
|
0,2 т.
Пише неправилно дума с ЬО – 0 т.
|
|
Думи с Щ (щастлив)
|
Пише правилно дума с Щ
|
0,2 т.
Пише неправилно дума с Щ – 0 т.
|
|
Думи с Й (кой)
|
Пише правилно дума с Й
.
|
0,5 т.
Пише неправилно дума с Й – 0 т.
|
|
Думи със звучна съгласна в края (братовчед, горд, щастлив)
|
Пише правилно думи със звучна съгласнае
|
0,6 т.
За всяка правилно изписана дума – 0,2 т.
|
|
Малките думи в изреченията
|
Отделя малките думи
|
1 т.
Не ги отделя – 0 т.
|
|
Замяна на букви в думите
|
Не заменя букви
|
1 т.
Заменя букви – 0 т.
|
|
Четливо писане
|
Пише четливо
|
1 т.
Пише нечетливо – 0 т.
|
2.
|
Гласните и съгласните звукове в български език
|
Познава начини за правописна проверка на гласни в неударени срички
|
4 т.
За всеки правилен начин за проверка – по 1 т.
|
3.
|
Гласните и съгласните звукове в българския език
|
Отрива звуковата промяна на звучните съгласни пред беззвучните
|
6 т.
За всяка правилна дума – по 1 т.
|
4.
|
Думата като част на речта
|
Разпознава числото на глагола
|
4 т.
За всеки разпознат глагол и число – по 1 т.
|
Общо: 20 т.
Отговори вариант 1
2. очен, горски, ушен, дървен 3. доматче, приказка, кръгче, гъбка, почивка, ножче 4. ед.ч. – огъна, наклони, тупна мн.ч. – изпращяха.
Отговори вариант 2
2. ръчен, полски, устен, тревна 3. сладка, връзка, влакче, покривка, мишка 4. ед.ч. – грабна, повдигна мн.ч. – закапаха, навряха
Изходяща диагностика БЕЛ
-
зад. Диктовка
Месец май
Месец май е моят любим месец. Защо ли? Той е слънчев и топъл. Небето е синьо и ведро. Вятърът полюшва цъфналите лалета. Разнася свеж аромат на люляци.
Целият град Смолян изглежда нов и красив.
Задача №
|
Критерии за оценяване
|
Показатели за
оценяване
|
Оценяване
|
1.
|
ДИКТОВКА
|
Общо 6 т.
|
|
|
Изречение
|
Отбелязва правилно началото и края на изреченията в текста
|
1 т.
За 1 нарушение – 0,5 т.
При повече от 1 нарушение – 0 т.
|
|
Имена (Смолян)
|
Пише правилно имена
|
0,5 т.Не пише правилно – 0 т.
|
|
Дума с ЬО (синьо)
|
Пише правилно дума с ЬО
|
0,2 т.
Пише неправилно дума с ЬО – 0 т.
|
|
Думи с Ю и Я
(любим, люляци, полюшва, целият)
|
Пише правилно дума с Ю и Я
|
0,8 т.
За всяка правилно написана дума по
0,2 т.
|
|
Думи с Й (май)
|
Пише правилно дума с Й
|
0, 2 т.
Пише неправилно дума с Й – 0 т.
|
|
Думи с неударени гласни (вятърът, топъл)
|
Пише правилно думи с неударени гласи
|
0,4 т.
За всяка правилно изписана дума – 0,2 т.
|
|
Думи със звучна съгласна в края (слънчев, свеж, красив, град)
|
Пише правилно думите със звучна съгласна в края
|
0,8 т.
За всяка правилно изписана дума – 0,2 т.
|
|
Малките думи в изреченията
|
Отделя малките думи
|
1 т.
Не отделя – 0 т.
|
|
Замяна на букви в думите
|
Не заменя букви
|
0,1 т.
Заменя букви – 0 т.
|
|
Четливо писане
|
Пише четливо
|
1 т.
Пише нечетливо – 0 т.
|
Отговори вариант 1
1. В 2. Б 3. А 4. 1. изчисти 2. подреди 3. сложи им номера 4. направи библиотека 5. не-брежност небреж-ност 6. Ч, Т 7. обич 8. номера 9. имаше 10. ж.р., ед.ч. 11. Минчо обичаше ли да чете?
Отговори вариант 2
1. Б 2. В 3. Б 4. Ако не се учи, не може да се научи. 5. та-лантлив талант-лив 6. Р, Н 7 уча 8. цифри 9. разбягаха 10. м.р., ед. ч. 11. Миналата ли година някой каза, че Мишо е талантлив математик?
Тестов бал от теста – 14 точки Общо: 20 точки
Входяща диагностика МАТЕМАТИКА
Задача №
|
Критерии за оценяване
|
Показатели за
оценяване
|
Оценяване
|
1.
|
Числа
|
Познава и разграничава едноцифрени и двуцифрени числа в редицата на числата
|
3 т.
За всяко вярно разпознато, подредено и записано число – по 0,5 т.
|
2.
|
Числа
|
Сравнява числата, включително представени като сбор и разлика
|
3 т.
За всяка вярно решена задача – по 0,5 т.
|
3.
|
Числа
|
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 20 с преминаване
|
8 т.
За всеки вярно пресметнат израз – по 0,5 т.
|
4.
|
Числа
|
Извършва действия с изучени мерни единици
|
1 т.
За всяка вярно решена задача – по 0,5 т.
|
5.
|
Геометрични фигури и тела
|
Разпознава геометричната фигура квадрат/триъгълник
|
1 т.
За грешен отговор –
0 т.
|
6.
|
Измерване
|
Измерва правилно отсечка, като използва чертожните инструменти
|
1 т.
Не измерва правилно – 0 т.
|
7.
|
Измерване
Мерни единици за време
|
Знае мерната единица час и определя времето в кръгли часове
|
1 т.
За грешен отговор –
0 т.
|
8.
|
Моделиране
Текстови задачи с едно пресмятане
|
Разчита информация от илюстрация и намира число, с няколко единици „по-голямо“ или „по-малко“ от друго число
|
2 т.
За грешен отговор –
0 т.
|
Междинна диагностика МАТЕМАТИКА
Задача
№
|
Критерии за оценяване
|
Показатели за
оценяване /брой точки
|
Оценяване
|
1.
|
Числа
|
Познава числата и принципа за построяването им
|
1 т.
За всяко число – по 0,2 т.
|
2.
|
Числа
|
Извършва аритметичните
действия събиране и изваждане до 100 без и с преминаване
|
5 т.
За всяко вярно пресмятане – по 0,5 т.
|
3.
|
Числа
|
Пресмята числови изрази, като спазва реда на действията
|
6т.
За всеки правилно пресметнат израз – по 2 т.
|
4.
|
Числа
|
Използва скобите за записване числови изрази
|
4 т.
За всеки правилно записан и пресметнат израз – по 2 т.
|
5.
|
Измерване
|
Намира обиколката на квадрат .
|
1 т.
Не намира – 0 т.
|
6.
|
Моделиране
|
Решава текстова задача с две пресмятания
|
3 т.
Не решава – 0 т.
|
Изходяща диагностика МАТЕМАТИКА
Задача
№
|
Критерии за оценяване
|
Показатели за
оценяване
|
Оценяване
|
1.
|
Числа
|
Познава числата и принципа за построяване на числата. Разграничава четно и нечетно число
|
2 т.
За едно нарушение –1 т.
За повече от 1 – 0 т.
|
2.
|
Числа
|
Извършва аритметичните
действия събиране и изваждане до 100 без и с преминаване.
|
3 т.
За всяка открита грешка – по 1 т.
|
3.
|
Числа
|
Извършва аритметичните
действия умножение и деление
|
5 т.
За всяка вярно решена задача –
по 0,5 т.
|
4.
|
Числа
|
Познава разместителното и съдружителното свойство на събирането и умножението
|
1 т.
За всяко вярно свързване – по 0,25 т.
|
5.
|
Числа
|
Пресмята числови изрази, като спазва реда на действията
|
1 т.
За всеки правилно пресметнат израз – по 0,5 т.
|
6.
|
Числа
|
Намира неизвестен множител и неизвестно събираемо
|
2. т.
За всяка правилно решена задача – по
1 т.
|
7.
|
Измерване
|
Намира обиколката на триъгълник с умножение и разпознава видовете триъгълници според страните
|
2 т.
За всяка правилно решена задача – по
1 т.
|
8.
|
Измерване
|
Определя времето по часовник в часове и минути
|
1 т.
Не определя – 0 т.
|
9.
|
Измерване
|
Познава мерните единици за време и връзките между тях
|
1 т.
Не познава – 0 т.
|
10.
|
Моделиране
|
Решава текстова задача с две пресмятания
|
2 т.
Не решава – 0 т.
|
Входяща диагностика Околен свят
Задача №
|
Критерии за оценяване
|
Показатели за
оценяване
|
Оценяване
|
1.
|
Роден край
|
Описва себе си, назовава своето училище.
Назовава името на държавата и селището, в което живее
|
5 т.
За всеки верен отговор – по 1 т.
|
2.
|
Роден край
|
Посочва опасностите при неспазване на правилата за движение по улицата.
Оценява по картина правилата за поведение на улицата
|
1 т.
Не може да оцени – 0 т.
|
3.
|
Сезони
|
Разпознава по картина характерните промени през различните сезони
|
1 т.
Не разпознава – 0 т.
|
4.
|
Растенията и животните около нас
|
Разпознава по картина дървета, храсти и тревисти растения
|
3 т.
При 1 нарушение – 1,5 т.
При повече от 1 нарушение – 0 т.
|
5.
|
Растенията и животните около нас
|
Назовава по картина диви и домашни животни
|
3 т.
При 1 нарушение – 1,5 т.
При повече от 1 нарушение – 0 т.
|
6.
|
Растенията и животните около нас
|
Посочва по схема частите на растенията
|
3 т.
При 1 нарушение – 1,5 т.
При повече от 1 нарушение – 0 т.
|
7.
|
Роден край
|
Дава примери за дейности, свързани с опазване на природата
|
1 т.
Не дава пример – 0 т.
|
8.
|
Чистота и здраве
|
Посочва дейности за здравословен живот
|
1 т.
Не посочва – 0 т.
|
9.
|
Празници и обичаи
|
Разпознава по картина българското знаме като национален символ
|
1 т.
Не разпознава – 0 т.
|
10.
|
Празници и обичаи
|
Разказва за семейни празници, свързани с отбелязването на народни традиции и обичаи
|
1 т.
Не разказва – 0 т.
|
Изходяща диагностика Околен свят
Задача №
|
Критерии за оценяване
|
Показатели за
оценяване
|
Оценяване
|
1.
|
Светът на детето
|
Посочва роднински връзки
|
1 т.
Не посочва – 0 т.
|
2.
|
Светът на детето
|
Дава примери за права и задължения на ученика
|
4 т.
По 0,5 точки за всеки верен пример
|
3.
|
Светът на детето
|
Описва забележителности в родното селище
|
1 т.
Не описва – 0 т.
|
4.
|
Роден край
|
Оценява по картина като правилно поведението в транспортни средства
|
1 т.
Не оценява правилно – 0 т.
|
5.
|
Природно разнообразие нас
|
Групира растенията според формата на листата им
|
2 т.
Не групира – 0 т.
|
6.
|
Природно разнообразие нас
|
Различава диворастящи, стайни и градински растения
|
3 т.
При 1 нарушение – 1,5 т.
При повече от 1 нарушение – 0 т.
|
7.
|
Природно разнообразие нас
|
Разграничава диви, домашни животни и домашни любимци
|
3 т.
При 1 нарушение – 1,5 т.
При повече от 1 нарушение – 0 т.
|
8.
|
Опазване на околната среда и живота на човека
|
Предлага дейности за подобряване състоянието на околната среда
|
1 т.
Не предлага – 0 т.
|
9.
|
Човекът и неговото здраве
|
Назовава частите на човешкото тяло
|
2 т.
Не назовава – 0 т.
|
10.
|
Човекът и неговото здраве
|
Разграничава видовете храни по произход
|
1 т.
Не различана – 0 т.
|
11.
|
Празници и обичаи в Република България
|
Разказва за празници и обичаи в различни етнически общности
|
1 т.
Не разказва – 1 т.
|
Скала на постиженията
по БЕЛ, математика и околен свят
2. клас
Изоставаш!
|
Още работа те чака!
|
Можеш и по-добре!
|
Мъничко не ти достига!
|
Отлично си се справил/а!
|
Под 7 т.
|
7-9 т.
|
10-12 т-
|
13-16 т.
|
17-20 т.
|
Сподели с приятели: |