.......................................................................................................................................................
(пълно наименование на училището, район)
Утвърждавам: ...............................
.................................,
Началник на РИО,
.........................-град
Съгласувал: ............................. ,
старши експерт
УЧЕБНА ПРОГРАМА
по …………………………………….
ЗИП
клас ...........................
за учебната ……………….. г.
хорариум: ....................../....................
(седмичен/ годишен)
Изготвил: ..............................
(Име, подпис)
Директор: ............................
(Подпис, печат)
Учебна програма по английски език- ЗИП за ІII клас
Цели на учебната програма: придобиването на езикови знания и умения по английски език, както и създаването на необходимите навици и стратегии за учене ще спомогне учениците да придобият интерес към английския език, разширят познанията си за други народи и култури, усвоят основни умения за разбиране на английската реч при слушане и водене на елементарен разговор в познати комуникативни ситуации, придобият начални умения и стратегии за говорене на чужд език, придобият положително отношение към изучаването на английския език в училище, да се мотивират за по-задълбочено изучаване в следващите училищни класове, да изпитват радост и удовлетворение от постигнатите резултати.
Ядра на учебното съдържание: слушане, говорене , четене и писане
Очаквани резултати: ученикът да може да: разпознава английската реч, разпознава в потока на речта изучени думи и изрази, свързва слухов и зрителен образ и разпознава основните интонационни модели, реагира адекватно на несложни инструкции от учителя, разбира кратки въпроси, указания и съобщения, когато се говори бавно и ясно, отговаря кратко на конкретни, ясни и просто формулирани въпроси, задава кратки въпроси по изучавани теми, води кратък елементарен разговор на познати теми по модел, следва и дава несложни инструкции, представя накратко себе си, своите неща, възпроизввежда стихчета и диалози от учебника, изразява кратка молба, говори с прости езикови средства и с необходимото произношение.
Тематични области:
-
Аз и моят свят- представяне, име, националност, външен вид, моите дрехи, моето семейство, моята класна стая, моя дом
-
Светът около мен- приятели и съученици, животни и растения, забавления, игри, превозни средства
Понятийни категории: пространство и ориентация, предмет и действие, цвят, притежание, наличие, размер, отрицание
Социокултурни знания: учениците се запознават с някои характерни особености за живота на децата в англоезичните страни, свързани със семейството, формите на обръщение към познати и непознати, любими приказки, песни и игри.
Сфери на социално взаимодействие: учениците трябва да се подготвят за адекватно поведение при общуване в клас и извън клас, да изпълняват ролята на събеседник
Комуникативни стратегии: учениците трябва да усвоят някои компенсаторни стратегии като опора при общуването, да използват езика на тялото- жестове и мимики, да използват международни думи, навлезли в езика ни,да използват нагледни средства, помощни учебни средства и др.
Граматично-функционални категории: фонетико- фонологични: звукове, основни правила за произношение, основни интонационни модели; граматически- местоимения/ лични, показателни/, съществително име- видове и число, притежание, членуване; прилагателно име; числително име- бройни; глагол- to be, there is, пълнозначни; време- сегашно просто на to be; наречие- място, време; предлози- време, място; просто изречение; лексикални- около 300 лексикални единици за активна употреба.
Контекст и дейности: учениците да усвоят чуждия език в спокойна и приятна обстановка чрез богат нагледен материал, където звучи предимно английска реч чрез игри, песни, танци, рисуване, моделиране, драма
Междупредметни връзки: български език- използване на ритъм интонация, рецитация като техники за произношение и запаметяване, правене на описание, ориентиране в различни жанрове; математика: броене, сортиране по множества, пространствено ориентиране; роден край- описание на хора, природа и др.; музика- развиване на усет за ритъм и темпо, пеене и танци, ролеви игри; изобразително изкуство- развиване на наблюдателност и въображение, на усет към цветове и форми, свързване на графичен образ със звуков израз; домашен бит и техника- изрязване, лепене, моделиране; физкултура и спорт- игри, правила, екипност, хигиена
Специфични форми и методи за оценяване на знанията
В началния етап на обучението по английски език във втори клас оценяването е ориентирано предимно към положителните усилия на учениците да общуват устно и постепенно се преминава към оценяване на постигнатите резултати в процеса на усвояването на знанията и уменията. Особено важно на този етап е създаването на положителна мотивация за учене, като се насърчава и най-малкия напредък в това отношение. Оценяването има насърчителен характер, акцентът пада върху правилността на изказа и формирането на правилни говорни умения.
УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ
|
Глобални теми
|
Брой урочни единици
|
Introduction:
|
Hello!
|
|
Main structures
|
Is it a …? Yes it is / No it isn’t
|
|
Main structures
|
When’s your birthday? In (June)…
|
|
Unit 1 :
|
In the country.
Have you got a (compass)? Yes, I have./ No, I haven’t.
|
|
Cross- curricular themes
|
Science: Insect colours- binoculars, compass, rucksack, watch, torch…
|
|
Let’s explore
|
Tropical world: insects, grasshopper, beetle, fly, ant, butterfly…
|
|
Story Time 1
|
The ant and the grasshopper
|
|
Read more!
|
Australia
|
|
Revision
|
Revision unit 1
|
|
Unit 2:
|
Let’s play: play computer games, play football…
Can you (play the piano)? Yes, I can./ No, I can’t.
|
|
Cross- curricular themes
|
Music: World music- piano, violin, drums…
|
|
Let’s explore
|
A concert: play the piano, play the violin, play the drums…
|
|
Story time :
|
Space Explorers
|
|
Read more!
|
The United States
|
|
Revision
|
Revision unit 2
|
|
Unit 3:
|
Clothes: sunglasses, sandals, swimsuit, scarf…
What’s he/ she wearing? He’s/ she’s wearing (a scarf).
What’s he/she doing? He’s /she’s (skating).
|
|
Cross- curricular themes
|
Geography : Festivals
|
|
Let’s explore
|
A fancy dress party- summer, autumn, winter, spring.
|
|
Story time :
|
The Emperor’s new clothes
|
|
Read more!
|
India
|
|
Revision
|
Revision unit 3
|
|
|
Main revision
|
|
Optional lessons
|
Festivals / Christmas ; Easter & carnival time ; Mother’s Day /
|
|
-
Учебно-помощна литература:
Young Explorers 1 Integrated class book by Nina Lauder , Paul Shipton and Suzanne Torres; Oxford University Press
Young Explorers 1 Activity book by Nina Lauder , Paul Shipton and Suzanne Torres; Oxford University Press
Young Explorers 1 Teacher’s Resource Pack
Учебната система Young Explorers на изд.Оксфорд съответства на държавните образователни изисквания за учебниците и учебните помагала и е одобрена със заповед № РД 09-244/05.03.2015 г. на министъра на образованието и науката.
Сподели с приятели: |