Кейдж, Музика на промените, Първа книга, начало

доминанти и модулациите в нови тоналности. По същата аналогия, пианистът се нуждае от разпознаване на взаимоотношенията и движението в новия музикален материал.
Алеаторната авангардната музика поставя пианиста в ролята не само на изпълнително и на композитор на изпълняваната музикална творба и тази нова роля на съавтор довежда до обогатяването на интерпретацията му с по-ярка убедителност, тъй като композицията се обвързва много по-тяс- но, отколкото при всяка друга музика, с душевността на своя изпълнител, с неговата представа за света, с неговата логика, чувства, оценъчна позиция и талант.
Литература:
1. Cage, J. (1961). Silence. Connecticut: Wesleyan University Press.
2. Климовски, А, & Никитенко, О. (1989). Жанр и музикален език. София
Музикални хоризонти (1), 66-78.
3. Лунгарова, М. (1981). Ръководство по пиано за съвременен нотопис. София
Музика.
Меглена Живкова Апостолова, професор д-р,
Шуменски университет Епископ Константин Преславски,
Педагогически факултет,
катедра: Музикална естетика, музикално възпитание
и изпълнителство;
m.apostolova@shu.bg
Предизвикателствата на алеаторната музика към пианиста изпълнител

252
МЕЖДУНАРОДНА МОБИЛНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ
Милослава Р. Янкова
INTERNATIONAL MOBILITY OF STUDENTS
Miloslava R. Yankova
Abstract: The article justifies the increase in international student mobility, especially in
the EU, marking its imbalance. It is pointed out that this increase within the EU is lim-
ited by the principle of non-discrimination. The tekst highlights which countries are net
exporters of students and which countries are net importers. In addition, the reasons for
the heterogeneity between the parties based on the opposition Erasmus against Bologna;
Anglo-Saxon countries against Western Continental Europe, the large European coun-
tries like France and Germany against the small neighbors such as Austria or Belgium.
The benefits of international student mobility for countries sending and hosting students
and for individual students are distinguished. The data shows a link between student
mobility and that of those who have already completed their studies. It is noted that
despite its effectiveness in promoting a European network of mobile professionals and
leaders, Erasmus can also be seen as counter-distributive and more effective mobiliza-
tion of learners needs.

Изтегляне 4.75 Mb.

Сподели с приятели: