Тема Предмет на педагогическата психология. Педагогическата психология и останалите психологически дисциплини Предмет
Изтегляне 19.47 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Уилям Джеймс
|
Тема 1. Предмет на педагогическата психология. Педагогическата психология и останалите психологически дисциплини Предмет: Изучаване психологическите закономерности на обучение и възпитание, както от страна на обучаваните и възпитаваните, така и на обучаващите учители, възпитаващи в учебна среда. Педагогическата психология е част от възрастовата – общото е, че имат един и същи обект – децата и различен предмет. Но ученикът не е обект на изучаване само от педагогическата психология, а и от редица други науки, с които педагогическата психология е тясно свързана. Самото название показва, че тя е в най-близко родство с педагогиката и психологията. Тези близки взаимоотношения с науките, които съставляват теоретичните основи на образователния процес, обуславят и близостта на техния предмет на изследване. Все пак педагогическата психология си остава отделна наука, обособила се от педагогиката и психологията, която си има свой предмет и място в сложния учебно–възпитателен процес в училище. С дидактиката те са равноправни науки, които си взаимодействат. Педагогическата психология е част от психологията на ученето, но проблемите ѝ са учене през целия живот, т.е не е само училищната възраст. Педагогическата психология има за цел изследване формирането на мисленето у учащите се, изучаване процесите на усвояване на похвати и навици за интелектуална дейност, разкриване психологическите фактори, които влияят върху успешността на учебния процес, взаимоотношенията между педагога и учениците, индивидуалните психологически особености на учениците и т.н. Необходимостта от психолого-педагогически знания възниква в етапа на обособяването на обучението като самостоятелна обществена дейност за усвояване от младите поколения на натрупаните в историческото развитие човешки знания и опит. Възникването на педагогическата психология се свързва с пренасянето на знанията за психологическите закономерности от общата психология в педагогическата, с цел изучаване механизмите за усвояване на учебния материал от учащите се, опознаване вътрешния духовен живот на детето. Към този период се отнасят трудовете на американския психолог Уилям Джеймс – той е написал първия учебник по педагогическа психология. В тази книга е отразена и самооценката. Изучаването на оптималните условия за усвояване на обществено-историческия опит в учебния процес е основна задача на педагогическата психология. Втората задача е изследване на условията и законите за възникване и развитие на висшите психически функции. Тук се поставят въпроси за формирането на насочеността, характера, качества и свойства, убеждения и мотиви и т.н. Третата задача се свързва с необходимостта от изучаване на психолого-педагогическите предпоставки за по-рационално научно организиране и ръководство на учебно-възпитателната работа. Тук се отнасят въпросите, сворзани с психологията на професионалния труд на личността на учителя, психологията на личността на учителя, психологическите основи на управлението и интензификацията на учебната дейност и др. В общи линии педагогическата психология изучава закономерностите на познавателната психична дейност, на емоциите, на волевата дейност, на формирането на потребностите и интересите на учениците в хода на учебно-възпитателната работа, също така разкрива психологическите условия за оптимизиране на учебно-възпитателния процес и за повишаване неговата ефективност. Изтегляне 19.47 Kb. Сподели с приятели:
|