Основно училище ”Свети Свети Кирил и Методий„
п.код 5792 с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч, ул.”Вит” № 22
e-mail: ou_bejanovo@abv.bg , служ. тел. 0893328100
сайт на училището: http://www.bejanovo.ou.free.bg/
УТВЪРДИЛ:
Венцислав Манолов
ДИРЕКТОР на ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“
С Т Р А Т Е Г И Я
ЗА РАЗВИТИЕ НА
ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ
„СВЕТИ СВЕТИ КИРИЛ И МЕТОДИЙ”
С. БЕЖАНОВО, ОБЩ. ЛУКОВИТ, ОБЛ. ЛОВЕЧ
за периода от 2016/2017 учебна година
до 2020/2021 учебна година
Съдържание:
-
Увод
-
Референтни документи
-
Анализ на факторите на вътрешната среда
-
Анализ на факторите на външната среда
-
SWOT анализ
-
Мисия
-
Визия
-
Стратегически цели
-
Подцели
10. Дейности за реализирани на целите
11. Прогнозен брой ученици, класове и паралелки
12. Заключение
-
Увод
Стратегията за развитие на ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ − с. Бежаново, общ.Луковит, обл. Ловеч за периода 2016 – 2020 година се основава на принципите и насоките на Закон за предучилищното и училищното образование, Наредбите на МОН, Указания и други нормативни документи в системата на средното образование, приоритетите на МОН и на РУО – Ловеч и Община – Луковит , на спецификата на училището и изградения вътрешен ред, регламентиран както с държавните нормативни документи, така и с Правилника за дейността на училището, Програмна система за развитие на детето от ПГ, която е част от Стратегията за развитие на училището, Правилника за вътрешния трудов ред, заповеди на директора на училището и решенията на Педагогическия съвет.
Настоящата стратегия има за цел да определи посоката на развитие на ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч след анализ на досегашните постижения и резултати от образователно- възпитателния процес, на текущото състояние на материално-техническата база, човешките ресурси, демографските изменения, миграционните процеси, модерните технологии и да гарантира качествено образование на всички ученици в училището.
Настоящата стратегия проектира развитието на ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с.Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч през следващите години в съответствие с приоритетите на развитие на образованието в Република България и принципите на Европейското образователна пространство.
Стратегията е средство за мотивиране на педагогическия колектив за промяна на отношението, нагласите и мотивите в посока на осъществяване мисията на училището.
Нашият екип поема отговорност да провежда училищни политики, в която водеща роля имат образованието, възпитанието, социализацията и подкрепата за личностно развитие на учениците в училището и се ангажира с постигането на планираните резултати при пълна прозрачност и отчетност на управлението.
Основни принципи при разработването на стратегията са както общоприетите училищни ценности, произтичащи от редица нормативни документи, така и от изведените четири приоритетни стълба в доклада на Европейската комисия по образование:
-
Учене за знания и компетенции / „ да се учим да се учим” /
-
Учене за практическо изпълнение на различни задачи / „да се учим да правим„ /
-
Учене, насочено към социални умения – да откриваме другите, да ги разбираме и да работим заедно за постигане на общи цели / „учене за да живеем в разбирателство с другите„ /
-
Учене, насочено към оцеляване в ситуации на промени, конфликти и кризи / „да се учим да бъдем„ /
2. Референтни документи
Стратегията за развитие на училището се основава на приоритетите, целите и стандартите, заложени в следните документи:
2.1 Закони:
-
Закон за предучилищното и училищното образование
-
Закона за закрила на детето
2.2 Стратегически документи
-
Стратегия за намаляване дела на преждевременно напусналите образователната система /2013-2020 г./
-
Национална стратегия за развитие на педагогическите кадри / 2014-2020 г. /
-
Стратегията за образователна интеграция на деца и ученици от етническите малцинства
/ 2015-2020 г. /.
-
Стратегия за интелигентен, устойчив и приобщаващ растеж „Европа 2020“
-
Стратегия за ефективно прилагане на информационни и комуникационни технологии в образованието и науката на Република България / 2014-2020г. /
-
Национална стратегия за насърчаване и повишаване на грамотността / 2014-2020 г./
2.3 Други документи
-
Национална програма за интегриране на деца със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания в системата на народната просвета
-
Националния план за интегриране на деца със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания в системата на народната просвета;
-
Национална програма за развитие „България 2020“
-
Конвенцията на ООН за правата на детето, която е ратифицирана и е станала част от вътрешното ни законодателство.
-
Механизъм за противодействие на училищния тормоз между децата и учениците в училище.
-
Етичен кодекс
Залегналите в тези документи нови и модерни цели , както и силно променените условия в българското общество, налагат осъвременяване на стратегическите цели, подцели и дейности за развитие на училището.
-
Анализ на факторите на вътрешната среда
3.1 Ученици
В ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч през учебната 2015 / 2016 г. се обучават 228 ученици от първи до осми клас, разпределени в една ПГ – 20 деца и 8 паралелки / 4 в I-IV клас с общо 100 ученици и 4 в V-VIІI клас с общо 108 ученици/.
През настоящата 2016 / 2017 г. в училището се обучават 19 деца в ПГ и 206 ученици от първи до осми клас, разпределени в 8 паралелки / 4 в I-IV клас с общо 95 ученици и 4 в V-VIIІ клас с общо 111 ученици./
През последните години поради влошени демографски показатели, броят на учениците е колебаещ се.
Реализиран прием в първи клас
Табл. 1
-
Година
|
Брой ученици
|
2012/2013
|
26
|
2013/2014
|
27
|
2014/2015
|
28
|
2015/2016
|
19
|
2016/2017
|
20
|
Табл. 2 Брой ученици
Година
|
В началото
|
В края
|
2012-2013
|
202
|
199
|
2013-2014
|
219
|
213
|
2014-2015
|
230
|
228
|
2015-2016
|
228
|
225
|
Всички ученици се обучават в дневна форма на обучение.
През учебната 2015/2016г. 37 ученици се обучаваха в самостоятелна форма на обучение.
Таблица 3: Движение на учениците
Година
|
Преместени и напуснали
|
Придошли
|
2012-2013
|
19
|
16
|
2013-2014
|
18
|
12
|
2014-2015
|
20
|
18
|
2015-2016
|
22
|
19
|
Учениците се преместват основно по семейни причини, преместване поради смяна на местоживеене и напускане на страната.
Таблица 4: Отсъствия
Година
|
Извинени
|
Неизвинени
|
2012-2013
|
10659
|
226
|
2013-2014
|
14966
|
221
|
2014-2015
|
17143
|
233
|
2015-2016
|
14086
|
178
|
През учебната 2015/2016г.е намалял броя както на извинените, така и на неизвинените отсъствия.
Табл. 5 Успех за училището
Година
|
Ср. успех
|
2012-2013
|
5,21
|
2013-2014
|
4,14
|
2014-2015
|
4,17
|
2015-2016
|
4,08
|
Табл. 6 Успех от НВО
Година
|
Ср. успех
|
2012-2013
|
3,94
|
2013-2014
|
3,21
|
2014-2015
|
3,42
|
2015-2016
|
3,67
|
Много малка част от учениците, завършили VIІI клас продължават обучението си в в Луковит, Ловеч и Плевен.
Учениците участват в конкурси, олимпиади и състезания на Общинско ниво.
Сформирани са 5 полуинтернатни групи от 1-ви до 7-ти клас. За учениците на целодневно обучение е осигурена подкрепяща закуска.
Колективът на Основно училище „Св. Св. Кирил и Методий” с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч осигурява хармонична и подкрепяща среда за обучение на деца със СОП. През учебната 2016/2017 г. в училището се обучават 5 деца със СОП.
3.2 Педагогически и непедагогически персонал
Училището се управлява от Директор, подпомаган от един заместник-директор. Педагогическият персонал се състои от 10 учители / 1 в ПГ, 4 в начален етап, 5 - в прогимназиален етап / и 5 учители в ПИГ. Пет педагози са с Образователно-квалификационна степен „магистър“, пет са с Образователно-квалификационна степен „бакалавър“ и един - ,,професионален бакалавър’’.
Двама учители са придобили - 1- III –то ПКС, 1 - II ПКС.
Непедагогическият персонал се състои от 5 човека - поддръжка - един и обслужващо- помощен персонал- четири човека.
По отношение на възрастовите характеристики на персонала най-голям е процентът на работещите между 40 и 50 години.
Регистрирано е и функционира училищно настоятелство.
-
Материална база и финансиране
ОУ „ Св. Св. Кирил и Методий „ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч е наследник на килийно училище в църквата на селото, което официално се конструира през 1897 г. като Основно училище с акт на министъра на просвещението. То е резултат на дългогодишни усилия и борби на местното родолюбиво население за просвета и образование. През 1948 г. се преобразува в прогимназия. През неговите учебни стаи и кабинети са преминали стотици ученици, които са намерили житейското си поприще генерали, инженери, лекари, учители, юристи, икономисти, преподаватели във висши учебни заведения и други.
Училището се помещава в две сгради – основната, построена през 1926 г. и втора – завършена през 1932 г. и разположена върхфу общински терен – с площ от 18 дка.
Разполага с класни стаи, един компютърен кабинет, един физкултурен салон, привлекателен двор със спортни площадки и столова. В периода 2008 – 2014 г. на сградите на училището е направен основен ремонт.
В училището е изградено видеонаблюдение и пропускателен режим.
Преподавателите имат постоянен достъп до интернет.
ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч е общинско училище и се финансира чрез утвърдения единен разходен стандарт за един ученик за съответната финансова година от държавния бюджет чрез бюджета на Община Луковит. Училището е на делегиран бюджет. Училището получава финансиране и чрез работа по различни проекти.
Училищното ръководство полага усилия за:
-
Подобряване на дейностите по финансово осигуряване на училището за реализиране стратегическите цели, като се залагат приходи от бюджета , така и от собствени средства, осигурени от извършване на допълнителни дейности и от дарения.
-
Въвеждане механизми за икономично, ефективно и ефикасно разходване на ресурсите;
-
Въвеждане на политики и процедури за опазване на собствеността и активите на учебното заведение.
-
Анализ на факторите на външната среда
Влиянието на външните фактори върху развитието на училището има положително, но и в голяма степен негативно въздействие:
4.1 Положителни влияния на външната среда:
-
Въведена е система на делегирани бюджети
-
Определен стандарт за едногодишна издръжка на ученик
-
Въведени са съвременни технически средства за обучение и комуникация
-
Въведена система за кариерно развитие на учителите .
-
Приет е нов закон за предучилищното и училищното образование
4.2 Негативни влияния на външната среда:
-
Нисък стандарт за издръжка на един ученик
-
Недостатъчно заплащане на труда на учителя и нисък социален статус
-
Незаинтересованост на родителите
5.SWOT анализ
Силни страни
|
Възможности
| -
Наличие на традиции за качествено образование
-
Въведени основни компоненти на системата за Национално външно оценяване
-
Безплатен достъп до учебно съдържание (електронни учебни ресурси)
-
Утвърден е нов ПДУ, съобразен с изискванията на ЗПУО и ДОС
-
Прием на деца в подготвителна група
-
Утвърдени правила за прием в ПГ, първи клас и създадена организация за целодневно обучение
-
Двусменен режим на обучение
-
Наличие на ПИГ 1-7 клас
-
Среден годишен успех – добър
-
Резултати от НВО – средни резултати в областта
-
Добри постижения при участие в конкурси и състезания на Общинско ниво
-
Квалифициран педагогически персонал
-
Голям брой преподаватели, преминали обучение в различни обучителни курсове и семинари.
-
Много добра дейност на вътрешно-училищните комисии и методическите обединения
-
Работа по проекти, насочени към различни области на възпитание
-
Изградена подкрепяща среда за ученици със СОП
-
Наличие на една учителска синдикална организация
-
Действащи Координационен съвет за справяне с насилието и Комисия за борба с противообществените прояви
-
Наличие на училищно настоятелство
-
Изградена система от символи и ритуали за честване на празници
-
Утвърдена система зa стимулиране на учители
-
Засилени мерки за контрол на отсъствията и успеха на учениците
-
Оборудван един компютърен кабинет
-
Обновена материална база
-
Добро взаимодействие с институции – Пожарна, Библиотека, Детска педагогическа стая, РААБЕ, НИОКСО
-
Наличие на добре изградена система за видеонаблюдение и охрана
| -
Повишаване квалификацията на персонала
-
Провеждане на по-ефективни квалификационни форми /дискусии, работа в групи, споделяне на добри практики/
-
Разработване и управление на проекти
-
Още по-добро взаимодействие с институции с цел реализиране на партньорски проекти и други инициативи
-
Включване на родителите в съвместни дейности
-
Достъп до национални програми
-
По-разнообразни извънкласни форми на работа
-
Популяризиране на дейностите в училище
|
Слаби страни
|
Заплахи
| -
Липса на паралелки с конкретна насоченост
-
Непълноценно използване на ИКТ в образователно-възпитателния процес
-
Необходимост от повишаване грамотността на учениците
-
Не е изградено ефективно ученическо самоуправление
-
Липса на мотивация за професионална квалификация
-
Липса на кабинети по предмети като математика, история и цивилизация, география и икономика
-
Не е оптимизирана училищната мрежа на територията на града
-
Необходимост от по-нататъшно модернизиране на МТБ
| -
Намаляване броя на учениците
-
Недостиг на финансиране
-
Намаляване мотивацията за учене у учениците.
-
Незаинтересованост на родителите
-
Безработни родители и семейства с ниски доходи
-
Все повече деца не се отглеждат от родителите си
-
Негативно отношение на обществото към образованието
-
Недостатъчно използване на възможностите за привличане на средства чрез Училищното настоятелство.
|
Направените анализи на факторите на вътрешната среда, както и SWOT анализът, разглеждат четири елемента, които идентифицират организацията, като относително балансирана между две основни сумарни въздействия /позитивно и негативно/:
Организация
|
Положително влияние
|
Отрицателно влияние
|
Вътрешна среда
|
Силни - 26
|
Слаби - 8
|
Външна среда
|
Възможности - 8
|
Заплахи - 8
|
Общо/абсолютен дял/
|
34
|
16
|
Общо/относителен дял/
|
68 %
|
32 %
|
Всички, използвани досега инструменти, позволяват окончателното групиране на ресурсите в TOWS матрица:
Tows матрица
|
Възможности
|
Заплахи
|
Силни страни
|
Офанзивна стратегия /извличане на максимума/
|
Стратегия на адаптация /възстановяване на силните страни/
|
Слаби страни
|
Отбранителна стратегия /наблюдение на рисковете отблизо/
|
Стратегия на оцеляване /обрат или коренна промяна/
|
В сегашната ситуация, предвид обективните обстоятелства, произтичащи от съотношението между негативното и позитивното въздействие на фактори на вътрешната среда, най-приемлив е изборът на Стратегия на извличане на максимума /офанзивна стратегия/
-
Мисия на училището
В центъра на съвременния образователно-възпитателен процес стои активното взаимодействие между учителя и ученика. Тази връзка е силна, защото чрез нея се изгражда човешката личност, а в това се състои смисъла на училището в 21-ви век.
Екипът от педагози, работещи в ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч, насърчава и подкрепя развитието на ученика като морална, творческа и автономна личност, способна да се реализира пълноценно.
Училището осигурява качествено съвременно образование, успешно съчетаващо традиции и новаторство.
В училището се създават условия за формиране на деветте ключови компетентности, залoжени в ЗПУО като предпоставка за учене през целия живот .
В ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч не само се преподават основни научни знания, а се осигурява развитие на динамичните способности − способност за самостоятелно учене, самоинициатива, работа в екип, развиване и прилагане на креативност при решаване на проблеми, проектно и изследователско учене и мислене.
7. Визия на училището
Утвърждаване облика на ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч като съвременно училище с дългогодишна традиция в успешното развитие на образованието.
В училището традиционните и неизменни компетентности на учителя умело се съчетават на съвременните ключови компетентности- учителят е медиатор и модератор.
Медиатор - насочващ и стимулиращ процеса на познанието, подкрепящ и насърчаващ усвояването на знания, развиването на умения и компетентности, катализатор на креативността, медиатор между личността и нейното собствено бъдеще.
Модератор - регулира диалога между деца, родители и общество, хармонизира, успокоява и с това улеснява. Учителят модератор влияе.
В ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ с. Бежаново, общ. Луковит, обл. Ловеч уроците са гъвкави, с разнообразна структура, интерактивни, мотивиращи за участие в работа. Оценяването е обективно, формиращо, даващо обратна връзка.
Училище, в което всеки член на училищната организация проявява себе си не само като изпълнител на определена работа или функция, но също и като инициатор, иноватор, творец на работното си място.
8. Стратегически цели
1. Повишаване качеството на образователно-възпитателния процес в съответствие с изискванията на ДОС и Стратегиите на МОН за развитие на образованието в България.
2. Изграждане на ефективна училищна политика за подкрепа за личностно развитие като предпоставка за развитие потенциала на всеки ученик и начин за осигуряване на равен достъп до качествено образованиe.
3. Превръщане на училището в желана територия за учениците чрез изграждане на образователна среда, стимулираща креативността на учениците в областта на науката, технологиите, изкуствата и спорта.
4. Създаване на механизъм за активно взаимодействие между ученици, учители, родители и заинтересовани институции с цел превръщане на училището в център на общността.
5. Mодернизиране на материалната база.
-
Стратегически подцели
Подцели към първа стратегическа цел:
1.1. Усвояване на ключови знания, умения и компетентности в съгласуваност с ДОС.
1.2. Осигуряване на условия за продължаваща квалификация и кариерно развитие на педагогическите специалисти.
1.2. Създаване на съвременна образователна среда чрез целодневна организация на учебния ден за учениците от I до VII клас
1.3. Прилагане на иновативни методи и педагогически подходи при преподаването и оценяването с цел повишаване мотивацията на младите хора за учене през целия живот.
1.4. Изграждане на ефективна система за награди и отличия на изявени учители и ученици.
Подцели към втора стратегическа цел:
2.1. Предоставяне на обща подкрепа за личностно развитие, която да осигурява подходяща физическа, психологическа и социална среда за развитие на способностите и уменията на учениците.
2.2. Изграждане на ефективна система за допълнителна подкрепа за личностно развитие за учениците със СОП, в риск, с хронични заболявания и с изявени дарби.
2.3. Определяне на институционална политика в областта на гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование.
Подцели към трета стратегическа цел:
3.1. Активно включване в дейностите от Националния календар за изяви на ученици и от Националния спортен календар.
3.2. Чрез различни форми на ученическо самоуправлeние учениците да бъдат стимулирани за активно участие в училищния живот и в организационното развитие на училището.
3.3. Тържествено отбелязване на всички национални и училищни празници с цел изграждане на патриотизъм и национално самочувствие
3.4. Реализиране на дейности по проекти
Подцели към четвърта стратегическа цел:
4.1. Включване на родителите като пълноправни партньори в процеса на образование и възпитание на учениците.
4.2. Създаване и ефективно функциониране на Обществен съвет, който да гарантира развитието на училището като демократична общност.
4.3. Обогатяване формите на сътрудничество със заинтересованите институции
Подцели към пета стратегическа цел:
5.1 Подобряване и модернизиране на вътрешното обзавеждане на класните стаи, на коридорите и фоайето.
5.2. Обновяване на учебно-техническото оборудване и спортните съоръжения.
5.3. Обособяване на разнообразни центрове по интереси.
5.4. Създаване на привлекателна обкръжаваща среда с модерна визия за по-пълноценно протичане на учебния процес.
Дейности за реализиране на стратегическите цели и подцели:
Дейности за реализиране на първа стратегическа цел:
1. Активна работа в МО с цел споделяне на добри практики и използване на иновативни методи на преподаване и оценяване.
2. Включване на всички педагогически специалисти във вътрешноучилищна квалификация в рамките на 16 академични часа годишно.
3. Участие на педагогическите специалисти в извънучилищни квалификационни форми в рамките на 48 академични часа за 4 години.
4. Организиране на целодневно обучение на учениците от I до VIІ клас
5. Включване в правилника за дейността на училището на ясно разписани правила за награди на изявени ученици и учители.
Дейности за реализиране на втора стратегическа цел:
1. Изграждане на механизъм за обща подкрепа за личностно развитие и ефективното му прилагане.
2. Включване на училището в проект на МОН „Развитие на способностите на учениците и повишаване на мотивацията им за учене чрез дейности, развиващи специфични знания, умения и компетентности ( Твоят час )
3. Редовно провеждане на консултации по всички учебни предмети
4. Ефективни дейности по кариерно ориентиране.
5. Прилагане на цялостен училищен подход, полагане на координирани и последователни училия за предотвратяване на тормоза и създаване на по-сигурна училищна среда.
6. Ранно оценяване на потребностите и превенция на обучителните затруднения
7. Целенасочена и последователна работа на екипите, осъществяващи допълнителна подкрепа за личностно развитие.
8. Изпълнение на дейностите, заложени в Програмата за превенция на ранното напускане на училище и в Програмата за предоставяне на ранни възможности и за приобщаване на децата и учениците от уязвимите групи.
Дейност по изпълнение на трета стратегическа цел:
1. Мотивиране на по-голям брой ученици за подготовка и активно включване в направленията от Националния календар за изяви и Националния спортен календар.
2. Изграждане на ученическо самоуправлвние в училището чрез разнообразни форми.
3.Реализиране на дейности, насочени към гражданското, глобалното и здравното образование.
4. Празнични изяви във връзка с национални чествания и училищни инициативи.
Дейност по реализиране на четвърта стратегическа цел:
1. Поддържане на постоянна връзка с родителите чрез индивидуални консултации, родителски срещи, бележник за кореспонденция.
2. Обучение в сътрудничество между основните партньори в училищната общност – ученици, учители и родители.
3. Ефективна дейност на Обществения съвет и училищното настоятелсто.
4. Добро взаимодействие със социалната среда и държавните и обществените организации, свързани с проблемите на образованието и възпитанието на младите хора.
Дейности по реализиране на пета стратегическа цел:
1.Участие с проекти по Национални програми с цел привличане на средства за модернизиране на материалната база.
2.Създаване на привлекателна обкръжаваща среда
10. Прогнозен брой ученици, класове и паралелки за периода 2016-2020 година
Етап, Клас
|
Брой паралелки
за учебната
2016/2017 година
|
Брой паралелки
за периода
2017-2020 година
|
ПГ
|
1
|
1
|
Начален етап
|
4
|
4
|
Първи
|
1
|
1
|
Втори
|
1
|
1
|
Трети
|
1
|
1
|
Четвърти
|
1
|
1
|
Прогимназиален етап
|
4
|
3
|
Пети
|
1
|
1
|
Шести
|
1
|
1
|
Седми
|
1
|
1
|
Осми
|
1
|
-
|
Общ брой ученици
|
225
|
200
|
11.Заключение
Стратегията за развитие се основава на принципите и насоките на ЗПУО, приоритетите на МОН и Община - Луковит и спецификата на учебното заведение.
Стратегията за развитие е разработена в изпълнение на член 263, ал.1, т.1 от ЗПУО.
Стратегията за развитие е приета на заседание на ПС № 24 / 07.09.2016 г. и утвърден със заповед на Директора № 357 / 08.09.2016 г.
Стратегията за развитие подлежи на актуализиране.
Стратегията за развитие е основание за съставяне на годишен план за дейността на училището.
Сподели с приятели: |