2. Познаване на законодателството, политиките и насоките в тази област. Националната стратегия за хора с увреждания.
3.Трябва да бъде повишаване осведомеността относно проблемите срещани на местно и национално ниво.
Попадайки в домове с хора с увреждания трябва да имаме специално обучение за да имате умения за оценка на увреждане и на функционалните последици от здравословните състояния. Също така запознаване с ролите на други здравни специалисти които формират интегративни екипи за грижа за хора с увреждания защото нито сам лекарят може да се грижи за тези хора с увреждания ,нито сама сестрата, нито сама санитарката ,нито само социалния работник ,винаги екипа е такъв че се формира от доста голяма група специалисти ,и не само здравни но и социални специалисти.
Обучението на медицинските сестри трябва да отговаря на необходимостта и да се вземат предвид нуждите на хората с увреждания за да може да се осигури равен достъп до здравеопазване за хората които са уязвими или имат увреждания /равен достъп/.
И както ние сега всички студенти в края на вашето обучение трябва да притежавате знания умения и капацитет за да отговорите на здравните нужди на хората с увреждания про изтичащи от специфичното увреждане като осигурите качествени здравни като ще ни имате възможност да осигурявате качествени здравни грижи съобразени с тези специфични потребности здравните специалисти три няма да по това ще разберете че давате нали качествени здравни грижи ако грижите които осигурявате на тези хора с увреждания имат същото качество като грижите за останало останалите пациенти включително на базата на безплатно и информирано съгласие, което повишава осведоменоста относно правата на човека достойнството, автономността и нуждите на хората с увреждания чрез обучение и в различни етични стандарти да могат да водят един нормален живот и колкото е възможно да се намалява тяхната зависимост от други хора .
3.Сестрински грижи при деца с умерена степен на умствена изостаналост
Умствената изостаналост (ментална ретардация - retardatio mentalis) е състояние на задържано или не пълно умствено развитие, което характеризира с нарушение на уменията, които възникват в процеса на развитие и оказват влияние върху формирането на общото ниво на интелигентностност, речевите, двигателните, когнитивните и социалните умения. Изоставането може да се съчетава, но може и да не се съчетава с други психични и соматични разстройства.
Сподели с приятели: |
