1. методиката на обе като научна дисциплина. Връзки с други науки
ПРИНЦИПИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ДЕТСКАТА ГРАДИНА
Изтегляне 106.25 Kb.
|
| 2.3. ПРИНЦИПИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ДЕТСКАТА ГРАДИНА
Принципите са основни изходни положения за оптимална организация на обучението по български език. Принципът е модел, конструкт, който се проявява под формата на методически правила, нормативни изисквания, прилагани в конкретни условия на взаимодействие между учителя и учениците. Принципите в ОБЕ в ДГ се делят на две големи групи: дидактически и методически принципи. Дидактическите принципи, които имат най-пряко отношение към ОБЕ в ДГ, са активност и съзнателност, достъпност, нагледност, научност, индивидуализация и диференциация на работата, постепенност и др. Тези принципи осигуряват оптимална организация на обучението и по български език. Това означава, че те са общи принципи за всички учебни дисциплини – математика, музика и т.н. В същото време в методиката на обучението по роден език се диференцират и други принципи, които са мотивирани от спецификата на образователната парадигма по български език и литература. Тези принципи определяме като методически и ги разделяме на две групи: а) принципи за комуникативно-дейностно формиране на речта; б) принципи за съзнателна организация и систематизация на езиковия материал. Към първата група се отнасят: принцип за глобалност на целите на обучението (единство в реализацията на комуникативно-познавателните и възпитателните цели) принцип за взаимна свързаност на обучението по различни видове речева дейност – говорене и слушане принцип за етапност и концентричност в подаването на учебния материал, т.нар. спираловиден принцип на структуриране на учебното съдържание принцип за комплексна и ситуативно-тематична организация на езиковия материал, мотивиран от комплексното изучаване на езиковия материал на всички езикови равнища принцип за функционалност при подбора и подаването на езиковия материал – с други думи речева насоченост на обучението по роден език принцип за изучаване на лексиката и граматиката на основата на текста, защото в текста всяка езикова единица реализира докрай своите признаци Към втората група методически принципи се отнасят: принципът за интерес и внимание към формите на езика (мотивация на децата за изучаването на определена категория/единица) принципът за моделиране/материализиране на формите на езика – използване на схеми, условни знаци, рисунки заради по-лесното възприемане и осмисляне на абстрактните граматически признаци и заради възрастта на децата принципът за подчиняването на езиковите знания и речевите навици на комуникативните умения Всички принципи се прилагат в обучението по български език с оглед осигуряване на оптимално протичане на езиковите занятия. Изтегляне 106.25 Kb. Сподели с приятели:
|