I–19
|
ПЛП
СР, ЗК
ПЛП, ГПР Речник
ГПР
СР
|
Срещнали се двама – Кумчо Вълчо и Лисана...,
стр. 1 – 2. част
На кого е ръкавичката?,
стр. 2 – 2. част
Следи по снега,
стр. 3 – 2. част
|
Има конкретни представи за диалогична реч; конструира различни по вид изречения съобразно комуникативната ситуация; съставя кратък повествователен текст; има конкретни представи за буква и звук В.
Описва литературни герои според основните моменти в произведението; използва в речта си прилагателни имена за назоваване на качества и характеристики; преразказва епизод от текста, като използва в речта си граматически правилно построени изречения и ги преобразува според целта на изказване.
Съставя изречения и моделира словесния им състав; съчетава по смисъл думите в изречението; използва правилно глаголните времена, съгласуване и подходящи свързващи думи; участва с желание в целенасочена речева дейност.
|
II–20
|
ВЛП
Речник,
ГПР
ВЛП, СР
ГПР, ЗК
ВЛП
ПЛП, ЗК
|
Хвалил ми се Данчо,
стр. 4 – 2. част
На какво ухае зимата,
стр. 5 – 2. част
Гатанка ще ти задам,
стр. 6 – 2. част
|
Възприема емоционално стихотворение; участва в диалог за анализиране на съдържанието и езиковите изразни средства; има конкретни представи за думи, обозначаващи качества, и ги използва в речта си; съгласува прилагателни със съществителни имена по род и число; има конкретни представи за звук и буква Д.
Възприема стихотворение и съпреживява настроението; има конкретни представи за художествената функция на думи и изрази в текста; съставя изречения с анализираните думи; изписва прави, криви линии по пунктир.
Има конкретни представи за гатанката като литературен жанр; има представа за художествената функция на думите; изпълнява наизуст стихотворение; открива звук в началото на думата.
|
|
