III–25
|
ВЛП
ГПР, ЗК
СР
ЗК, ГПР
ГПР
ПЛП
|
Желание,
стр. 19 – 2. част
Нарисувай с думи,
стр. 20 – 2. част
Къде е пролетта?,
стр. 21 – 2. част
|
Възприема стихотворение и съпреживява настроението; анализира и разбира езикови изразни средства; конструира въпросителни и съобщителни изречения; има представи за буква и звук Ж.
Съставя текст описание; разбира и използва в речта си думи с близко и обратно значение;ориентира се в звуков модел на думи и определя броя на звуковете; съставя изречения по картинно-графичен модел.
Конструира изречения по опорни думи и картинки; проявява усет за граматически правилно подредени изречения; определя броя на думите в изречение; учи и изпълнява стихотворение наизуст; проявява речева и двигателна изразителност; изразява отношение в илюстрация.
|
III–26
|
СР
ЗК
ЗК, ВЛП
ГПР
ВЛП
СР, ЗК
|
Лястовички работливи,
стр. 22 – 2. част
Щъркел шарен,
стр. 23 – 2. част
От близо и далеч,
стр. 24 – 2. част
|
Участва в беседа по сюжетна картина; съставя текст, като обосновава мнение, изводи; има конкретни представи за буква и звук Л; правилно артикулира звука в думите; свързва буквата с наименования на познати предмети; определя броя на звуковете в дума.
Има конкретни представи за букви Ш и Щ; открива сходство и разлики в графичния знак; възприема емоционално стихотворение; има представа за художествената функция на думите; съставя изречения с анализираните думи.
Разпознава герои и епизоди от познати класически приказки; изразява предпочитания към определен персонаж – описва постъпки и качества, изразява отношение; проявява творчество в съставяне на кратък текст случка; демонстрира графични умения.
|
|
